【題目】請用你具備的化學(xué)知識回答下列問題：

（1）在化學(xué)發(fā)展史上，第一次用實驗證明空氣是由氮氣和氧氣組成的科學(xué)家是_____。

（2）生活中常用肥皂水區(qū)別硬水和軟水，在某水樣中加入肥皂水，出現(xiàn)泡沫少、浮渣多的現(xiàn)象，則該水樣是_____（填“硬水”或“軟水”）。

（3）洗潔精清洗餐具油污利用的是_____。

（4）現(xiàn)有一瓶接近飽和的硝酸鉀溶液，若要使它變?yōu)樵摐囟认碌娘柡腿芤�，一般采用的方法�?/span>_____。

（5）A、B、C、D四個燒杯中分別盛有質(zhì)量相等的同種溶劑，向四個燒杯中都加入同種溶質(zhì)，且固體溶質(zhì)質(zhì)量依次減少（溫度相同），充分溶解，則_____中盛的一定是不飽和溶液。

【答案】拉瓦錫 硬水 洗潔精有乳化作用 加硝酸鉀或恒溫蒸發(fā)水 D

【解析】

（1）在化學(xué)發(fā)展史上，第一次用實驗證明空氣是由氮氣和氧氣組成的科學(xué)家是拉瓦錫；

（2）生活中常用肥皂水區(qū)別硬水和軟水，在某水樣中加入肥皂水，出現(xiàn)泡沫少、浮渣多的現(xiàn)象，則該水樣是硬水，出現(xiàn)泡沫多、浮渣少的現(xiàn)象，則該水樣是軟水；

（3）洗滌劑具有乳化作用，能將大的油滴分散成細小的油滴隨水沖走，洗潔精清洗餐具油污利用的原理是乳化作用；

（4）一瓶接近飽和的硝酸鉀溶液，若要使它變?yōu)樵摐囟认碌娘柡腿芤嚎刹捎眉酉跛徕浕蚝銣卣舭l(fā)水的方法；

（5）A、B、C、D四個燒杯中分別盛有質(zhì)量相等的同種溶劑，向四個燒杯中都加入某溶質(zhì)，且固體溶質(zhì)質(zhì)量依次減少（溫度相同），充分溶解，A、B中有固體出現(xiàn)，一定是飽和溶液；C中的溶質(zhì)質(zhì)量比D多，所以C可能是恰好溶解，可能是飽和溶液，也有可能是不飽和溶液，D一定不飽和溶液。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是小明同學(xué)配制100g 10% NaCl溶液的實驗操作示意圖。

（1）該實驗正確的操作順序是_____（填序號）。

（2）認(rèn)真觀察 指出圖中錯誤的操作步驟_____（填序號）。

（3）配制該溶液需要NaCl固體_____g，需要水_____mL（ρ水＝1g/mL），量取所需要的水應(yīng)選擇_____（選填“10mL”、“50mL”或“100mL”）量筒。

（4）下列因素會使所配溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小的是_____（填序號）①藥品和砝碼放錯了盤 ②量取水時仰視量筒刻度 ③所用燒杯內(nèi)事先殘留少量蒸餾水 ④將所配溶液轉(zhuǎn)入試劑瓶時，不慎灑到外面少量。⑤使用粗鹽代替氯化鈉進行配制。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組對“暖寶寶”的成分進行探究，并利用其發(fā)熱原理測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。

（查閱資料）“暖寶寶”中含有鐵粉、活性炭、水、氯化鈉等物質(zhì)。遇空氣發(fā)生反應(yīng)的表達式是：鐵+氧氣+水→氫氧化亞鐵，該過程放熱。

（進行實驗）驗證“暖寶寶”中含有鐵粉。甲同學(xué)打開一袋“暖寶寶”，將其中粉末倒入燒杯中，用磁鐵與之充分接觸，發(fā)現(xiàn)有黑色粉末被吸引，證明“暖寶寶”中確實含有鐵粉。

