【題目】根據(jù)部分原子結(jié)構(gòu)示意圖，請回答：

（1）氧元素和硫元素化學性質(zhì)相似的原因是_____________________；

（2）根據(jù)氟原子、鈉原子的結(jié)構(gòu)特點，判斷構(gòu)成氟化鈉的粒子符號是___________；

（3）同一周期（橫行）的原子結(jié)構(gòu)具有共同的特點是_________________________。

【答案】兩種原子的最外層電子數(shù)相等 Na+、F- 電子層數(shù)相同（合理即可）

【解析】

書寫元素符號時，第一個字母要大寫，第二個字母要小寫。書寫離子符號時，右上角的數(shù)字表示一個離子所帶的電荷數(shù)，帶正電荷為+，負電荷為-，數(shù)字在前，正負號在后，如果電荷數(shù)是1，則1可以省略。

（1）元素的化學性質(zhì)實質(zhì)上是由原子的最外層電子數(shù)決定的，氧元素和硫元素化學性質(zhì)相似是因為它們原子的最外層電子數(shù)相同。

（2）由鈉原子的結(jié)構(gòu)示意圖可知，鈉原子最外層只有一個電子，因此鈉原子在化學反應(yīng)中容易失去電子變成離子；鈉原子失去一個電子后帶一個正電，因此鈉離子的離子符號是Na+。同理，氟原子容易得到一個電子，氟原子得到一個電子后帶一個負電，因此氟離子粒子符號是F-。

（3）同一周期（橫行）的原子電子層數(shù)相同。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】酸、堿、鹽是有廣泛用途的重要化合物，它們的性質(zhì)、制法等是化學研究的重要內(nèi)容。

（1）侯德榜先生是我國制堿工業(yè)的先驅(qū)，請用化學方程式表示“侯氏制堿法”中的如下反應(yīng)：向飽和食鹽水中先后通入足量NH3和CO2，生成小蘇打（在該溶液中難溶）和一種氮肥__________。

（2）向盛有一定量澄清石灰水的燒杯中，逐滴滴加稀鹽酸，用pH傳感器測得溶液的pH與加入稀鹽酸的關(guān)系曲線如圖。

①請寫出上述反應(yīng)的化學方程式__________。

②若把原燒杯中澄清石灰水換為等質(zhì)量、等濃度的氫氧化鈉溶液進行該實驗，則pH傳感器測得的曲線可能經(jīng)過_________（填“a”、“b”或“c”）點。

（3）為了除去NaCl溶液中含有少量的CaCl2、MgSO4可溶性雜質(zhì)，向溶液中先后加入Ba(OH)2、Na2CO3、稀鹽酸三種溶液。實驗過程如圖所示。（提示：微溶物不形成沉淀）。

①操作Ⅰ和操作Ⅱ都要用到玻璃棒，在操作Ⅱ中玻璃棒的作用什么__________？

②以上實驗過程中所發(fā)生的復分解反應(yīng)共有__________個。

③用實際參加反應(yīng)的離子符號來表示反應(yīng)的式子叫做離子方程式，復分解反應(yīng)的實質(zhì)就是反應(yīng)物的離子間結(jié)合生成了沉淀、氣體或水。請用離子方程式表示Na2CO3與CaCl2反應(yīng)的實質(zhì)__________。

④溶液x中除氯化鈉之外，還含有碳酸鈉和氫氧化鈉，請設(shè)計實驗方案證明__________。（寫出實驗步驟、現(xiàn)象）。

（4）為測定某純堿樣品（含少量雜質(zhì)氯化鈉）中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)，稱取該樣品25g，加入到盛有100g稀鹽酸的燒杯中，恰好完全反應(yīng)，反應(yīng)后稱得燒杯中剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為116.2g。求純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)__________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】鋼鐵是使用最多的金屬材料。

（1）用一氧化碳和赤鐵礦煉鐵的化學方程式為__。

（2）鐵制品在一定條件下能生銹，疏松的鐵銹不能阻礙里層的鐵繼續(xù)與__反應(yīng)，因此鐵制品可以進一步銹蝕。防止自行車鏈條生銹的合理措施是_____。用鹽酸除鐵銹的化學方程式為_____，回收利用廢舊金屬的目的之一是_____。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某垃圾處理廠對生活垃圾進行處理與綜合利用的部分流程如下圖：

資料：垃圾焚燒產(chǎn)生的煙氣中含有SO2等有害氣體：FeSO4容易被空氣中的O2氧化。回答下列問題：

（1）鐵銹的主要成分是_______________（寫化學式）。

（2）生銹的鐵制品加入過量的稀硫酸后有氣泡產(chǎn)生，固體完全溶解，經(jīng)分析此步驟中同時發(fā)生三個化學反應(yīng)，它們的基本反應(yīng)類型分別是_____________、置換反應(yīng)和化合反應(yīng)（）。

