某興趣小組欲改變實(shí)驗(yàn)裝置和物質(zhì)來測(cè)定空氣中氧氣的含量,方案設(shè)計(jì)如下(裝置氣密性良好).
【問題】若用其他物質(zhì)替代紅磷進(jìn)行實(shí)驗(yàn),則下列因素不會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的是
C
C

A.替代物能否和氧氣反應(yīng)     B.替代物的用量
C.替代物能否溶于水        D.生成物的狀態(tài)
【探究】他們采用磷的兩種單質(zhì)做如下實(shí)驗(yàn),裝置如圖所示.取0.5g(過量)紅磷置于燃燒匙中,點(diǎn)火后立即插入瓶?jī)?nèi)并塞緊橡皮塞.停止燃燒后待瓶溫冷卻到室溫,把瓶倒置于盛有水的水槽中,在水下打開塞子,最終進(jìn)入瓶?jī)?nèi)的水約為瓶容積的15%.如果把0.5g(過量)白磷置于燃燒匙中,按照相同操作,最終進(jìn)入瓶?jī)?nèi)的水約占瓶容積的21%.請(qǐng)問:白磷和紅磷燃燒時(shí)共同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是什么?寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式.
【反思】你從以上實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論是
白磷比紅磷更容易和氧氣反應(yīng)
白磷比紅磷更容易和氧氣反應(yīng)
分析:本題是測(cè)定空氣中氧氣的含量,我們常用燃燒紅磷或白磷的方法,因?yàn)榱兹紵砂咨腆w五氧化二磷,幾乎不占空間,使得內(nèi)外產(chǎn)生氣壓差,從而得到正確的結(jié)論.因此在選擇可燃物時(shí),必須考慮到:燃燒的條件;生成物的狀態(tài);不與空氣中其他物質(zhì)發(fā)生反應(yīng).保證本實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵是:①裝置氣密性好;②紅磷要足量;③要冷卻至室溫再讀數(shù).
解答:解:【問題】有同學(xué)設(shè)想用其他物質(zhì)代替紅磷進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(裝置不變),替代物能否和氧氣反應(yīng)、替代物的用量、生成物的狀態(tài)會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果,替代物能否溶于水不會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果.故選C;
【探究】白磷和紅磷燃燒時(shí)共同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是發(fā)光放熱,黃色火焰,產(chǎn)生大量的白煙;反應(yīng)的化學(xué)方程式為4P+5O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2P2O5;
【反思】把0.5g(過量)白磷置于燃燒匙中,按照相同操作,最終進(jìn)入瓶?jī)?nèi)的水約占瓶容積的21%,可知白磷比紅磷更容易和氧氣反應(yīng).
故答案為:【問題】C;
【探究】發(fā)光放熱,黃色火焰,產(chǎn)生大量的白煙;  4P+5O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2P2O5;
【反思】白磷比紅磷更容易和氧氣反應(yīng).
點(diǎn)評(píng):考點(diǎn)考查了空氣中氧氣的含量的探究,并且注重了實(shí)驗(yàn)方案的評(píng)價(jià),對(duì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行評(píng)價(jià)是近幾年中考的一個(gè)重點(diǎn).評(píng)價(jià)包括對(duì)實(shí)驗(yàn)方案的評(píng)價(jià)、實(shí)驗(yàn)過程的評(píng)價(jià)、實(shí)驗(yàn)結(jié)論的評(píng)價(jià)等,要認(rèn)真把握.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

某化學(xué)興趣小組利用如圖甲裝置進(jìn)行O2、CO2的實(shí)驗(yàn)室制法和有關(guān)性質(zhì)的研究.

