【題目】小慶同學欲探究“二氧化碳溶于水的過程中,有沒有發(fā)生化學變化”,他按下圖進行實驗:取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的小花.(Ⅰ)第一朵小花噴上稀醋酸;(Ⅱ)第二朵小花噴上水;(Ⅲ)第三朵小花直接放入盛滿二氧化碳的集氣瓶中;(Ⅳ)第四朵小花噴上水后放置一會兒,再放入盛滿二氧化碳的集氣瓶中.觀察四朵花的顏色變化.(Ⅴ)(圖略)然后將第四朵小花取出小心加熱,觀察現(xiàn)象.
請簡要回答:(1)在實驗中,小慶同學在觀察四朵花的顏色變化時,發(fā)現(xiàn)(Ⅲ)、(Ⅳ)和(Ⅴ)中花的顏色是如何變化的?請指出:(Ⅲ)、____(Ⅳ)、_____(Ⅴ)、_____。
(2)小慶的同學小麗研究了小慶的如上實驗后,她認為在(Ⅰ)、(Ⅱ)、(Ⅲ)、(Ⅳ)和(Ⅴ)這五個實驗中,有一個是多余的.你同意她的觀點嗎?______(填“同意”或“不同意”);若同意,請指出是哪一個?_________
(3)用化學方程式表示(Ⅳ)中所發(fā)生的變化 _______。
【答案】紙花不變色 紙花變?yōu)榧t色 紙花由紅色變?yōu)樽仙?/span> 同意 Ⅱ CO2+H2O=H2CO3
【解析】
二氧化碳使紫色石蕊試液變紅色,是因為二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸,碳酸能使紫色石蕊試液變紅色。在驗證時,排除水的可能,排除二氧化碳的可能,然后得出二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸使紫色石蕊試液。
(1)稀醋酸可以使紫色石蕊試液變紅,水不能使紫色石蕊試液變紅,二氧化碳和水反應(yīng)生成的碳酸可以使紫色石蕊試液變紅,所以可以看到(Ⅰ)中的紫色小花變紅;(Ⅱ)中的紫色小花不變色;(Ⅲ)中的紫色小花不變色;(Ⅳ)中紫色小花變?yōu)榧t色;(Ⅴ)中小花由紅色變?yōu)樽仙?/span>
(2)在這五個實驗中,實驗Ⅰ做對比實驗,實驗Ⅴ是驗證碳酸的不穩(wěn)定性。
在這五個實驗中實驗Ⅱ是多余的。因為在實驗Ⅳ中先噴水,過一段時間后,再放入集氣瓶中,在這一實驗中也能說明水不能使紫色石蕊試液變紅色。
(3)根據(jù)上述實驗可知:二氧化碳和水反應(yīng)生成了碳酸,是碳酸使紫色石蕊試液變紅;
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下表是某品牌飲用礦物質(zhì)水的部分標簽,認真閱讀并回答問題。
(1)如圖為鎂離子的結(jié)構(gòu)示意圖,則鎂元素的核電荷數(shù)是____,鎂離子的符號是____。
(2)水是生命之源,下列說法正確的是_______
A 長期引用碳酸飲料以補充人體內(nèi)水分
B 水是由氫元素和氧元素組成
C 自然界中凡澄清透明的水都可以直接飲用
(3)氯化鉀中鉀元素的質(zhì)量分數(shù)是____,一瓶合格的這種礦泉水中鉀離子的質(zhì)量不少于____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】a、b兩種物質(zhì)的溶解虔曲線如圖所示,下列說法正確的是( 。
A. a的溶解度大于b的溶解度
B. 15℃時,甲、乙的兩種溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)相等
C. 將30℃時a的飽和溶液降溫至15℃,溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)不變
D. 15℃時分別向l00g水中加入20ga和b,升溫至30℃,所得溶液均為飽和溶液
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】已知A、B、C、D、E五種物質(zhì)之間存在如圖的轉(zhuǎn)化關(guān)系,其中A、C兩種物質(zhì)的組成元素相同,且常溫下為液體,E是天然氣的主要成分。
試回答:
(1)寫出A、D、E三種物質(zhì)的化學式:A_____,D_____,E_____。
(2)MnO2起_____作用。
(3)寫出A→B+C的化學方程式:_____。
(4)寫出B和E完全燃燒的化學方程式:_____。
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【題目】現(xiàn)有A、B、C、D四種常見元素,A元素的單質(zhì)是最清潔的燃料;C元素的單質(zhì)是空氣的主要成分之一;B元素的單質(zhì)是目前世界上年產(chǎn)最高和使用量最大的金屬,能在C元素的單質(zhì)中劇烈燃燒生成黑色固體W;D元素可組成多種單質(zhì),其中一種單質(zhì)在C元素的單質(zhì)中劇烈燃燒可生成化合物DC或DC2,DC可與血液中的血紅蛋白結(jié)合,引起中毒。
(1)寫出A、B兩種元素的名稱或符號:A________、B________;
(2)寫出元素C的原子結(jié)構(gòu)示意圖:____________ ;
(3)該B、C兩種元素組成的一種紅色化合物的化學式:____________ ;B元素在該紅色化合物中的化合價為____________ ;
(4)寫出B單質(zhì)在C單質(zhì)中燃燒的化學方程式:__________________________;
