14.建立宏觀、微觀和符號之間的聯(lián)系是學習化學的重要方法.請按要求填空.
(1)碳酸鈉是一種重要的化工原料,其化學式為Na2CO3;
(2)恩施被譽為世界硒都,具有豐富的硒資源.硒(Se)是人生命中必需的微量元素,在周期表中與硫同族、化學性質(zhì)相似.A、B、C、D表示4種物質(zhì),它們的微觀示意圖如圖:

物質(zhì)A和B在點燃條件下反應生成C和D兩種物質(zhì),反應的化學方程式是2H2Se+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2Se+2H2O,其基本反應類型是置換反應.
(3)有機化學中的最簡式-用元素符號表示化合物分子中各元素的原子個數(shù)最簡比的式子.某有機物中C、H、0元素的質(zhì)量比為6:1:8,則該有機物的最簡式為CH2O(按C、H、0順序).

分析 (1)根據(jù)化合物的化學式的寫法來分析;
(2)根據(jù)微觀示意圖的信息來分析;
(3)根據(jù)化合物中元素質(zhì)量比的計算方法來分析.

解答 解:(1)在碳酸鈉中,鈉元素顯+1價,碳酸根顯-2價,故填:Na2CO3;
(2)根據(jù)題干信息可知,A的化學式為H2Se,B的化學式為O2,C的化學式為Se,D的化學式為H2O,化學方程式為2H2Se+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2Se+2H2O,是由一種單質(zhì)與一種化合物反應生成另一種單質(zhì)與另一種化合物,屬于置換反應;故填:2H2Se+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2Se+2H2O;置換反應;
(3)設(shè)該化合物的化學式為CxHyOz,則:12x:y:16z=6:1:8,則x:y:z=1:2:1,故填:CH2O.

點評 本題考查了化學式的書寫方法、化學方程式的寫法以及根據(jù)化學式的計算,難度不大.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

4.空氣成分中,約占總體積$\frac{1}{5}$的是( 。
A.N2B.O2C.H2OD.CO2

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

5.已知在相同的溫度和壓強下,任何氣體的體積與分子數(shù)成正比,N2中可能混有HCl、CO2、CO、H2四種氣體中的一種或幾種,把氣體依次通過飽和碳酸氫鈉溶液、足量氫氧化鈉溶液、灼熱的氧化銅,氣體體積變化依次為:不變、變小、變。畡t下列判斷正確的是( 。
A.一定混有HClB.一定混有COC.一定混有CO2D.一定混有H2

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.老師在課堂上做鈉的性質(zhì)實驗,先用小刀切下綠豆大小的一塊,可以看到銀白色的金屬光澤,再放入滴加過幾滴酚酞試液的水中,觀察到鈉浮在水面上,熔化成閃亮的小球,四處游動,發(fā)出“嘶嘶”的響聲,溶液變紅.反應后產(chǎn)生一種氣體,經(jīng)檢驗其密度最小且具有可燃性.根據(jù)以上描述,回答下列問題:
(1)鈉的物理性質(zhì)質(zhì)地柔軟,銀白色有金屬光澤,鈉的密度是0.97g/cm3,比水的密度。ù鸪鲆粭l即可);
(2)解釋任一處劃線現(xiàn)象的原因鈉熔化成閃亮的小球,說明反應放出大量的熱;
(3)如果在實驗室中制取該反應產(chǎn)生的氣體,收集方法為向下排空氣法;
(4)反應完畢,向溶液中滴加稀鹽酸至過量,可觀察到的現(xiàn)象為溶液由紅色逐漸變?yōu)闊o色;
(5)反應完畢,向溶液中通入CO2,無明顯現(xiàn)象.現(xiàn)提供固體NaOH、CO2、乙醇和必需的儀器,并査得如下資料. 
NaOH和Na2CO3分別在乙醇中的溶解度
T/℃NaOH/gNa2CO3/g
18.5~25.017.3-
“-”表示難溶
請設(shè)計一個“看得見”NaOH與CO2反應的實驗.將氫氧化鈉溶于乙醇制成氫氧化鈉的乙醇溶液,而后向該溶液中通入二氧化碳氣體,看到溶液中有白色晶體(碳酸鈉)析出,說明NaOH與CO2發(fā)生了反應.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

