（2012?成都）某化學反應過程的微觀示意圖如圖，下列說法錯誤的是（　�。�
分析：利用微觀反應的圖示結合化學反應的實質(zhì)對該反應過程進行分析，即可得到反應前后分子、原子及元素種類的變化情況，并依據(jù)分子的結構情況書寫出相關的方程式；
解答：解A、由微觀圖示可知反應前后分子的種類發(fā)生了變化，而原子種類未變，從而可知化學變化中原子是最小的微粒；
B、結合圖示可知該反應在發(fā)生時原子的種類和數(shù)量均未發(fā)生變化，所以元素的種類一定未變；
C、由圖示可知反應前后分子的種類發(fā)生了變化，而原子種類未變，從而可知在化學變化中分子分成原子，原子又重新組合成新物質(zhì)的分子；
D、由反應圖示中關于分子結構及分子的變化情況可知，該反應的化學方程式是：2A2+B2=2A2B；
故選D．
點評：該題不僅考查了學生對化學知識的掌握情況，還考查了學生觀察理解微觀模型示意圖的能力，從多方面考查了學生的綜合能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2012?成都）某品牌純堿中含有少量氯化鈉．某化學探究小組為了測定該純堿的純度（即碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)），組內(nèi)一同學設計了如下實驗：
【設計實驗方案】
實驗裝置（如圖2所示，固定裝置略去）；

需要測定的實驗數(shù)據(jù)：純堿樣品的質(zhì)量；實驗前、后裝置（包括氫氧化鈉固體）的總質(zhì)量．
（1）A裝置中反應的化學方程式為
Na2CO3+H2SO4═Na2SO4+H2O+CO2↑
Na2CO3+H2SO4═Na2SO4+H2O+CO2↑
；為了保證純堿樣品中的碳酸鈉完全反應，其操作是
逐滴滴入稀硫酸至不再產(chǎn)生氣泡為止
逐滴滴入稀硫酸至不再產(chǎn)生氣泡為止
．
（2）B裝置的作用是
除去水蒸氣
除去水蒸氣
；C裝置中反應的化學方程式為
2NaOH+CO2═Na2CO3+H20
2NaOH+CO2═Na2CO3+H20
．
（3）補充D裝置
裝氫氧化鈉固體的球形管
裝氫氧化鈉固體的球形管
（簡要敘述或畫出裝置示意圖）．
【交流與表達】
（4）有同學認為圖2所示實驗裝置會造成測得純堿的純度偏低，原因是
AB裝置中殘留反應產(chǎn)生的二氧化碳氣體未被C中的氫氧化鈉吸收，
AB裝置中殘留反應產(chǎn)生的二氧化碳氣體未被C中的氫氧化鈉吸收，
．
（5）為了克服圖2裝置的不足，有同學提出，還應增加圖1裝置與A裝置連接（A裝置中原雙孔橡膠塞換成三孔橡膠塞），在反應前、后用圖1裝置分兩次緩緩鼓入足量空氣．
①反應前，斷開B、C裝置之間的連接，用圖1裝置鼓入空氣的作用是
用不含二氧化碳的空氣排出AB裝置中原有的空氣
用不含二氧化碳的空氣排出AB裝置中原有的空氣
；
②反應后，用圖1裝置鼓入空氣的作用是
用不含二氧化碳的空氣排出殘留在AB裝置中反應產(chǎn)生的二氧化碳氣體
用不含二氧化碳的空氣排出殘留在AB裝置中反應產(chǎn)生的二氧化碳氣體
；
③在A裝置中的反應發(fā)生時，開關R處于關閉狀態(tài)，其原因是
避免圖1裝置吸收反應產(chǎn)生的部分二氧化碳氣體
避免圖1裝置吸收反應產(chǎn)生的部分二氧化碳氣體
．
【數(shù)據(jù)處理】
（6）稱得的純堿樣品質(zhì)量為10.8g，實驗前、后C裝置的總質(zhì)量分別為75.2g和79.6g，純堿的純度為
98.1
98.1
%（計算結果保留小數(shù)點后一位）．
【反思與評價】
（7）能否用稀鹽酸代替稀硫酸？同學們經(jīng)過討論認為不能，理由是
稀鹽酸揮發(fā)出氯化氫氣體，被C裝置吸收，影響實驗測定
稀鹽酸揮發(fā)出氯化氫氣體，被C裝置吸收，影響實驗測定
．
（8）改進后的實驗裝置能減少測定的誤差，原因是①反應生成的CO2盡可能被C裝置吸收；②
避免AB裝置中原來空氣中二氧化碳氣體對實驗的干擾
避免AB裝置中原來空氣中二氧化碳氣體對實驗的干擾
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2012?成都）如圖是元素周期表中某元素的相關信息，從圖中不能獲得的信息是（　　）

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2012?成都）為比較A、B、C三種金屬的活動性，某同學設計了如圖所示實驗，由此判斷三種金屬活動性由強到弱的順序是（　�。�

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2012?成都）當前我市部分中小學推行“陽光食堂”工程．下表為某校食堂某天午餐部分食譜．
主食 葷菜 素菜
米飯 紅燒牛肉 炒胡蘿卜、炒黃瓜
（1）食譜中富含蛋白質(zhì)的是
紅燒牛肉
紅燒牛肉
，富含維生素的是
炒胡蘿卜、炒黃瓜
炒胡蘿卜、炒黃瓜
（填上表中的一種主食或菜名），米飯中主要富含有人體必需的營養(yǎng)素是
糖類
糖類
．
（2）食堂常使用鐵強化醬油，醬油中加鐵強化劑是為了防止
缺鐵性貧血
缺鐵性貧血
．
（3）食堂嚴禁使用霉變食材，霉變的大米
C
C
．
A、可以食用    B、蒸煮后可以食用   C、絕對不能食用
（4）同學給學校食堂的下列建議不合理的是
B
B
．
A、在主食中補充粗糧   B、多提供油炸食物    C、適當提供水果．

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