下列物質(zhì)中既不是單質(zhì)又不是氧化物的是


  1. A.
    二氧化碳
  2. B.
  3. C.
    氯酸鉀
  4. D.
    四氧化三鐵
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

2011年3月11日,日本發(fā)生9.0級大地震,導(dǎo)致日本福島第一核電站發(fā)生核輻射泄漏.
(1)福島核電站機(jī)組反應(yīng)堆芯發(fā)生核反應(yīng)放出的氫氣,接觸外界的氧氣發(fā)生劇烈反應(yīng),導(dǎo)致連續(xù)爆炸.請寫出氫氣爆炸時的化學(xué)方程式為
 

(2)我國政府向日本提供了人道主義援助,援助的物質(zhì)包括:一次性防護(hù)服,活性炭防護(hù)口罩,骨科內(nèi)外固定材料,飲用水等等.其中防護(hù)口罩主要利用了活性炭的
 
性.
(3)由于堆芯熔毀,造成用來冷卻反應(yīng)堆的海水遭到反應(yīng)堆內(nèi)發(fā)生核裂變產(chǎn)生的放射性碘-131和銫-137的污染.由于運(yùn)輸困難和水資源遭到污染造成數(shù)百萬人飲水困難.
①生活中既能降低水的硬度,又能殺菌消毒的方法是
 
;
②“水是生命之源”.下列關(guān)于水的說法正確的是
 

A.水是單質(zhì),能賦予生命
B.水是一種很好的溶劑,能維持人體的體液平衡
C.水資源緊缺既有缺水又有水受到污染的原因,所以既要節(jié)約用水又要防止水污染
D.水中氧元素含量很高,能提供人體所需的氧氣
(4)這次因冷卻故障導(dǎo)致核反應(yīng)堆發(fā)生爆炸,為中國核電站的快速擴(kuò)張和核安全敲響了警鐘,應(yīng)該思考如何和平、安全利用原子能.下列說法中正確的是
 

A.核能的利用證實原子的可分性
B.核能的危害性太大,不應(yīng)再推廣使用
C.開發(fā)核能可節(jié)約化石能源.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請在氫、氧、碳、鈣四種元素中選擇適當(dāng)?shù)脑亟M成物質(zhì),并按下列要求寫出化學(xué)方程式.
(1)反應(yīng)物都是單質(zhì)的化合反應(yīng):
C+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2
C+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2
,反應(yīng)物中至少有一種物質(zhì)是化合物的化合反應(yīng):
CO2+H2O═H2CO3
CO2+H2O═H2CO3

(2)生成物都是單質(zhì)的分解反應(yīng):
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2
,生成物中只有一種物質(zhì)是單質(zhì)的分解反應(yīng):
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2

(3)工業(yè)上高溫煅燒石灰石生產(chǎn)生石灰的反應(yīng):
CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2
CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2

(4)既不是化合反應(yīng),也不是分解反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng):
CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O
CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2012?長豐縣模擬)如圖為某反應(yīng)的微觀示意圖,不同的球代表不同元素的原子.下列說法中不正確的是(  )

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列關(guān)于混合物的說法中不正確的是( 。

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同步練習(xí)冊答案