9.下列化學符號所表示的意義錯誤的是( 。
A.O2:可以表示一個氧分子B.Fe2+:可以表示一個鐵離子
C.Ne:可以表示一個氖原子D.CO2:可以表示二氧化碳這種物質(zhì)

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.下列說法正確的是( 。
A.凡是含氧元素的化合物都是氧化物
B.二氧化錳可以作為所有化學反應的催化劑
C.物質(zhì)發(fā)生化學反應的同時伴隨著能量的變化
D.空氣中的氮氣、氧氣經(jīng)混合,它們的化學性質(zhì)都已改變

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

6.糖類在提供人類的營養(yǎng)和豐富人們的物質(zhì)生活中有著重要的作用,從古到今在食品加工業(yè)中占有重要地位,我們的祖先品嘗到香甜的麥芽糖也很早,已知麥芽糖的化學式為C12H22O11,請回答下列問題:
(1)該物質(zhì)由3種元素組成;
(2)1個麥芽糖分子中含有45個原子,該物質(zhì)的相對分子質(zhì)量為342;
(3)該物質(zhì)中氫元素與氧元素的質(zhì)量比是1:8.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

11.如圖是A、B兩種物質(zhì)的溶解度曲線,請回答:
(1)在t1℃時,A、B兩種物質(zhì)的溶解度相等;
(2)在t2℃時,A、B兩種物質(zhì)的溶解度大小是A>B;
(3)在t2℃時,將35gA物質(zhì)加入50g水中,充分溶解,得到的是A物質(zhì)的飽和溶液(填“飽和溶液”或“不飽和溶液”),則該溶液的質(zhì)量為80g;
(4)當物質(zhì)A中含有少量的B時,可以用降溫結(jié)晶法提純A.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

12.用科學方法認識和改造物質(zhì)
只有正確認識了物質(zhì),才能合理改造和應用物質(zhì).請你運用歸納/演繹、實驗、比較/對比等科學方法認識氯化鈉.
(1)用歸納演繹法認識氯化鈉的性質(zhì)
已知下列反應:HCl+AgNO3=AgCl↓+HNO3  MgCl2+2AgNO3=2AgCl↓+Mg(NO32
①上述反應屬于四種基本反應類型中的復分解反應,運用(填“歸納”或“演繹”)歸納法得到這組反應發(fā)生的原因是有氯化銀沉淀生成.
②由①中得到的規(guī)律可以推測“氯化鈉溶液也能跟硝酸銀溶液反應”,運用的是(填“歸納”或“演繹”)演繹法.
(2)用實驗法認識氯化鈉的性質(zhì)
①要驗證(1)②中“氯化鈉溶液也能跟硝酸銀溶液反應”的推斷,需要進行實驗,實驗方法是把氯化鈉溶液和硝酸銀溶液混合,觀察是否有沉淀生成,若有,則證明氯化鈉能與硝酸銀反應,反應的化學方程式是NaCl+AgNO3=AgCl↓+NaNO3
②有實驗法認識氯化鈉溶液的酸堿性,其實驗方法是用玻璃棒蘸取少量氯化鈉溶液滴在干燥的PH試紙上,然后與標準比色卡相比較.
比較是為了找出事物的相同點,對比是為了找出事物的不同點.
圖為氯化鈉和硝酸鉀溶解度曲線,通過比較/對比可以發(fā)現(xiàn)二者的相同點有(選字母編號,下同)ABE,不同點有CDF.
A.易溶物質(zhì)
B.溶解度隨溫度變化的方向
C.溶解度受溫度影響的程度
D.20℃時的飽和溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)
E.23℃時的溶解度
F.40℃100g飽和溶液降溫到20℃析出晶體的質(zhì)量
(4)用兩種重要的實驗法--“蒸餾法和結(jié)晶法”改造物質(zhì)
從古希臘煉金士到今天的化學工作者,都用了兩種重要的實驗法--蒸餾法和結(jié)晶法.證明氯化鈉溶于水沒有新物質(zhì)生成,可采用蒸餾法和結(jié)晶法中的結(jié)晶法,在生活生產(chǎn)中通過蒸餾法獲得物質(zhì)的一個事例是用蒸餾法從自來水中獲得蒸餾水,通過結(jié)晶法獲得物質(zhì)的一個事例是用結(jié)晶法從海水中獲得食鹽.

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