【題目】某工廠廢氣中可能含有CO、CO2、N2中的一種或幾種，為確定廢氣成分，按如下流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

(1)①中澄清石灰水變渾濁，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。將氣體A通入濃NaOH溶液的目的是____(選填字母)。

a 除去CO，防止干擾后續(xù)實(shí)驗(yàn)

b 除去CO2,防止干擾后續(xù)實(shí)驗(yàn)

c 除去CO和CO2,防止干擾后續(xù)實(shí)驗(yàn)

(2)②中黑色粉末變成亮紅色，③中澄清石灰水變渾濁，請(qǐng)寫出②中反應(yīng)的化學(xué)方程式_______。

(3)原廢氣中一定含有的氣體是_________。

(4)應(yīng)將尾氣D收集后再處理的原因是________。

(5)除上述氣體，能與氧化銅反應(yīng)生成銅的物質(zhì)還有________(寫出一種單質(zhì))。

【答案】CO2+Ca(OH)2= CaCO3↓+H2O b CO+CuOCu+CO2 CO和CO2 防止一氧化碳造成污染 / 防止一氧化碳導(dǎo)致中毒(合理即可) C/H2

【解析】

(1)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁的特性來檢驗(yàn)二氧化碳的存在，其反應(yīng)方程式為：CO2+Ca(OH)2= CaCO3↓+H2O；將氣體A通入濃NaOH溶液以除去CO2，其目的是以防干擾后面的實(shí)驗(yàn)；

(2) 若③中澄清石灰水變渾濁，則說明反應(yīng)②中有二氧化碳?xì)怏w產(chǎn)生，實(shí)驗(yàn)混合氣體中含有CO，則CO與CuO反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CO+CuOCu+CO2；

(3) 由（1）、（2）、（3）可知，混合氣體中一定含有CO和CO2；

(4) 氣體D是CO，有毒，會(huì)污染空氣，需要將氣體D收集后再處理；

(5)氫氣和木炭等單質(zhì)也能與氧化銅反應(yīng)生成銅。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】工業(yè)煉鐵

（1）焦炭（主要成分是碳）是高爐煉鐵的重要原料。高爐內(nèi)主要化學(xué)反應(yīng)如圖。反應(yīng)①的化學(xué)方程式為_____，反應(yīng)②體現(xiàn)了焦炭的_____性，該反應(yīng)_____熱（填“放”或“吸”）。

（2）為測定產(chǎn)物生鐵中單質(zhì)鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，先后進(jìn)行了四次實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表（假設(shè)每次反應(yīng)充分）。

第一次

第二次

第三次

第四次

所取生鐵的質(zhì)量/g

10

10

10

10

所加稀硫酸的質(zhì)量/g

25

50

75

100

生成氫氣的質(zhì)量/g

0.10

0.20

0.30

0.35

根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，試分析并計(jì)算：

①生鐵中單質(zhì)鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少? （寫出計(jì)算過程，下同）_____。

②所用稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少?_____。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于燃燒現(xiàn)象的解釋或分析正確的是（　�。�

A. 圖a中將煤球變成蜂窩煤后再燃燒，其目的是延長煤燃燒的時(shí)間

B. 圖b中火柴頭斜向下時(shí)更容易燃燒，是因?yàn)榻档土嘶鸩窆５闹瘘c(diǎn)

C. 圖c中蠟燭火焰很快熄滅，是因?yàn)榻饘俳z阻礙空氣的流動(dòng)

D. 由圖d中的現(xiàn)象可知，金屬鎂燃燒的火災(zāi)不能用二氧化碳滅火

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)在反應(yīng)前后質(zhì)量關(guān)系如圖所示，下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是（ ）

A.x的值是7

B.丙可能是該反應(yīng)的催化劑

C.丁一定是化合物

D.參加反應(yīng)的甲和乙質(zhì)量比為2:7

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列化學(xué)用語表達(dá)正確的是

A.一個(gè)一氧化碳分子:Co

B.氧化鈣中氧元素的化合價(jià):

C.三個(gè)氧原子:O3

D.四個(gè)鎂離子:4Mg+2

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在一密閉容器中，物質(zhì)X不完全燃燒時(shí)可以產(chǎn)生一氧化碳、二氧化碳和水。依據(jù)下表數(shù)據(jù)分析得出的結(jié)論中,正確的是

