4．實(shí)驗(yàn)是化學(xué)的基礎(chǔ)，物質(zhì)的分離、除雜、檢驗(yàn)和鑒別是化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要環(huán)節(jié)，下面實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā　。?br />
選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
A除去二氧化碳中混有的少量一氧化碳通過(guò)灼熱的氧化銅
B除去水中含有的雜質(zhì)沉淀、過(guò)濾、吸附、蒸餾
C檢驗(yàn)二氧化碳將氣體通入澄清石灰水
D鑒別鹽酸、NaCl溶液和Ca（OH）2溶液分別向三種溶液中滴加幾滴無(wú)色酚酞
A．AB．BC．CD．D

分析 根據(jù)給出的設(shè)計(jì)思路分析得到的結(jié)論與現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)原理是否唯一對(duì)應(yīng)．這個(gè)的題目不要思考給出的實(shí)驗(yàn)的正確方法是什么，而是分析現(xiàn)有的方法是否正確．

解答 解：
A、除去二氧化碳中混有的少量一氧化碳，通過(guò)灼熱的氧化銅，一氧化碳與氧化銅反應(yīng)生成二氧化碳，沒(méi)有引入新的雜質(zhì)氣體，所以該方法正確．
B、除去水中含有的雜質(zhì)，通過(guò)沉淀、過(guò)濾、吸附、蒸餾，既除去了可溶性雜質(zhì)又除去了難溶性雜質(zhì)等，所以該方法正確；
C、檢驗(yàn)二氧化碳，是利用澄清石灰水，現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁，所以該方法正確；
D、鑒別鹽酸、NaCl溶液和Ca（OH）2溶液，分別向三種溶液中滴加幾滴無(wú)色酚酞，酚酞遇堿變紅，中性和酸性都是無(wú)色，所以一次性實(shí)驗(yàn)無(wú)法鑒別．錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不是很大，化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)是考查學(xué)生能力的主要類型，同時(shí)也是實(shí)驗(yàn)教與學(xué)難點(diǎn)，在具體設(shè)計(jì)時(shí)要對(duì)其原理透徹理解，可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)結(jié)合實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪M(jìn)行分析判斷

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．在密閉容器中有以下四種物質(zhì)，它們?cè)谝欢l件下充分反應(yīng)，測(cè)得有關(guān)數(shù)據(jù)如表所示，下列說(shuō)法正確的是（　　）
 物質(zhì)甲乙丙丁
反應(yīng)前質(zhì)量/g14362011
反應(yīng)后質(zhì)量/g252016待測(cè)
A．待測(cè)值是20B．乙一定是氧化物
C．該反應(yīng)一定是置換反應(yīng)D．反應(yīng)生成的甲、丁質(zhì)量之比是l﹕1

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

15．A～G是初中化學(xué)中常見的物質(zhì)，其轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示，部分反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件已略去．其中A、B為無(wú)色氣體且組成元素相同，C是大理石的主要成分，D為黑色固體，E為紅色固體．試回答下列問(wèn)題：
（1）寫化學(xué)式：ACO；ECu．
（2）反應(yīng)②的化學(xué)方程式為CaO+H2O═Ca（OH）2，該反應(yīng)屬于放熱（填“吸熱”或“放熱”）反應(yīng)．
（3）寫出圖中屬于分解反應(yīng)的化學(xué)方程式CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

12．牙膏中常加入的一種摩擦劑--“輕鈣”，是一種顆粒極細(xì)、純度極高的碳酸鈣粉末，通過(guò)下列流程可以制得“輕鈣”：

（1）從沉淀池到塊狀殘?jiān)枰牟僮魇沁^(guò)濾，需要用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、漏斗．
（2）上述流程中沒(méi)有涉及到的反應(yīng)基本類型是置換反應(yīng)和復(fù)分解反應(yīng)．
（3）殘?jiān)恰凹儍粑铩边�是“混合物”，其證明方法是取一定量殘?jiān)湃霟屑尤胂←}酸，觀察是否有氣泡生成，有氣泡則為混合物，無(wú)氣泡為純凈物．
（4）工廠技術(shù)人員提出，利用碳酸鈉代替二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)，也得到碳酸鈣，其反應(yīng)的原理是Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH（寫化學(xué)方程式）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

19．多角度認(rèn)識(shí)物質(zhì)的變化，有助于我們更好地理解化學(xué)知識(shí)．
（1）從微觀角度（圖1為某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題．）

①微觀上看，該化學(xué)變化中發(fā)生根本改變的微粒是分子（填“原子”或“分子”）．
②參加反應(yīng)的A2與B2兩種物質(zhì)的分子個(gè)數(shù)比為1：1．
（2）從反應(yīng)類型角度
（一種物質(zhì)可通過(guò)不同的反應(yīng)類型生成，以二氧化碳為例．）
①能與氧氣化合生成二氧化碳的物質(zhì)是C或CO（填一種物質(zhì)化學(xué)式）．
②高溫下，石灰石分解生成二氧化碳的化學(xué)方程式是CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑．
③在一定條件下，碳與鐵的氧化物能發(fā)生置換反應(yīng)，生成二氧化碳和Fe（填化學(xué)式）．
（3）從能量變化角度
（借用圖2裝置分別進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)物質(zhì)變化中的能量變化）
往燒杯中加入一定量生石灰會(huì)引起白磷燃燒，從燃燒條件分析，此時(shí)生石灰的作用是生石灰與水反應(yīng)放出大量的熱，水溫升高，達(dá)到了白磷的著火點(diǎn)．
寫出生石灰與水反應(yīng)的化學(xué)方程式CaO+H2O═Ca（OH）2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

9．將一定質(zhì)量的NaHCO3溶液與100g稀鹽酸混合，二者恰好完全反應(yīng)，反應(yīng)方程式為NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑，反應(yīng)后溶液的總質(zhì)量減少8.8g，求：稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．密閉容器中有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，已知只有其中兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)生成另一種物質(zhì)．反應(yīng)前各物質(zhì)均為10克，待充分反應(yīng)后，測(cè)出各物質(zhì)入下表所示，下列說(shuō)法可能正確的是（　�。�
  甲 乙 丙 丁
 反應(yīng)前（克） 10 10 10 10
 反應(yīng)后（克） 8 x 10 y
A．丙物質(zhì)一定是催化劑B．乙物質(zhì)沒(méi)有剩余
C．y的值可能為11D．x的值可能為25

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．上海市是缺水最嚴(yán)重的地區(qū)之一，因此，我們不僅要節(jié)約每一滴水，同時(shí)還應(yīng)防止水的污染．在以下列舉的防治水污染的措施中，你認(rèn)為合理的是（　�。�
①禁止使用農(nóng)藥和洗衣粉，②工業(yè)廢水經(jīng)處理達(dá)標(biāo)后再排放，③抑制水中所有動(dòng)植物的生長(zhǎng)，④生活污水凈化后再排放．
A．②④B．②③C．①②④D．①③②

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．水是生命之源，我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)水資源．
（1）自然界的水里都含有雜質(zhì)，利用沉淀、過(guò)濾和蒸餾等方法可以凈化水．還可以利用活性炭的吸附 性凈化水．
（2）使用硬水會(huì)給生活和生產(chǎn)帶來(lái)許多麻煩，可用肥皂水 區(qū)分軟水和硬水，生活中通常用煮沸的方法來(lái)降低水的硬度．
（3）“節(jié)約用水，從我做起”．請(qǐng)你寫出一種生活中節(jié)約用水的做法：隨手關(guān)閉水龍頭．

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