8.某化學(xué)興趣小組的同學(xué)決定先模擬自來水廠的部分凈水過程,再將河水(主要含有泥沙、懸浮物和細(xì)菌等雜質(zhì))制成蒸餾水,其凈水流程如圖所示:

請回答下列實(shí)驗(yàn)問題:
(1)圖中若加入的A物質(zhì)是明礬,則其作用是吸附沉淀.操作①的名稱是過濾;在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行操作①需要用到的玻璃儀器有玻璃棒、燒杯、漏斗,不使用玻璃棒的后果是液體飛濺或沖破濾紙(答一條即可);
(2)在操作②中為了除去水中的異味,可以加入活性炭;
(3)取液體D于試管中,加入少量肥皂水,振蕩,發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生,說明此飲用水是硬水,生活中軟化硬水可采用煮沸的方法,此方法還可以達(dá)到消毒的目的.
(4)為了防止水的污染,下列各項(xiàng)措施中可以采用的是D;
①抑制水中所有動(dòng)植物的生長;    ②不任意排放工業(yè)廢水;
③禁止使用農(nóng)藥和化肥;          ④生活污水經(jīng)過凈化處理后再排放;
A.①②B.②③C.①④D.②④

分析 (1)常見凈化水的方法按照凈化程度由低到高的順序是沉降、過濾、吸附、蒸餾等流程;過濾是把不溶于液體的固體物質(zhì)跟液體分離開來的一種混合物分離的方法;
(2)操作②應(yīng)是吸附過程,此過程中沒有新物質(zhì)生成;
(3)硬水是指含有較多的可溶性的鈣、鎂化合物的水,加入肥皂水會(huì)產(chǎn)生較多的浮渣;而軟水中較少含有或不含,加入肥皂水泡沫豐富.
(4)合理采取措施,可以防止水體污染;

解答 解:(1)在自來水廠為了將小顆粒泥塵沉降下來,常用絮凝劑,經(jīng)常使用的絮凝劑是明礬;操作①可以將水中的不溶性固體雜質(zhì)與水分離,是用過濾的方法;在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行操作①需要用到的玻璃儀器有玻璃棒、燒杯、漏斗,不使用玻璃棒的后果是液體飛濺或沖破濾紙;
(2)在過濾后的水中仍然含有可溶性的有色、有異味的物質(zhì),通常用吸附能力較強(qiáng)的是活性炭來吸附,該過程沒有生成其他物質(zhì),所以屬于物理變化;
(3)由于硬水中含有較多的可溶性的鈣、鎂化合物,當(dāng)?shù)渭臃试硭畷r(shí)會(huì)出現(xiàn)很多的浮渣,所以液體D屬于硬水;生活中軟化硬水可采用煮沸的方法,此方法還可以達(dá)到消毒的目的.
(4)①抑制水中所有動(dòng)植物的生長是不科學(xué)的;
②不任意排放工業(yè)廢水可以防止水體污染;
③禁止使用農(nóng)藥和化肥是不科學(xué)的;
④生活污水經(jīng)過凈化處理后再排放可以防止水體污染.
故選:D.
故答案是:
(1)吸附沉淀;過濾; 漏斗;液體飛濺或沖破濾紙;
(2)活性炭;
(3)肥皂水;煮沸;消毒;
  (4)D

點(diǎn)評 本題以凈化水為中心,同時(shí)考查了過濾操作、硬水和軟水的區(qū)別和轉(zhuǎn)化方法以及物理變化和化學(xué)變化的判斷,解題時(shí)可結(jié)合所學(xué)知識,仔細(xì)分析解答.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

18.水是一切生物生存所必需的,我們應(yīng)該了解有關(guān)水的一些知識.
(1)硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩,生活中可用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水;
(2)我國是淡水資源非常有限的國家,愛護(hù)水資源是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù).下列行為屬于浪費(fèi)水的是AD(填字母編號,下同)
A.洗手擦肥皂時(shí)不關(guān)上水龍頭B.用洗菜水澆花
C.用洗衣水沖廁所D.用自來水不斷為西瓜沖水降溫
(3)為了凈化河水以供生活實(shí)用,一村民買了一臺活性炭凈水器,有關(guān)凈水器的下列說法正確的是ACD;
A.該凈水器的進(jìn)水口為b,出水口為aB.該凈水器也能軟化硬水
C.凈水器中的活性炭具有吸附和過濾的作用D.若將橙汁通過該凈水器處理,可得到無色無味的清水.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

