分析 根據(jù)給出的轉(zhuǎn)化關(guān)系對(duì)應(yīng)的過程分析每個(gè)對(duì)應(yīng)的問題,或者直接分析每個(gè)問題,從給出的信息中找對(duì)應(yīng)的信息.
解答 解:
(1)從沉淀池到塊狀殘?jiān)沁M(jìn)行難溶物質(zhì)和可溶性物質(zhì)分離的操作,所以該操作為過濾,過濾操作中需要用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、漏斗.
(2)上述流程中,發(fā)生的反應(yīng)依次為:CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑;CaO+H2O=Ca(OH)2;CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.反應(yīng)類型依次為分解反應(yīng),化合反應(yīng),而二氧化碳和氫氧化鈣的反應(yīng)不屬于基本反應(yīng)類型,所以沒有涉及到的反應(yīng)基本類型是置換反應(yīng)和復(fù)分解反應(yīng).
(3)殘?jiān)绻羌儍粑飫t不含碳酸鈣,含有碳酸鈣則就是混合物,所以就是檢驗(yàn)是否含有碳酸鈣,檢驗(yàn)碳酸鈣的存在可以用稀鹽酸,因?yàn)樘妓徕}和稀鹽酸能反應(yīng)生成氣體二氧化碳,所以可采取的方法為:取一定量殘?jiān)湃霟屑尤胂←}酸,觀察是否有氣泡生成,有氣泡則為混合物,無氣泡為純凈物.
(4)工廠技術(shù)人員提出,利用碳酸鈉代替二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng),也得到碳酸鈣,由于給出了反應(yīng)物和部分生成物,根據(jù)復(fù)分解的特征以及質(zhì)量守恒定律寫化學(xué)方程式 為 Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH.
故答案為:(1)過濾; 漏斗.
(2)置換反應(yīng)和復(fù)分解反應(yīng).
(3)取一定量殘?jiān)湃霟屑尤胂←}酸,觀察是否有氣泡生成,有氣泡則為混合物,無氣泡為純凈物.
(4)Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH.
點(diǎn)評(píng) 讀圖,從中獲得解答題目所需的信息,所以在解答題目時(shí)先看解答的問題是什么,然后帶著問題去讀給出的圖進(jìn)而去尋找解答有用的信息,這樣提高了信息撲捉的有效性.解答的問題實(shí)際上與復(fù)雜的轉(zhuǎn)化圖相比,其實(shí)很簡單很基礎(chǔ),或者可以說轉(zhuǎn)化圖提供的是情境,考查基本知識(shí).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 測溶液的pH | B. | 取用固體藥品 | ||
C. | 量取液體藥品 | D. | 滴加液體 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> | 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) |
A | 除去二氧化碳中混有的少量一氧化碳 | 通過灼熱的氧化銅 |
B | 除去水中含有的雜質(zhì) | 沉淀、過濾、吸附、蒸餾 |
C | 檢驗(yàn)二氧化碳 | 將氣體通入澄清石灰水 |
D | 鑒別鹽酸、NaCl溶液和Ca(OH)2溶液 | 分別向三種溶液中滴加幾滴無色酚酞 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 7.1% | B. | 35.5% | C. | 28.4% | D. | 42.6% |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 空氣是由氮?dú)、氧氣、稀有氣體、二氧化碳等物質(zhì)組成的混合物 | |
B. | 法國化學(xué)家拉瓦錫研究了空氣的成分,并得出氧氣約占空氣總質(zhì)量$\frac{1}{5}$的結(jié)論 | |
C. | 氮?dú)馐侵圃煜跛岷偷实闹匾?/td> | |
D. | 稀有氣體都沒有顏色、沒有氣味,在通電時(shí)能發(fā)出不同顏色的光 |
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