10．室溫下，一杯飽和食鹽水露置在空氣中一段時(shí)間（溫度不變），有少量晶體析出，下列分析正確的是（　　）
A．氯化鈉的溶解度變小B．溶劑質(zhì)量減小
C．溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)變小D．溶液變成不飽和溶液

分析 室溫下，飽和食鹽水露置在空氣中溶劑會(huì)不斷（少量）蒸發(fā)，溶質(zhì)會(huì)隨之析出，始終保持室溫時(shí)的飽和溶液．

解答 解：A、溫度不變?nèi)苜|(zhì)的溶解度不變，故A錯(cuò)誤．
B、食鹽水露置于空氣中，水分會(huì)不斷蒸發(fā)減小，故B正確．
C、析出溶質(zhì)后溶液仍為這一溫度下的飽和溶液，故溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變，故C錯(cuò)誤．
D、析出溶質(zhì)的溶液所剩溶液一定飽和，故D錯(cuò)誤．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 此題是對(duì)飽和溶液恒溫蒸發(fā)的知識(shí)的探討，涉及到溶液溶質(zhì)與溶劑的改變，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的判斷，只要掌握蒸發(fā)溶劑，溶質(zhì)會(huì)隨之析出，始終保持室溫時(shí)的飽和溶液即可．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．某興趣小組的同學(xué)利用如圖裝置研究二氧化碳的性質(zhì)．（儀器的固定裝置已經(jīng)省略）

（1）A裝置用于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳．
（2）實(shí)驗(yàn)開始后，關(guān)閉K2、打開K1，可觀察到B中現(xiàn)象為紫色石蕊溶液變紅；C中的蠟燭由下至上依次熄滅，說(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì)是二氧化碳本身不燃燒也不支持燃燒，密度比空氣大；待蠟燭熄滅后，包有過(guò)氧化鈉的棉花劇烈燃燒起來(lái)，由此可得到的推論是過(guò)氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)生成氧氣并放出熱量．
（3）實(shí)驗(yàn)開始后，關(guān)閉K1和K3，打開K2，觀察E中現(xiàn)象，然后打開K3，再觀察E中現(xiàn)象，其不同之處是關(guān)閉K3時(shí)E中無(wú)現(xiàn)象，打開K3時(shí)E中溶液變渾濁．（注：D瓶溶液能吸收CO2）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．運(yùn)動(dòng)會(huì)那一天，八（2）班同學(xué)準(zhǔn)備了4種飲品，其中屬于溶液的是（　�。�
A．“永和”豆?jié){B．“農(nóng)夫”礦泉水C．“匯源”果粒橙D．“伊利”純牛奶

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．如表表格中所選藥品或方法不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā　。?br />
選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>所選藥品或方法
A區(qū)分生石灰和碳酸鈣分別加入適量的水
B除去MgSO4溶液中的硫酸加入足量的氧化鎂
C鑒別NaCl溶液和Ba（NO3）2溶液分別滴加Na2SO4溶液
D除去二氧化硫中混有的氯化氫將混合氣體通入氫氧化鈉溶液
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．如表列出了除去物質(zhì)中所含少量雜質(zhì)的方法，其中正確的是（　�。�
物質(zhì)所含雜質(zhì)除去雜質(zhì)的方法
AO2CO點(diǎn)燃混合氣體
BNaOHNaCl適量的稀鹽酸溶液
CCuOCu在純氫氣流中加熱
DH2水蒸汽通過(guò)盛有濃硫酸的洗氣瓶
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

15．小明打掃衛(wèi)生時(shí)發(fā)現(xiàn)地磚上的鐵銹（主要成分Fe203）用水很難清洗，決定運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決這難題，他進(jìn)行了如下活動(dòng)：
①通過(guò)測(cè)試pH，尋找除銹劑，結(jié)果如表：
物品食用醋洗潔精油污凈潔廁靈
pH310131
②將少量潔廁靈倒在地磚的銹斑上，進(jìn)行擦拭沖洗，鐵銹很快被清除；
③查閱資料得知，“潔廁靈”主要成分是一些酸和多種其它物質(zhì)組成的混合物．
根據(jù)上述材料，請(qǐng)回答：
（1）上述物品中，酸性最強(qiáng)的是潔廁靈；
（2）如果潔廁靈中某酸的化學(xué)式為HR，該酸與鐵銹反應(yīng)的化學(xué)方程式：6HR+Fe2O3═2FeR3+3H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．如圖所示圖中，體現(xiàn)稀有氣體用途的是（　�。�
A．
    焊接金屬		B．
     霓虹燈		C．
           醫(yī)療急救		D．
          滅火

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

19．合理利用化學(xué)反應(yīng)可以造福人類．請(qǐng)寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式．
（1）食品中常放置一小袋生石灰做干燥劑：CaO+H2O═Ca（OH）2，反應(yīng)類型為化合反應(yīng)；
（2）濕法煉銅：Fe+CuSO4=Cu+FeSO4反應(yīng)類型為置換反應(yīng)；
（3）氫氧化鈉置于空氣中變質(zhì)：2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O；
（4）未處理的鋁條投入稀鹽酸中：①Al2O3+6HCl=2AlCl3+3H2O；②2Al+6HCl=2AlCl3+3H2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

20．甲同學(xué)在2015年的化學(xué)實(shí)驗(yàn)考核中抽到了“制取二氧化碳并驗(yàn)證其能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)”的實(shí)驗(yàn)．在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中產(chǎn)生了以下問(wèn)題，請(qǐng)你幫助該同學(xué)解決．
（1）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O，在制取二氧化碳前應(yīng)先檢查裝置的氣密性，加入藥品時(shí)先加入石灰石（填藥品名稱）．
（2）甲同學(xué)在一只大燒杯中倒入約150mL的氫氧化鈉溶液，將一只收集有二氧化碳的試管先倒置，再拔去塞子，然后慢慢扣入氫氧化鈉溶液中，發(fā)現(xiàn)液面幾乎不上升，他認(rèn)為該現(xiàn)象說(shuō)明2者不反應(yīng)，監(jiān)考老師指出他這么做是不能得出該結(jié)論的，請(qǐng)問(wèn)為什么？二氧化碳的密度比空氣大，收集有二氧化碳的試管倒置后，再拔去塞子，然后慢慢扣入氫氧化鈉溶液中過(guò)程中，試管內(nèi)的二氧化碳沉入到空氣中去了．
（3）甲同學(xué)再次實(shí)驗(yàn)時(shí)，老師提醒他要再準(zhǔn)備一只燒杯，其中加入水，然后也要倒扣一只收集有二氧化碳的試管，請(qǐng)你解釋原因：二氧化碳能與水反應(yīng)生成了碳酸，若觀察到倒扣在水中的試管內(nèi)液面上升明顯，則可以說(shuō)明兩者能發(fā)生反應(yīng)．
（4）乙同學(xué)設(shè)計(jì)了另一種實(shí)驗(yàn)方案：在收集有二氧化碳的試管中加入一定量的氫氧化鈉溶液，振蕩，再加入稀鹽酸，如果觀察到有氣泡則說(shuō)明兩者發(fā)生反應(yīng)．在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，乙同學(xué)向振蕩后的試管中滴加稀鹽酸，沒有看到氣泡，可能的原因是加入的稀鹽酸過(guò)少，碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)生成了碳酸氫鈉和氯化鈉．
（5）假設(shè)乙同學(xué)收集到的二氧化碳為44mL，二氧化碳在此情況下的密度為2g/L，乙同學(xué)加入5g稀鹽酸時(shí)恰好完全反應(yīng)，則所加鹽酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？

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