（3）將所得硫酸亞鐵溶液在氮氣環(huán)境中蒸發(fā)濃縮、冷卻結(jié)晶再過濾，可以得到FeSO4晶體，其中氮氣的作用是________。

（4）石灰漿吸收SO2的化學反應(yīng)方程式為_____________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】茶葉是人們喜愛的飲品之一，科學研究證實茶葉中含茶氨酸（化學式為 C7H14N2O3）、鋅、 硒等多種對人體有益的成分。請計算：

（1）鋅、硒屬于 （選填“常量”或“微量”）元素；

（2）茶氨酸中氫、氮元素的質(zhì)量比 （填最簡整數(shù)比）；

（3）若茶氨酸中碳元素的質(zhì)量為 4.2g，則茶氨酸的質(zhì)量為 g。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】甲烷和水反應(yīng)可以制水煤氣（混合氣體），其反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示，根據(jù)以上微觀示意圖得出的結(jié)論中，正確的是（　　）

A.該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)

B.水煤氣的成分是一氧化碳和氧氣

C.該反應(yīng)中含氫元素的化合物有3種

D.該反應(yīng)的化學方程式中甲烷和氫氣的物質(zhì)的量之比為1：3

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某�；瘜W興趣小組同學將一只燒杯罩在2支高低不同的燃著的蠟燭上（如圖1所示），發(fā)現(xiàn)總是高的蠟燭先熄滅。請你同他們一起進行探究。

（提出問題）為什么高的蠟燭先熄滅？

（猜想假設(shè)）猜想1：高的蠟燭先滅是因為上部的二氧化碳濃度高；猜想2：高的蠟燭先滅是因為上部的氧氣先被消耗。

（實驗探究1）為了驗證猜想1是否成立，冰冰同學進行了如下實驗：

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

將浸有澄清石灰水的濾紙條分別放在燒杯的頂部和底部，在濾紙條上滴加酚酞，變色后，用燒杯罩住點燃的高低蠟燭，觀察高低濾紙條褪色順序（實驗裝置如圖甲所示）

_________

猜想1成立，該實驗涉及的反應(yīng)的化學方程式為_________

明明對冰冰的結(jié)論表示懷疑，他用圖乙裝置收集一瓶80%二氧化碳和20%氧氣的混合氣體，然后將燃著的蠟燭伸入收集的混合氣體瓶中，發(fā)現(xiàn)_________，從而證明冰冰的結(jié)論不正確。

（實驗探究2）明明為了驗證猜想2，他利用手持技術(shù)實驗，用O2、CO2傳感器在燒杯頂部測量杯內(nèi)兩支蠟燭從點燃到全部熄滅后，杯內(nèi)O2和CO2的濃度變化，如圖丙所示，圖中______（填“上方”或“下方”）的曲線表示CO2濃度的變化。反應(yīng)后剩余氧氣濃度為15.65%，二氧化碳濃度為1.898%，氧氣濃度明顯下降，二氧化碳濃度卻增大不多。

（實驗結(jié)論）___________。

（反思評價）根據(jù)圖2中上面一條曲線（裝置內(nèi)氧氣濃度）變化分析，在________（填“A”“B”“C”或“D”）點時蠟燭全部熄滅：請解釋曲線AB段、BC段、CD段變化的原因。

AB段：_____________；BC段：___________；CD段：_________

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學用語是學習化學的重要工具，是國際通用語言，請用適當?shù)幕瘜W用語填空。

(1)由3個氧原子構(gòu)成的單質(zhì)分子：_______；

(2)兩個硝酸根離子：_________；

(3)氯酸鉀中氯元素的化合價：_________；

(4)氖氣：_________；

(5)三個五氧化二磷分子：_________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】質(zhì)量守恒定律的發(fā)現(xiàn)對化學的發(fā)展做出了重要貢獻.

（1）通過稱量下列各組試劑在密閉容器內(nèi)混合前后的總質(zhì)量，能驗證質(zhì)量守恒定律的是_______（填標號）

a.蔗糖和水 b.氯化鈉溶液和硝酸鉀溶液 c.銅和硝酸銀溶液

（2）在氧氣中點燃紅磷的實驗過程，固體變化如圖1所示。

①從燃燒條件分析，固體質(zhì)量在t1前沒有發(fā)生變化的原因是______________

②該反應(yīng)的化學方程式為_____________________

③參加反應(yīng)的氧氣質(zhì)量為_______g.

（3）某反應(yīng)的微觀示意圖如圖2所示，參加反應(yīng)的甲物質(zhì)和生成的丙物質(zhì)分子數(shù)目比為_______

查看答案和解析>>

同步練習冊答案