（現(xiàn)象與討論）乙同學(xué)無意中將吸出的鐵粉撒在了酒精燈火焰上，意外地發(fā)現(xiàn)鐵粉燃燒，火星四射。該小組同學(xué)對此現(xiàn)象展開討論：

①鐵絲在空氣中不能燃燒，鐵粉在空氣中能燃燒，這是因為_____。

②假設(shè)鐵粉在空氣中燃燒和鐵絲在氧氣中的燃燒產(chǎn)物相同，該反應(yīng)的符號表達式為_____。

（實驗回顧）

圖1是實驗室用紅磷燃燒來粗略測定空氣中氧氣含量的裝置。

實驗原理：由于紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣，使瓶內(nèi)_____減小，量筒中水倒吸到集氣瓶。若裝置的氣密性良好，操作規(guī)范，可以根據(jù)量筒中水的變化，粗略測得空氣中氧氣的含量。寫出紅磷燃燒的符號表達式_____。

（問題提出）有實驗資料表明：燃燒過程中當(dāng)氧氣體積分?jǐn)?shù)低于7% 時，紅磷就無法繼續(xù)燃燒，因此通過上述實驗，測定結(jié)果與理論值誤差較大。

（實驗改進1）圖2是鐵在空氣中反應(yīng)的實驗裝置（該裝置中飽和食鹽水、活性炭（主要成分為碳）會加速鐵在氧氣中反應(yīng)的速度）。興趣小組的同學(xué)利用該裝置，再次測定空氣中氧氣含量。

（實驗過程）測得實驗數(shù)據(jù)見下表：

測量項目

實驗前

實驗后

燒杯中水的體積

燒杯中剩余水的體積

集氣瓶（扣除內(nèi)容物）和導(dǎo)管的容積

體積/mL

80.0

54.5

126.0

（表達與交流）

（1）根據(jù)表內(nèi)數(shù)據(jù)計算，實驗改進后測得的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)是_____（計算結(jié)果精確到0.1%）。

（2）從實驗原理角度分析，改進后的實驗結(jié)果比前者準(zhǔn)確度更高的原因是_____；

（實驗改進2）丁同學(xué)設(shè)想用圖1裝置，換用“暖寶寶”中的物質(zhì)代替紅磷將其燃燒，進行氧氣含量的測定，你認(rèn)為是否可行_____，說明理由_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】閱讀下面的科普短文。

中國有很長的飲茶歷史，茶葉中含有茶多酚等物質(zhì)。

茶多酚是從天然茶葉中提取的混合物，由兒茶素、黃酮苷類、酚酸等組成，是一種白色粉末，略有吸水性。易溶于溫水、乙醇等，在堿性環(huán)境中不穩(wěn)定。茶多酚容易被氧化變色，下圖是多酚氧化酶催化茶多酚氧化的示意圖（圖中a、b、c、d分別代表4種物質(zhì)）。

研究發(fā)現(xiàn)，茶多酚是茶葉發(fā)揮健康保健功效最主要的物質(zhì)，最典型的代表是兒茶素，具有抗氧化（消除氧自由基）、抗炎、降低心血管病發(fā)病幾率、預(yù)防癌癥、降血脂、減少體脂形成、抗菌、改變腸道菌群生態(tài)等多項功效。研究表明，喝下一杯茶半小時后，血中的抗氧化容量（對抗氧自由基的能力）增加41%﹣48%，并能在高水平狀態(tài)持續(xù)一個半小時。

茶多酚還可用于食品保鮮防腐，根據(jù)我國《食品添加劑使用衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定茶多酚的使用范圍和使用量如下：

食物

不含水的脂肪和油

熟堅果

油炸面制品

燕麥片

方便面

含量（g/kg）

0.4

0.2

0.2

0.2

0.2

溶劑法是從茶葉中提取茶多酚的傳統(tǒng)方法之一，利用茶多酚和茶葉中其他成分在乙醇中的溶解度不同進行分離。具體的方法是將茶葉用乙醇浸漬，然后把浸取液進行液﹣液分離，最后濃縮得到產(chǎn)品。

