某小組在實驗室里制取CO2時，用到了下列裝置，請回答有關(guān)問題：
精英家教網(wǎng)
（1）能用B裝置收集CO2，是因為CO2的密度比空氣
 
，
（2）用B裝置收集CO2時，檢驗是否收集滿的方法是將燃著的木條放在
 
；
（3）將生成的CO2通入石蕊試液中，試液變紅，原因是CO2與
 
反應(yīng)生成了碳酸；
（4）將A裝置改成C裝置，通過拉動銅絲可以控制底部破損的小試管升降．這一改進的主要目的是
 
（選填序號）；
    A．使反應(yīng)隨時發(fā)生或停止  B．使破損的小試管得到利用  C．生成更多的CO2
（5）如果在實驗室利用A裝置制取氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
分析：本題主要考查二氧化碳的制法和收集方法，實驗室是用石灰石和稀鹽酸來制取二氧化碳的，在本題中對二氧化碳的制法進行了改進，銅絲上下移動，可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止，并且實現(xiàn)了資源的再利用，還比較環(huán)保．本裝置還能用來制氧氣和氫氣．二氧化碳的驗滿方法是用一根燃燒的木條平放在集氣瓶口，木條熄滅，證明滿了；二氧化碳與水反應(yīng)能生成碳酸，碳酸能使紫石蕊試液變紅色．
解答：解：（1）二氧化碳的密度比空氣的密度大，能溶于水，因此只能用向上排空氣法收集．故答案為：大；
（2）檢驗是否收集滿時，燃著的木條必須放在集氣瓶口．故答案為：集氣瓶口；
（3）CO2通入石蕊試液中，試液變紅，原因是CO2與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使石蕊試液變紅色．故答案為：水（或H2O）
（4）拉動銅絲可以控制底部破損的小試管升降，這樣就可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止．故答案為：A
（5）實驗室利用A裝置制取氧氣時，藥品是過氧化氫和二氧化錳，分解生成水和氧氣．故答案為：2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
點評：本考點主要考查二氧化碳的制法和驗滿方法，還考查了二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使石蕊試液變紅色．本題對實驗進行了改進，不僅實現(xiàn)了資源的再利用，還比較環(huán)保，這也是近幾年的中考熱點之一，本考點主要出現(xiàn)在選擇題和實驗題中．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

31、（1）海洋是豐富的化學(xué)資源寶庫．通過晾曬海水，可以得到含少量泥沙的粗鹽．在做粗鹽初步提純的實驗時，要進行如圖所示的實驗操作．

①如圖有字母標(biāo)號的儀器名稱分別是：a
燒杯
，b
玻璃棒
．
②操作B中玻璃棒的作用是
引流
．
③操作C中看到
出現(xiàn)較多固體
時，停止加熱．
（2）某小組在實驗室里制取CO2時，用到了下列裝置，請回答有關(guān)問題：

①能用B裝置收集CO2，是因為CO2的密度比空氣
大
．
②用B裝置收集CO2時，檢驗是否收集滿的方法，是將燃著的木條放在集氣瓶的
瓶口
．
③將A裝置改成C裝置，通過拉動銅絲可以控制底部破損的小試管升降．這一改進的主要目的是
A
（填字母序號）．
A．使反應(yīng)隨時發(fā)生或停止B．使破損的小試管得到利用C．生成更多的CO2
④實驗室通常用D裝置對二氧化碳進行干燥，瓶中所稱試劑應(yīng)是
C
（填字母序號）．
A．氫氧化鈉固體B．氫氧化鈉溶液C．濃硫酸D．氯化鈉固體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某小組在實驗室里制取CO2時，用到了下列裝置，請回答有關(guān)問題：精英家教網(wǎng)
（1）圖中儀器①、②的名稱：①
 
；②
 
．
（2）實驗時能用B裝置收集CO2和O2，是因為
 
；檢驗CO2是否收集滿的操作是將燃著的木條放在
 
．
（3）寫出A裝置中所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
；
如將A裝置改成C裝置，通過拉動銅絲可以控制底部破損的小試管升降．這一改進的主要目的是
 
（選填序號）；
A．制得更純的CO2B．生成更多的CO2C．使反應(yīng)隨時發(fā)生或停止
（4）A裝置可用于制氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；A裝置還可用于制
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

對實驗進行改進是創(chuàng)新的表現(xiàn)方式之一．某小組在實驗室里制取CO2時，用到了下列裝置，請回答有關(guān)問題：
精英家教網(wǎng)
（1）寫出標(biāo)號儀器的名稱a
 
 b
 

（2）能用B裝置收集CO2，是因為CO2的密度比空氣
 
，
（3）將生成的CO2通入石蕊試液中，試液變紅，原因是CO2與
 
反應(yīng)生成了碳酸；
（4）將A裝置改成C裝置，通過拉動銅絲可以控制底部破損的小試管升降．這一改進的主要目的是
 
（選填序號）；
A．使反應(yīng)隨時發(fā)生或停止  B．使破損的小試管得到利用  C．生成更多的CO2
（5）①如果在實驗室利用D裝置制取氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
②加熱固體碳酸氫鈉或固體碳酸氫銨都能產(chǎn)生CO2，其方程式分別是：
NH4CO3
  △  
.
 
NH3↑+H2O+CO2↑；
2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+H2O+CO2↑；
乙同學(xué)利用加熱碳酸氫鈉的方法制取CO2，應(yīng)該選用的發(fā)生裝置是
 
．他不選用碳酸氫銨制取CO2的理由是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某小組在實驗室里制取CO2時，用到了下列裝置，請回答有關(guān)問題：
（1）能用B裝置收集CO2，是因為CO2的密度比空氣
密度
密度
大
（2）用B裝置收集CO2時，檢驗是否收集滿的方法是將燃著的木條放在
集氣瓶口
集氣瓶口
；
（3）將生成的CO2通入石蕊試液中，試液變紅，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CO2+H2O=H2CO3
CO2+H2O=H2CO3
 
（4）將A裝置改成C裝置，通過拉動銅絲可以控制底部破損的小試管升降．這一改進的主要目的是
A
A
 （選填序號）；
A．使反應(yīng)隨時發(fā)生或停止  B．使破損的小試管得到利用  C．生成更多的CO2
（5）寫出A裝置中所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
，如果在實驗室利用A裝置制取氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑

（6）如圖D所示裝置可用來測量生成CO2的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是：
防止CO2溶解在水中
防止CO2溶解在水中
防止CO2溶解在水中，植物油上方原有的空氣對實驗結(jié)果
無
無
（填“有”或“無”）明顯影響．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某小組在實驗室里制取CO2時，用到了下列裝置，請回答有關(guān)問題：
（1）能用B裝置收集CO2，是因為CO2的密度比空氣的密度
大
大
．
（2）將A裝置改成C裝置，通過拉動銅絲可以控制底部破損的小試管升降．這一改進的主要目的是
A
A
．
A．使反應(yīng)隨時發(fā)生或停止
B．使破損的小試管得到利用
C．生成更多的CO2
（3）如果在實驗室利用A裝置制取氧氣，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為
過氧化氫
催化劑
水+氧氣
過氧化氫
催化劑
水+氧氣
．

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