(5)寫出通電條件下由某種維持生命活動的重要物質(zhì)生成元素A的單質(zhì)和元素C的單質(zhì)的化學方程式:________________________;該反應(yīng)的基本類型是:______________________;
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【題目】在一個密閉容器中放入X、Y、Z、W四種物質(zhì),在一定條件下發(fā)生化學反應(yīng),一段時間后,測得有關(guān)數(shù)據(jù)如表則關(guān)于此反應(yīng)的說法正確的是
物質(zhì) | X | Y | Z | W |
反應(yīng)前的質(zhì)量 | 2 | 1 | 16 | 16 |
反應(yīng)后的質(zhì)量 | 12 | m | 8 | 14 |
A. 物質(zhì)Y一定是該反應(yīng)的催化劑
B. 該反應(yīng)的基本類型為分解反應(yīng)
C. 反應(yīng)生成X的質(zhì)量為12g
D. 該反應(yīng)中Z和W兩種物質(zhì)變化的質(zhì)量比為4:1
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【題目】請根據(jù)下列實驗裝置圖1回答問題:
(1)寫出儀器a、b的名稱:a是___________,b是_____________。
(2)用B裝置制取氧氣的化學方程式是______________________,可選用的收集裝置是______(填序號).裝藥品前應(yīng)首先進行_______________。當實驗結(jié)束時,甲同學先移去了酒精燈,忘記將導(dǎo)管從水槽中取出,在水未進入試管之前,可采取的補救措施有:①_____________ ②______________。
(3)實驗室制取二氧化碳氣體應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_____(填序號),收集裝置是____(填序號),小雨同學選用該裝置收集二氧化碳,并用燃著的小木條放在瓶口驗證二氧化碳是否收集滿,結(jié)果發(fā)現(xiàn)小木條始終不滅,說明該瓶氣體沒有集滿。出現(xiàn)上述情況的原因可能是①_______________,②______________,③_____________(寫出其中3條),將該氣體通入澄清的石灰水中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為___________________ 。
(4)將一瓶二氧化碳氣體正立于燒杯中(裝置見圖2),敞口一會兒,集氣瓶外壁上濕潤的藍色石蕊試紙自上面而下變紅色,該現(xiàn)象說明分子具有________的性質(zhì),還說明二氧化碳氣體___________.
(5)在實驗室里制取氫氣,發(fā)生裝置與制二氧化碳的相同,收集方法可采用_________(填“向上”或“向下”)排空氣法。若用如圖所示J裝置采用“排空氣法”收集氫氣,請在圖中將導(dǎo)管補畫完整_______。
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【題目】分類、類比是初中化學常用的學習方法。
(1)請根據(jù)所學知識從下述內(nèi)容中選出一類,并指出分類的依據(jù)。①乳膠漆 ②泥漿 ③碘酒 ④鋇餐 ⑤糖水 ⑥油和水的混合物。選出的一組物質(zhì)是(填序號)_________________;分類的依據(jù)是________________ 。
(2)通過課外閱讀發(fā)現(xiàn):在元素周期表中與氯元素同一縱行的元素還有氟(F)、溴(Br)、碘(I)等。他們的單質(zhì)的化學式書寫及化學性質(zhì)與氯氣(Cl2)相似,都具有氧化性,在常溫下,溶于水中的部分氯氣能與水發(fā)生如下反應(yīng):Cl2+H2O=HCl+HClO,請仿照上述反應(yīng)寫出溴單質(zhì)與水反應(yīng)的方程式①___________。查閱資料又得出:四種單質(zhì)的氧化性隨元素原子的核電荷數(shù)的增大而逐漸減弱。因此可以判斷四種單質(zhì)中氧化性最強的是②_____________(寫化學式)
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【題目】如圖是實驗室制取氣體的一些裝置,據(jù)圖回答有關(guān)問題。(友情提示:以下所選裝置均填裝置序號)
(1)寫出指定儀器的名稱:①________________;②________________;裝置C中試管口略向下傾斜的原因是__________________。
(2)實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取不溶于水的乙炔氣體,該反應(yīng)必須嚴格控制加水速度,以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂。你認為上圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是______;如果用如圖所示裝置收集乙炔,氣體應(yīng)從_____ (填“a”或“b”)端管口通入。
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