18．在化學興趣小組活動中，小華把一標有“生石灰  干燥劑”的小紙袋帶到學校進行實驗．干燥劑是否變質？小華與小冬設計并進行了如下實驗，請你幫他們完成實驗報告．
（1）小華設計實驗步驟是：取少量干燥劑放入試管中，加入少量水，觀察到的實驗現(xiàn)象是試管外壁發(fā)燙（或產(chǎn)生白霧或氣泡等其它合理答案也可以�。�，得出結論是：干燥劑中含有CaO；
小冬設計實驗步驟是：取少量干燥劑制得的溶液于試管中，滴入幾滴酚酞試液，觀察到的實驗現(xiàn)象是：溶液變紅，得出結論是干燥劑中含有Ca（OH）2．
（2）小明認為小冬的實驗不科學，理由是因為樣品中的氧化鈣會與水反應生成氫氧化鈣．
（3）既然干燥劑中已有Ca（OH）2，小華又猜想還可能有另一種物質生成，原因是Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O（用化學方程式表示）．請你設計實驗證明小華的猜想（簡要寫出實驗步驟、現(xiàn)象及結論）往樣品中加足量稀鹽酸，生成使澄清石灰水變渾濁的氣體．

分析 （1）根據(jù)生石灰溶于水放熱和氫氧化鈣能使酚酞變紅分析；
（2）根據(jù)氧化鈣與水反應生成氫氧化鈣分析；
（2）根據(jù)氫氧化鈣能與二氧化碳反應生成碳酸鈣和檢驗碳酸鈣常用酸與之反應的方法回答．

解答 解：（1）由于生石灰遇水會放熱，所以可通過該物質溶解時的溫度變化進行檢驗，而氫氧化鈣溶液顯堿性，所以它的溶液能使無色酚酞試液變紅；
（2）由于氫氧化鈣不一定是變質生成的，因為氧化鈣能和水反應會生成氫氧化鈣，故溶液顯堿性的氫氧化鈣也有可能是生石灰和水反應剛剛生成的；
（3）由于氫氧化鈣能和空氣中的二氧化碳反應生成碳酸鈣會進一步的變質，而碳酸鈣是碳酸鹽可以和酸溶液反應生成二氧化碳，常用的檢驗方法是取少量的樣品于試管中，滴入幾滴稀鹽酸，若有氣泡產(chǎn)生，則有碳酸鈣；
故答案為：（1）水  試管外壁發(fā)燙（或產(chǎn)生白霧或氣泡等其它合理答案也可以　）；溶液變紅；
（2）因為樣品中的氧化鈣會與水反應生成氫氧化鈣；
（3）Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O；  往樣品中加足量稀鹽酸，生成使澄清石灰水變渾濁的氣體．

點評 本題主要考查了生石灰的變質，及有關物質的化學性質，解答本題要熟練掌握物質之間相互作用時的實驗現(xiàn)象，根據(jù)現(xiàn)象得出正確結論，能夠培養(yǎng)學生分析問題、應用知識的能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．在上化學課上，小明同學聽化學老師講到在做蛋糕時常用一種白色粉末狀物質，它既能中和發(fā)酵過程中產(chǎn)生的酸，又能起到發(fā)泡作用，這種白色粉末狀物質是碳酸氫鈉（NaHCO3 ）．他對此頗感興趣，決定對其進行探究，于是他與化學興趣小組的同學們一起進行如下探究．
【實驗1】：探究碳酸氫鈉溶液的酸堿性，取少量新配制的碳酸氫鈉溶液于潔凈的試管中，用pH試紙測試溶液的pH為10，由此可知碳酸溶液呈堿性；
【實驗2】：小明認為蛋糕膨脹，是由于制作過程中產(chǎn)生了大量的二氧化碳氣體所致，他對二氧化碳的來源做了猜想①二氧化碳可能是碳酸氫鈉與面團發(fā)酵產(chǎn)生的酸反應生成的；②二氧化碳可能是碳酸氫鈉受熱分解產(chǎn)生的．
針對以上猜想，小明設計了以下實驗，請你完成下列表格中的空白．
 實驗步驟  
實驗一取少量該白色粉末于試管中，加適量鹽酸并把產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水中有氣泡產(chǎn)生，澄清的石灰水變渾濁 猜想①正確
實驗二取少量該白色粉末于試管中，加熱，并把產(chǎn)生的氣體通入澄清的石灰水中 ①有小水滴產(chǎn)生；
②澄清的石灰水變渾濁
 		猜想②正確
【小結】碳酸氫鈉與鹽酸反應的化學方程式是NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑；
【應用】在炸油條時，通常在發(fā)酵后的面團中加入小蘇打（NaHCO3 ）的目的是將面團發(fā)酵產(chǎn)生的酸除掉．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．歸納是科學學習中常用的思維方法．下列歸納方法運用正確的是（　�。�
A．鐵與硫酸銅溶液、銅與硝酸銀溶液、氫氣和氧化銅之間都能發(fā)生置換反應，因此，置換反應不一定要在溶液中進行
B．NaOH與CO2，SO2，SiO2都能發(fā)生反應，所以堿能與所有非金屬氧化物反應
C．茶杯對桌面有壓力，茶水對杯底有壓力，大氣對茶水有壓力，這說明位于上面的物體對其下面的物體總存在壓力
D．兔、狼、猩猩等哺乳動物體溫恒定，由此可知體溫恒定的動物屬哺乳動物