依據(jù)文章內(nèi)容回答下列問題。

（1）根據(jù)以上描述請你歸納茶多酚的物理性質(zhì)有_________________。

（2）多酚氧化酶催化茶多酚氧化的過程中，其中代表酶的是_________________

A a B b C c D d

（3）若一包方便面的質(zhì)量是100g，則最多加入茶多酚保鮮劑_________________mg。

（4）下列關(guān)于茶多酚的說法中，正確的是_________________

A 茶多酚在堿性環(huán)境中不穩(wěn)定

B 適量喝茶有益身體健康

C 利用溶劑法提取茶多酚屬于化學(xué)變化

D 某同學(xué)在中午12點喝了一杯茶，他血中的抗氧化容量的較高水平可持續(xù)到14點

（5）保存茶多酚晶體時應(yīng)注意_________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線，請回答下列問題：

（1）t2℃時，a、b、c三種物質(zhì)的溶解度從大到小依次是：______

（2）P點表示：______

（3）將c的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤�，可采用的方法是�?/span>______

（4）將t1℃時a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液升溫至t2℃，其溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序是：______

（5）將300gt2℃時的a物質(zhì)飽和溶液降溫到t1℃，析出晶體的質(zhì)量是：______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線如圖1所示。下列說法中正確的是

A．t1℃時，甲飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大于乙飽和溶液

B．t2℃時，甲、乙飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)都為30%

C．t2℃時，甲、乙的飽和溶液分別降溫至t1℃，甲溶液飽和，乙溶液不飽和

D．t2℃時，質(zhì)量相同的甲、乙飽和溶液分別升溫至t3℃，為達飽和狀態(tài)，需加入甲的質(zhì)量大于乙

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖所示的三個實驗均可驗證酸與堿能發(fā)生反應(yīng)，據(jù)圖回答下列問題：

（1）實驗一觀察到產(chǎn)生藍色沉淀后沉淀消失，驗證了酸與堿能發(fā)生反應(yīng)，寫出產(chǎn)生藍色沉淀的化學(xué)方程式_____。

（2）實驗二通過兩只試管中的現(xiàn)象對比，可以判斷稀鹽酸與Ca（OH）2能反應(yīng)，該實驗除了需要控制所加水和稀鹽酸的溫度、體積相同外，還需控制_____相同。

（3）實驗三中，加入X可驗證稀硫酸與堿能發(fā)生反應(yīng)，則X可能是下列物質(zhì)中的_____（填字母序號）。

A 酚酞 B CuO C Na2CO3 D Ba（NO3）2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A～F是目前我們已學(xué)的幾種常見的物質(zhì)，它們有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)條件、反應(yīng)物、生成物未給出）。已知B是黑色粉末，D能供動植物呼吸，氧化物F是空氣的污染性氣體之一（其中兩元素的質(zhì)量比為1：1），反應(yīng)②的條件是通電。

請回答有關(guān)問題：

（1）寫出有關(guān)物質(zhì)名稱：A_____，D_____ E_____

（2）寫出反應(yīng)①﹣⑤的表示式（均用化學(xué)式表示）

反應(yīng)①：_____

反應(yīng)②：_____

反應(yīng)③：_____

反應(yīng)④：_____

反應(yīng)⑤：_____

（3）反應(yīng)④的化學(xué)反應(yīng)基本類型是_____

（4）B物質(zhì)在反應(yīng)①④中起_____作用。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在有催化劑存在并加熱的條件下，A（氨氣）與B反應(yīng)生成C（一氧化氮）和D．反應(yīng)前后分子變化的微觀示意圖如圖所示，下列說法正確的是（　�。�

A. 該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為分解反應(yīng)

B. 上述四種物質(zhì)中有兩種屬于氧化物

C. 反應(yīng)前后元素的化合價均不變

D. 生成物中兩種物質(zhì)的質(zhì)量比為5：3

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