多角度認識物質(zhì)，能幫助我們更全面了解物質(zhì)世界。以氧氣和二氧化碳為例，回答下列問題。

（1）認識物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)

①從宏觀上看，氧氣和二氧化碳都含有_____元素。

②從微觀上看，氧氣和二氧化碳都是由_____（填“分子”、“原子”或“離子”）構(gòu)成。

（2）認識物質(zhì)的性質(zhì)

如圖所示，將高低兩個燃著的蠟燭放入燒杯中，向燒杯中緩緩傾倒二氧化碳，觀察到燒杯中的蠟燭自下而上依次熄滅，說明二氧化碳具有的性質(zhì)有_____。

（3）辯證地認識物質(zhì)

功過相對論。以二氧化碳的“功”、“過”事實分析。

“功”：為工業(yè)生產(chǎn)和植物的光合作用提供豐富的原料；“過”：使全球氣候變暖，導(dǎo)致海平面上升等。

植物光合作用的化學(xué)方程式為：6CO2+6H2O 6O2+X，則X的化學(xué)式是_____；為了減少大氣中二氧化碳含量過多所導(dǎo)致的危害，需要將二氧化碳吸收并加以利用，利用二氧化碳的成功范例是：在高溫、高壓下，以二氧化碳和氨氣（NH3）為原料合成尿素[CO（NH2）2]，同時有水生成，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。

練習(xí)冊系列答案
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下列物質(zhì)的用途與其依據(jù)的性質(zhì)不相符的是：

A. 金剛石用作鉆探機的鉆頭——金剛石是天然存在的最硬的物質(zhì)

B. 干冰用做制冷劑——干冰易升華，吸收大量的熱

C. 石墨做電極——石墨能導(dǎo)電

D. 二氧化碳用于滅火——二氧化碳能溶于水

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下列金屬單質(zhì)不能與稀鹽酸反應(yīng)放出氫氣的是（ ）

A．Cu B．Zn C．Mg D．Fe

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打開汽水瓶瓶蓋，當(dāng)大量氣泡逸出后，下列說法錯誤的是

A. 瓶中溶液的溶質(zhì)減少 B. 瓶中CO2氣體的溶解度減小

C. 瓶中溶液的質(zhì)量減小 D. 瓶中溶液是CO2的不飽和溶液

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科目：初中化學(xué) 來源：北京市東城區(qū)2017-2018學(xué)年第一學(xué)期九年級期末考試 題型：綜合題

用下圖所示裝置驗證CO2能與NaOH溶液發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。推注射器活塞向充滿CO2的集氣瓶中注入過量的20% NaOH溶液，振蕩集氣瓶后打開止水夾（已知：Na2CO3 + CaCl2 = 2NaCl + CaCO3↓）。

（1）打開止水夾后觀察到的現(xiàn)象是_____。

（2）反應(yīng)后將集氣瓶中的混合物過濾，所得濾液中除CaCl2外，還存在的溶質(zhì)有_____。

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科目：初中化學(xué) 來源：北京市東城區(qū)2017-2018學(xué)年第一學(xué)期九年級期末考試 題型：單選題

X，Y兩種固體溶解度曲線如下圖所示，下列說法正確的是

A. X的溶解度比Y的溶解度大

B. t2℃時，X溶液的濃度比Y溶液的濃度大

C. 在交點M處，表示t1℃時，X、Y的溶解度相等

D. 將t1℃時X的飽和溶液升溫至t2℃，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大

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科目：初中化學(xué) 來源：北京市東城區(qū)2017-2018學(xué)年第一學(xué)期九年級期末考試 題型：單選題

氫氧化鈉的俗稱是

A. 純堿 B. 燒堿 C. 熟石灰 D. 石灰石

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科目：初中化學(xué) 來源：湖南省2018屆九年級上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷 題型：簡答題

利用所學(xué)化學(xué)知識回答下列有關(guān)問題：

(1)把磨好的豆?jié){倒在紗布袋中將渣和漿分離,相當(dāng)于實驗操作中的____________。

(2)電解水過程加入硫酸鈉或氫氧化鈉的目的______________________________。

(3)在CO還原氧化銅這個實驗中，實驗結(jié)束時，先停止加熱再停止通入CO的目的__________。

(4)生活中降低水硬度的方法：__________。

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2013年4月20日四川雅安發(fā)生7.0級地震，災(zāi)區(qū)飲用水與食品安全備受關(guān)注。

（1）水中不溶性雜質(zhì)可以通過________操作除去。

（2）初步凈化后的水，可以通過________方法，降低水的硬度。我國是淡水資源非常有限的國家，愛護水資源是每個公民的責(zé)任和義務(wù)。下列行為屬于浪費水的是______（填字母編號）；

A．洗手擦香皂時不關(guān)上水龍頭 B．用洗菜水澆花

C．用洗衣水沖廁所 D．用自來水不斷為西瓜沖水降溫

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