【題目】屬于有機(jī)物的是

A. 碳酸鈉B. 碳酸C. 淀粉D. 二氧化碳

【答案】C

【解析】

A、碳酸鈉中雖然含有碳元素，但是其性質(zhì)與無(wú)機(jī)物相似，應(yīng)把它歸為無(wú)機(jī)物，選項(xiàng)錯(cuò)誤；

B、碳酸由碳、氫、氧三種元素組成，雖然含有碳元素，但是其性質(zhì)與無(wú)機(jī)物相似，應(yīng)把它看做無(wú)機(jī)物，選項(xiàng)錯(cuò)誤；

C、淀粉是由碳、氫、氧三種元素組成的化合物，其中含有碳元素，屬于有機(jī)物，選項(xiàng)正確；

D、二氧化碳中雖然含有碳元素，但是其性質(zhì)與無(wú)機(jī)物相似，應(yīng)把它看做無(wú)機(jī)物，選項(xiàng)錯(cuò)誤，故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)于①鹽酸、②氫氧化鈉溶液、③食鹽，它們的pH由大到小的順序?yàn)?/span>( )

A. ①②③B. ①③②C. ②③①D. ③②①

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式。

①稀鹽酸和氫氧化鈉溶液反應(yīng)______；

②適量的稀硫酸除鐵銹______。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】屬于物理變化的是

A. 木材燃燒B. 水分蒸發(fā)C. 食物變質(zhì)D. 光合作用

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，請(qǐng)根據(jù)提供的裝置回答下列問(wèn)題。

（1）可以用A裝置加熱碳酸氫銨，固定試管時(shí)要注意使試管口。該裝置還可用于制氧氣發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是 ， 其中二氧化錳的作用是。
（2）C裝置可以用于實(shí)驗(yàn)室制 ， C裝置和B裝置相比，C裝置的優(yōu)點(diǎn)是；
（3）若用E裝置制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是；若用D裝置收集氧氣，氧氣從管（填編號(hào)）進(jìn)入，驗(yàn)滿的方法是。
（4）F裝置可用于測(cè)定空氣的成分，燃燒匙中的物質(zhì)質(zhì)在空氣中燃燒的現(xiàn)象是 ， 發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是；
該實(shí)驗(yàn)?zāi)艿贸龅慕Y(jié)論是：氧氣約占空氣體積的1/5；若某同學(xué)做完實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)結(jié)果偏小，則可能的原因是：（寫一條）。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】鑒別鹽酸和氯化鈉方法錯(cuò)誤的是

A. 硝酸銀溶液B. 鋅粒C. 紫色石蕊試液D. 碳酸鈣

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】課堂上同學(xué)們利用甲圖所示裝置做過(guò)氧化氫制氧氣的實(shí)驗(yàn)時(shí)，用帶火星的木條檢驗(yàn)氧氣，帶火星的木條很難復(fù)燃。于是老師將甲裝置進(jìn)行了改進(jìn)，如乙圖，帶火星的木條較易復(fù)燃。（圖中的鐵架臺(tái)均已略去）請(qǐng)回答：

（1）二氧化錳在反應(yīng)中起作用。
（2）分析改用乙裝置后，帶火星的木條較易復(fù)燃的原因：。
（3）老師又設(shè)計(jì)了另一個(gè)改進(jìn)的丙裝置，帶火星的木條也易復(fù)燃。根據(jù)（2）推測(cè)的原因，分析濃硫酸的作用：。 為了進(jìn)一步研究“H2O2生成O2的快慢與什么因素有關(guān)”，某研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行探究，
（4）以下是他們探究的主要過(guò)程：
①[假設(shè)]H2O2生成O2的快慢與催化劑種類有關(guān)
②[實(shí)驗(yàn)方案]常溫下，在兩瓶同質(zhì)量、同濃度的H2O2溶液中，分別加入相同質(zhì)量的MnO2 和水泥塊，測(cè)量各生成一瓶（相同體積）O2所需的時(shí)間。

③[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]下圖是他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的裝置圖，此實(shí)驗(yàn)中B處宜采用的氣體收集方法是。

（5）[實(shí)驗(yàn)記錄](méi)
[結(jié)論]該探究過(guò)程得出的結(jié)論是。
（6）[反思]H2O2在常溫下分解緩慢，加入MnO2或水泥塊后反應(yīng)明顯加快，若要證明MnO2和水泥塊是該反應(yīng)的催化劑，還需要增加實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證它們?cè)诨瘜W(xué)反應(yīng)前后和是否改變。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)問(wèn)題填空：
（1）在氧氣、氮?dú)�、氖氣、天然氣、二氧化碳、水蒸氣六種氣體中，選擇填空：
①使酥脆的餅干放置于空氣中變軟的是；②屬于稀有氣體的是；
③可供給呼吸和支持燃燒的是；④空氣中含量最多的氣體是；
⑤能使澄清石灰水變渾濁的是；⑥可作燃料的是。
（2）下列分子的示意圖中，“●”表示氫原子，“○”表示氧原子，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

①圖（填編號(hào)）是由分子構(gòu)成的是混合物；②一個(gè)C分子是由個(gè)原子構(gòu)成；
③A和D物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)（填“相同”或“不同”） ,因?yàn)?/span> 。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】Sb2O5是一種重要的阻燃劑，用來(lái)生成它的化學(xué)方程式為x+2H2O2＝Sb2O5+2H2O其中X的化學(xué)式為

A. H3SbO4B. SbO3C. SbO2D. Sb2O3

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案