下列關(guān)于燃燒現(xiàn)象的描述正確的是（　�。�
A、木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳
B、紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白霧
C、鎂條在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光
D、鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射
考點(diǎn)：氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象
專題：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和記錄
分析：A、根據(jù)木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．
B、根據(jù)紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．
C、根據(jù)鎂條在空氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．
D、根據(jù)鐵絲在空氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．
解答：解：A、木炭在氧氣中燃燒，生成二氧化碳是實(shí)驗(yàn)結(jié)論而不是實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
B、紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，而不是白霧，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
C、鎂條在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
D、鐵絲在空氣中只能燒至發(fā)紅，不會(huì)產(chǎn)生火星，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，掌握常見(jiàn)物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答，在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時(shí)，需要注意光和火焰、煙和霧、實(shí)驗(yàn)結(jié)論和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的區(qū)別．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

通過(guò)化學(xué)學(xué)習(xí)我們認(rèn)識(shí)了許多的物質(zhì)，請(qǐng)回答以下問(wèn)題
（1）氮?dú)饧s占空氣體積的
 
；供給呼吸的氣體是
 
．
（2）煤、石油和
 
是重要的化石燃料，大量使用化石燃料會(huì)使二氧化碳過(guò)多的排放，導(dǎo)致全球變暖．科學(xué)家采用高新技術(shù)，將二氧化碳和氫氣在一定條件下反應(yīng)，生成一種重要的化工原料乙烯（C2H4）和水，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（3）上海世博會(huì)在環(huán)保節(jié)能方面有一些新技術(shù)、新能源和新材料．下列表述不屬于上述情況的是
 
．
A．太陽(yáng)能的利用  B．地源熱泵節(jié)能技術(shù)的使用  C．世博會(huì)開(kāi)幕倒計(jì)時(shí)   D．園區(qū)內(nèi)交通工具實(shí)現(xiàn)零排放
E、優(yōu)化建筑設(shè)計(jì)，增強(qiáng)室內(nèi)自然采光，減少照明用電．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)操作（或方案）能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā　。?br />
序號(hào)實(shí)驗(yàn)操作（或方案）實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/td>
A向試管中加入2mL濃氨水，將蘸有酚酞溶
液的棉花靠近該試管的管口		證明分子間有間隔
B取兩塊干燥的玻璃片，對(duì)著其中的一塊哈氣比較呼出的氣體和空
氣中水蒸氣的含量
C用排水法收集氣體，當(dāng)導(dǎo)管口有氣泡放出時(shí)，
立即將導(dǎo)管伸入盛滿水的集氣瓶中		收集純凈的氣體
D把燃著的木條伸入充滿氮?dú)獾募瘹馄坷?/td>探究氮?dú)獾娜芙庑?/td>
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列各物質(zhì)中均含有N元素，在這些物質(zhì)中N元素的化合價(jià)最低的一種是（　�。�
A、KNO3
B、NO
C、N2
D、NO2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

以二氧化錫（SnO2）為敏感材料制成的“氣-電”轉(zhuǎn)換器，可用于對(duì)有害氣體的監(jiān)測(cè)．SnO2中Sn的化合價(jià)為（　�。�
A、-4B、+4C、+3D、+2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某反應(yīng)的微觀示意圖如圖（一種小球代表一種元素的原子），下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、分子的種類發(fā)生變化
B、反應(yīng)前后原子數(shù)目沒(méi)有變化
C、示意圖中的各物質(zhì)均屬于化合物
D、該反應(yīng)的本質(zhì)是原子的重新組合

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

60℃時(shí)，將30克硝酸鉀完全溶于270克水中，該溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
，若將該溶液平均分成三等份：
①取第一份，溫度升高到90℃，此時(shí)溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
．
②取第二份，要使溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)變?yōu)樵瓉?lái)的兩倍，則需蒸發(fā)水
 
克．
③取第三份，要使溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)變?yōu)樵瓉?lái)的
1
2
，則需添加
 
克水．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

一種表面被氧化的金屬樣品A，據(jù)測(cè)定，樣品表面的氧化物中，金屬元素顯示+3價(jià)，它與氧元素的質(zhì)量比為9：8．取樣品4.4克放入300克稀鹽酸（過(guò)量）中，當(dāng)樣品完全溶解后，收集到0.3克氫氣．求：
（1）請(qǐng)用計(jì)算求出這種金屬的名稱．
（2）樣品A表面有多少克金屬被氧化？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

將X、Y、Z 三種物質(zhì)各10克組成的混合物，加熱使其完全反應(yīng)，反應(yīng)后的物質(zhì)中有16克Z，8克新物質(zhì)W和若干克X，則反應(yīng)中X與Y的質(zhì)量比
 
．在化學(xué)反應(yīng)：3A+2B═2C+D中，A、B兩種物質(zhì)的質(zhì)量比為3：4，若生成C和D共有140克，該反應(yīng)消耗A的質(zhì)量
 
克．

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