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．對有關資源、能源的敘述正確的是（　�。�
A．空氣是一種寶貴的資源．利用空氣也可以分離出能源
B．防止鐵生銹也是保護地殼中含量最多的鐵資源的有效途徑之一
C．水是重要的資源，未來有望從水中獲取能源
D．可燃冰是未來的替代能源，它僅僅是一種能源但絕不會成為資源

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．2015年2月28日，從央視辭職的柴靜，推出了她自費拍攝的霧霾深度調查《穹頂之下》，該片播出后引起了人們的高度關注．下列與霧霾有關的說法不正確的是（　　）
A．大力發(fā)展電動車，減少燃油汽車的尾氣排放量
B．開發(fā)利用各種新能源，減少對化石燃料的依賴
C．其顆粒小，在大氣中的停留時間長、輸送距離遠，因而對人體健康影響更大
D．是形成沙塵暴天氣的主要因素

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3．發(fā)酵粉的主要成分中含有碳酸氫鈉．某化學興趣小組的同學對碳酸氫鈉的性質進行了探究．
Ⅰ．定性探究
實驗一：探究碳酸氫鈉溶液的酸堿性用pH試紙測得碳酸氫鈉溶液的pH約為8，可知碳酸氫鈉溶液堿性．
實驗二：探究碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性
【查閱資料]碳酸氫鈉受熱容易分解，生成水、一種氣體和一種常見的固體物質．
【實驗1】取一定質量的碳酸氫鈉放到銅片上加熱，如圖所示．

（1）加熱一段時間后，觀察到燒杯內(nèi)壁有水珠．
（2）充分加熱后，將燒杯迅速倒轉過來，倒入適量的澄清石灰水，振蕩，觀察到石灰水變渾濁，說明該氣體是CO2．
（3）欲通過進一步的實驗探究來確定充分加熱后的固體產(chǎn)物的成分．
①可能是Na2CO3  ②可能是NaOH
③可能是NaOH和Na2CO3
【實驗2】
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結論
A．將該固體溶于蒸餾水配制成溶液，取少量溶液于試
管中，滴加足量稀鹽酸		有氣體產(chǎn)生假設
②（填序號）不成立
B．另取少量溶液于試管中，滴加
足量BaCl2溶液		 
產(chǎn)生白色沉淀		固體產(chǎn)物中有
Na2CO3
C．取上述B步驟靜置后所得上層清液，滴入少量
無色酚酞溶液		無明顯現(xiàn)象假設①成立
【實驗結論】NaHCO3受熱分解的化學方程式為2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+CO2↑+H2O．
【延伸拓展】實驗室有兩瓶失去標簽的固體藥品，已知它們是碳酸鈉和碳酸氫鈉，你能否設計一個實驗進行鑒別，請簡述你的實驗方案及現(xiàn)象和結論取樣，分別放入試管中加熱，無明顯變化的是碳酸鈉，試管壁有水珠且產(chǎn)生的氣體能使澄清石灰水變渾濁的是碳酸氫鈉．
Ⅱ．定量探究
為測定某發(fā)酵粉中碳酸氫鈉的質量分數(shù)，計了如下實驗，其主要實驗步驟如下：

①按如圖組裝儀器，取50g品放入錐形瓶中，關閉塞b，打開活塞a，從導管A處緩緩鼓入一定量的空氣；
②關閉活塞a，打開活塞b，加入足量稀硫酸溶液，直至錐形瓶內(nèi)不再產(chǎn)生氣泡；
③關閉活塞b，打開活塞a，從導管A處緩緩鼓入一定量的空氣；
④測量干燥管內(nèi)堿石灰（氧化鈣和氫氧化鈉固體的混合物）增加的質量（見下圖曲線）；
⑤重復步驟③和④的操作，直至干燥管內(nèi)物質質量不再增加．
（1）步驟①加入樣品前還應檢查裝置的氣密性．
（2）裝置甲的作用是吸收空氣中的二氧化碳，裝置乙的作用是吸收水分；
（3）請利用相關數(shù)據(jù)計算樣品中碳酸氫鈉的質量分數(shù)．（寫出計算過程）

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．分析推理是化學學習中常用的思維方法．下列說法正確的是（　�。�
A．酸性溶液能使紫色石蕊試液變紅，所以能使紫色石蕊試液變紅的溶液呈酸性
B．溶液具有均一、穩(wěn)定的特征，所以均一、穩(wěn)定的液體一定是溶液
C．單質是由同種元素組成的，同種元素組成的物質都是單質
D．復分解反應中有沉淀、氣體或水生成，所以有上述物質生成的反應就是復分解反應

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．下列實驗現(xiàn)象的描述中，正確的是（　�。�
A．硫粉在空氣中燃燒，火焰為藍紫色，放出大量的熱，生成二氧化碳
B．將鋁絲插入硫酸銅溶液中，溶液由藍色變?yōu)闇\綠色
C．將氫氧化鈉溶液滴入氯化鐵溶液中，有紅褐色沉淀產(chǎn)生
D．將二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，溶液變?yōu)樗{色

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8．2015年3月3日上海交大閔行校區(qū)實驗室換瓶時發(fā)生硫化氫氣體泄漏，致一人死亡．實驗操作不當或生活中不良習慣會存在很多安全隱患．下列做法不正確的是（　　）
A．加熱試管中的液體時，試管口不能對著自己或別人
B．禁止向燃著的酒精燈內(nèi)添加酒精
C．油庫、面粉廠、紡織廠、煤礦礦井內(nèi)都要嚴禁煙火
D．夜間廚房發(fā)生煤氣泄漏時，應立即開燈檢查并打開門窗通風

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