19.用化學(xué)用語填空
氫:H,氯:Cl,鋁:Al,鐵:Fe,氖:Ne,鋅:Zn,
五氧化二磷:P2O5,氮?dú)猓篘2,氧氣:O2,二氧化硫:SO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

16.在下列反應(yīng)中:
①碳+氧氣  $\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$   二氧化碳
②汽油+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$ 二氧化碳+水
③生石灰+水→熟石灰
④氫氧化鈣+二氧化碳→碳酸鈣+水
(1)屬于化合反應(yīng)的是①③;(序號)
(2)屬于氧化反應(yīng)的是①②;(序號)
(3)既是氧化反應(yīng)又是化合反應(yīng)的是①.(序號)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

3.用化學(xué)用語填空:
(1)1個(gè)鐵原子Fe
(2)2個(gè)亞鐵離子2Fe2+
(3)標(biāo)出金屬鐵中鐵元素的化合價(jià)$\stackrel{0}{Fe}$
(4)氦氣He
(5)電解水的實(shí)驗(yàn)沒有發(fā)生改變的微粒H、O
(6)地殼內(nèi)含量最多的金屬元素和非金屬元素組成的化合物化學(xué)式Al2O3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.下列物質(zhì)的用途,主要利用了該物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的是( 。
A.氧氣用于急救病人B.干冰用于制冷劑
C.稀有氣體用于霓虹燈D.氦氣用于磁懸浮列車

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

20.根據(jù)下列裝置圖回答問題(裝置圖用序號填空 ).

(1)寫出編號①和②儀器的名稱:①長頸漏斗
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣時(shí),應(yīng)選用D、E做氣體發(fā)生裝置.若用D、E裝置組合制取氧氣,實(shí)驗(yàn)中,觀察到水槽中氣泡連續(xù)均勻冒出(選填“剛一冒出”或“連續(xù)均勻冒出”)時(shí),開始收集.收集完畢時(shí),應(yīng)先從水中取出導(dǎo)氣管(選填“熄滅酒精燈”或“從水中取出導(dǎo)氣管”).
(3)實(shí)驗(yàn)室里還可以通過分解過氧化氫的方法制取氧氣,所選用的發(fā)生裝置為B,寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.
(4)如圖是某學(xué)生設(shè)計(jì)的一種有洗氣、貯氣等用途的裝置.
當(dāng)用排水集氣法收集氫氣時(shí),瓶內(nèi)先裝滿水,氣體從b (填“a”或“b”,下同)處導(dǎo)管通入.若要用水將瓶中氫氣排出使用,水應(yīng)從a 處導(dǎo)管進(jìn)入.
(5)物質(zhì)在氧氣中燃燒實(shí)際就是與空氣中的氧氣發(fā)生反應(yīng),在用紅磷測定空氣中氧氣的含量時(shí),要達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模磻?yīng)物應(yīng)滿足的條件是紅磷過量,裝置必須滿足的條件是裝置氣密性良好;該實(shí)驗(yàn)還可說明氮?dú)饩哂械男再|(zhì)是難溶于水、不具有助燃性(要求兩條).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

17.請根據(jù)如圖提供的實(shí)驗(yàn)裝置(部分鐵架臺、鐵夾省略),回答有關(guān)問題.

(1)寫出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱:①試管       ②集氣瓶.
(2)實(shí)驗(yàn)室利用高錳酸鉀制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,所用制氧氣的發(fā)生裝置為(填圖中代號,下同)A,排水法的收集裝置為E向上排空氣法的收集裝置為C.
實(shí)驗(yàn)結(jié)束,停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面,其理由是為防止水倒流入試管,引起試管的炸裂此時(shí)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象最可能的原因是試管口沒放一團(tuán)棉花.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計(jì)算題

18.資料顯示:鋁與氫氧化鈉和水反應(yīng)生成偏鋁酸鈉(NaAlO2)和氫氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Al+2NaOH+2H2O═2NaAlO2+3H2↑.用56.25g含雜質(zhì)4%的鋁片(雜質(zhì)對產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量無影響)與足量的氫氧化鈉和水充分反應(yīng),生成氫氣的質(zhì)量為多少g.(寫出計(jì)算過程)

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