物質(zhì)

X

氧氣

二氧化碳

水

一氧化碳

反應(yīng)前質(zhì)量/g

6.6

8.8

0

0

0

反應(yīng)后質(zhì)量/g

2

0

6.6

5.4

a

A. X中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為52.2% B. X中只含有C、H兩種元素

C. 表中a的值為3.4 D. 無法確定X中是否含有氧元素

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】等質(zhì)量的Zn、A1粉末分別與足量稀鹽酸進(jìn)行反應(yīng)，生成H2的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如圖所示，下列說法中正確的是( )

A.曲線a表示的是Al

B.放出H2質(zhì)量:Zn>Al

C.產(chǎn)生H2速率:Zn>Al

D.產(chǎn)物中金屬離子的化合價(jià)都是+2

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某興趣小組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室探究二氧化碳的制取，用塊狀大理石（其中的雜質(zhì)不溶于水也不與酸反應(yīng)）和10%的稀鹽酸制取二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________；他們檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿的操作是_______________。實(shí)驗(yàn)后，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)發(fā)生裝置中仍有固體剩余，可是卻不再有氣泡產(chǎn)生，對(duì)此小組同學(xué)產(chǎn)生了疑問，并繼續(xù)探究。

（提出問題）不再產(chǎn)生氣泡的原因是什么？

（猜想假設(shè)）猜想一：鹽酸已經(jīng)完全反應(yīng)；

猜想二：大理石中的碳酸鈣已完全反應(yīng)（即剩余固體只是雜質(zhì)）；

猜想三：生成物或雜質(zhì)附著在大理石表面，阻止反應(yīng)繼續(xù)進(jìn)行。

（實(shí)驗(yàn)探究）小組同學(xué)先用潔凈的燒杯A取反應(yīng)后的清液，并用燒杯B、C配制CO2水溶液和CaCl2溶液。（如圖所示）

實(shí)驗(yàn)1：用三支試管各取試劑X少許，分別向其中滴加A、B、C三種溶液，溶液A、B均使X變?yōu)?/span>_______色，溶液C未使X變色。其中，試劑X為_______；溶液C不呈酸性。該步實(shí)驗(yàn)的目的是_______________。

實(shí)驗(yàn)2：用pH試紙分別測溶液A、B的酸堿性，具體操作是：取少量待測液滴在pH試紙上，然后與____________對(duì)比。測得結(jié)果是：溶液A的pH=2，溶液B的pH=6。

通過實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)2可得出結(jié)論“猜想一不成立”，即“反應(yīng)后鹽酸還有剩余”。

實(shí)驗(yàn)3：小明將反應(yīng)容器充分振蕩，使剩余固體與液體充分接觸，觀察到仍無氣泡產(chǎn)生。由此得出結(jié)論“猜想三不成立”。

實(shí)驗(yàn)4：向?qū)嶒?yàn)3后的容器中繼續(xù)加少量_________，又有氣泡產(chǎn)生；一段時(shí)間后，不再產(chǎn)生氣泡，仍有固體剩余。由此得出結(jié)論“猜想二不成立”。

（得出結(jié)論）根據(jù)以上探究活動(dòng)可知：影響反應(yīng)能否進(jìn)行的因素之一是__________________。

（反思交流）小組同學(xué)討論，又是出新的觀點(diǎn)“可能是鹽酸濃度太小，反應(yīng)太慢，無法觀察氣泡產(chǎn)生”。并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)5：當(dāng)實(shí)驗(yàn)4中觀察不到氣泡時(shí)，測得容器中溶液的pH為a；放置一段時(shí)間后，再次測其pH為b。若a_______b（選填“>”“<”或“=”），則該猜想成立。（由于稀鹽酸濃度較小，其揮發(fā)性對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響可以忽略不計(jì)）

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知A、B、C、D、E、F是初中化學(xué)中的常見物質(zhì)，A、B、C三種物質(zhì)含有同種金屬元素，其中A是大理石的主要成分; D、E、F三種物質(zhì)含有同種非金屬元素，其中D和E常溫下呈氣態(tài)，且組成元素相同。它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示。試回答:

（1）物質(zhì)D和E的組成元素相同，但化學(xué)性質(zhì)不同的原因是_____________________。

（2）寫出以下轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式: B→C_____________________，D→A_____________________。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案