(1)寫出下列編號(hào)儀器的名稱:①
燒杯
燒杯
;②
錐形瓶
錐形瓶
;③
長(zhǎng)頸漏斗
長(zhǎng)頸漏斗

(2)甲同學(xué)要用KMnO4固體來制取O2,應(yīng)選用上圖中的
A
A
裝置(填編號(hào)).用化學(xué)方程式表示反應(yīng)原理
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;
.當(dāng)O2收集滿,取出集氣瓶后,停止該實(shí)驗(yàn)的正確操作步驟是先
將導(dǎo)管移出水槽
將導(dǎo)管移出水槽
,后
熄滅酒精燈
熄滅酒精燈

(3)實(shí)驗(yàn)室常用氯酸鉀與二氧化錳的混合物來制取氧氣,二氧化錳能加快氯酸鉀的分解,現(xiàn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明氧化銅也能加快氯酸鉀的分解,并與二氧化錳的催化效果進(jìn)行比較.用如圖乙裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)時(shí)均以生成25mL氣體為準(zhǔn),其它可能影響實(shí)驗(yàn)的因素均已忽略,相關(guān)數(shù)據(jù)見下表:
實(shí)驗(yàn)序號(hào) KClO3質(zhì)量 其它物質(zhì)質(zhì)量 待測(cè)數(shù)據(jù)
1.2g 無其他物質(zhì) a
1.2g CuO  0.5g b
1.2g MnO2  0.5g c
回答下列問題:①上述實(shí)驗(yàn)中的“待測(cè)數(shù)據(jù)”指
反應(yīng)時(shí)間
反應(yīng)時(shí)間
;②為探究CuO在實(shí)驗(yàn)(6)中是否起催化作用,需補(bǔ)做如下實(shí)驗(yàn)(無需寫出具體操作):a.
CuO的質(zhì)量在反應(yīng)前后有沒有改變
CuO的質(zhì)量在反應(yīng)前后有沒有改變
,b.CuO的化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后有沒有改變.③欲探究CuO與二氧化錳的催化效果,應(yīng)比較
b
b
c
c
 (選填a、b、c)的大。
(4)某小組的同學(xué)來到實(shí)驗(yàn)桌前,桌上擺放有下列儀器:

①組長(zhǎng)讓大家完成的第一個(gè)任務(wù)是寫出儀器的名稱,同學(xué)們完成任務(wù)的情況如圖丙所示,其中名稱有錯(cuò)誤的是
c f
c f
(填序號(hào)).
②某同學(xué)想用如圖丁裝置制取CO2,組長(zhǎng)指出,這需要太多的稀鹽酸  才能淹沒漏斗的下管口,起到液封的作用.張兵同學(xué)選用了上面的一種儀器,加在丁圖裝置上,既解決了液封的問題,又可以減少酸的用量.請(qǐng)把該儀器畫在圖中應(yīng)該放置的位置.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

某化學(xué)興趣小組利用如圖甲裝置進(jìn)行O2、CO2的實(shí)驗(yàn)室制法和有關(guān)性質(zhì)的研究.

(1)寫出下列編號(hào)儀器的名稱:①________;②________;③________.
(2)甲同學(xué)要用KMnO4固體來制取O2,應(yīng)選用上圖中的________裝置(填編號(hào)).用化學(xué)方程式表示反應(yīng)原理________.當(dāng)O2收集滿,取出集氣瓶后,停止該實(shí)驗(yàn)的正確操作步驟是先________,后________.
(3)實(shí)驗(yàn)室常用氯酸鉀與二氧化錳的混合物來制取氧氣,二氧化錳能加快氯酸鉀的分解,現(xiàn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明氧化銅也能加快氯酸鉀的分解,并與二氧化錳的催化效果進(jìn)行比較.用如圖乙裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)時(shí)均以生成25mL氣體為準(zhǔn),其它可能影響實(shí)驗(yàn)的因素均已忽略,相關(guān)數(shù)據(jù)見下表:
實(shí)驗(yàn)序號(hào)KClO3質(zhì)量其它物質(zhì)質(zhì)量待測(cè)數(shù)據(jù)
1.2g無其他物質(zhì)a
1.2gCuO 0.5gb
1.2gMnO2 0.5gc
回答下列問題:①上述實(shí)驗(yàn)中的“待測(cè)數(shù)據(jù)”指________;②為探究CuO在實(shí)驗(yàn)(6)中是否起催化作用,需補(bǔ)做如下實(shí)驗(yàn)(無需寫出具體操作):a.________,b.CuO的化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后有沒有改變.③欲探究CuO與二氧化錳的催化效果,應(yīng)比較________和________ (選填a、b、c)的大。
(4)某小組的同學(xué)來到實(shí)驗(yàn)桌前,桌上擺放有下列儀器:

①組長(zhǎng)讓大家完成的第一個(gè)任務(wù)是寫出儀器的名稱,同學(xué)們完成任務(wù)的情況如圖丙所示,其中名稱有錯(cuò)誤的是________(填序號(hào)).
②某同學(xué)想用如圖丁裝置制取CO2,組長(zhǎng)指出,這需要太多的稀鹽酸 才能淹沒漏斗的下管口,起到液封的作用.張兵同學(xué)選用了上面的一種儀器,加在丁圖裝置上,既解決了液封的問題,又可以減少酸的用量.請(qǐng)把該儀器畫在圖中應(yīng)該放置的位置.

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:問答題

某化學(xué)興趣小組利用如圖甲裝置進(jìn)行O2、CO2的實(shí)驗(yàn)室制法和有關(guān)性質(zhì)的研究.

精英家教網(wǎng)

(1)寫出下列編號(hào)儀器的名稱:①______;②______;③______.
(2)甲同學(xué)要用KMnO4固體來制取O2,應(yīng)選用上圖中的______裝置(填編號(hào)).用化學(xué)方程式表示反應(yīng)原理______.當(dāng)O2收集滿,取出集氣瓶后,停止該實(shí)驗(yàn)的正確操作步驟是先______,后______.
(3)實(shí)驗(yàn)室常用氯酸鉀與二氧化錳的混合物來制取氧氣,二氧化錳能加快氯酸鉀的分解,現(xiàn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明氧化銅也能加快氯酸鉀的分解,并與二氧化錳的催化效果進(jìn)行比較.用如圖乙裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)時(shí)均以生成25mL氣體為準(zhǔn),其它可能影響實(shí)驗(yàn)的因素均已忽略,相關(guān)數(shù)據(jù)見下表:
實(shí)驗(yàn)序號(hào) KClO3質(zhì)量 其它物質(zhì)質(zhì)量 待測(cè)數(shù)據(jù)
1.2g 無其他物質(zhì) a
1.2g CuO  0.5g b
1.2g MnO2  0.5g c
回答下列問題:①上述實(shí)驗(yàn)中的“待測(cè)數(shù)據(jù)”指______;②為探究CuO在實(shí)驗(yàn)(6)中是否起催化作用,需補(bǔ)做如下實(shí)驗(yàn)(無需寫出具體操作):a.______,b.CuO的化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后有沒有改變.③欲探究CuO與二氧化錳的催化效果,應(yīng)比較______和______ (選填a、b、c)的大。
(4)某小組的同學(xué)來到實(shí)驗(yàn)桌前,桌上擺放有下列儀器:

精英家教網(wǎng)

①組長(zhǎng)讓大家完成的第一個(gè)任務(wù)是寫出儀器的名稱,同學(xué)們完成任務(wù)的情況如圖丙所示,其中名稱有錯(cuò)誤的是______(填序號(hào)).
②某同學(xué)想用如圖丁裝置制取CO2,組長(zhǎng)指出,這需要太多的稀鹽酸  才能淹沒漏斗的下管口,起到液封的作用.張兵同學(xué)選用了上面的一種儀器,加在丁圖裝置上,既解決了液封的問題,又可以減少酸的用量.請(qǐng)把該儀器畫在圖中應(yīng)該放置的位置.

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同步練習(xí)冊(cè)答案