醋酸鉀（CH3COOK）可以用來融化冰雪．醋酸鉀由
 
種元素組成，其中C、H元素的原子個數(shù)比為
 
；醋酸鉀的相對分子質(zhì)量為
 
．
考點：化學式的書寫及意義,相對分子質(zhì)量的概念及其計算
專題：化學用語和質(zhì)量守恒定律
分析：根據(jù)醋酸鉀的化學式CH3COOK進行分析其元素組成；
根據(jù)標在元素符號右下角的數(shù)字表示一個分子中所含原子的個數(shù)；進行解答；
根據(jù)相對分子質(zhì)量為構(gòu)成分子的各原子的相對原子質(zhì)量之和，進行分析解答．
解答：解：
根據(jù)醋酸鉀的化學式CH3COOK可知醋酸鉀由C，H，O，K四種元素組成；
根據(jù)標在元素符號右下角的數(shù)字表示一個分子中所含原子的個數(shù)；可得C、H元素的原子個數(shù)比為：2：3；
醋酸鉀的相對分子質(zhì)量為12×2+1×3+16×2+39=98；
故答案為：四；2：3；98．
點評：本題難度不大，考查同學們結(jié)合新信息、靈活運用化學式的含義與有關計算進行分析問題、解決問題的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

今年，我市部分地區(qū)受旱淡水資源短缺，節(jié)約用水、污水處理的戰(zhàn)役已經(jīng)打響，作為城市小主人的同學們請回答下列問題：
（1）向水樣中加入明礬攪拌溶解，靜置一段時間后，進行
 
（填操作名稱），除去固體小顆粒，再向濾液中加入活性炭，利用其
 
性除去水樣中的顏色和異味．這樣得到的水仍然是硬水，它會給生活帶來許多不便，如：
 

（2）為了判斷得到的水是硬水或軟水，可加入
 
鑒別．

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科目：初中化學 來源： 題型：

甲、乙、丙、X是初中化學常見的物質(zhì)，分別屬于單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽中的不同類別，且各物質(zhì)之間的關系如圖所示（圖中“----”表示相連的物質(zhì)間可以發(fā)生反應，“”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關系）．已知X是植物光合作用的氣體原料，丙為黑色固體．
（1）Xt的名稱為
 
；丙物質(zhì)的化學式為
 
．
（2）若甲與X的組成中不含相同的元素，且甲能與乙發(fā)生反應，該反應的化學方程式為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

煤油中含有噻吩，噻吩（用X表示）有令人不愉快的氣味，其燃燒的化學方程式可表示為：X+6O2
 點燃 
.
 
4CO2+SO2+2H2O，則噻吩X的化學式為（　　）
A、C4H4S2
B、C2H6S
C、C4H4S
D、C6H6S

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科目：初中化學 來源： 題型：

硝酸銨（NH4NO3）受撞擊或受熱后會發(fā)生爆炸性的分解，可用作炸藥，又因其含氮量比較高，也用作化學肥料．試計算：
（1）硝酸銨中各元素的質(zhì)量比．          
（3）多少克硫酸銨[（NH4）2SO4]質(zhì)量與100g硝酸銨中氮元素的質(zhì)量相等．
（2）100g硝酸銨中含氮元素的質(zhì)量．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖1是密閉體系中某反應的微觀觀示意圖，“”和“”分別表示不同原子．
（1）反應后圖1方框內(nèi)應再填入1個（圖2中）
 
微粒（選填序號），
（2）該反應屬于
 
反應（填“分解”、“化合”）；
（3）寫出符合微觀圖的一個具體反應的化學方程式
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關．
（1）如圖1的是電解水實驗裝置．通電一段時間后，在兩個試管中分別收集到氣體a和氣體b．請回答：氣體a為
 
，此實驗說明水是由
 
組成．
（2）小剛收集到一瓶渾濁的河水，他要模擬自來水廠的凈水過程，其實驗過程如圖2，請回答以下問題：

①在實驗室中，過濾操作所需要的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和
 
，若經(jīng)過過濾后，所得液體C中仍有渾濁，其原因可能是
 
．
②小剛可用
 
來檢驗液體D是硬水還是軟水，在生活中常用
 
的方法降低水的硬度．

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科目：初中化學 來源： 題型：


（1）寫出有標號的儀器名稱：①
 
；②
 
．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置是
 
．反應方程式為
 
如果用D裝置收集氧氣，則氧氣由
 
端通入（填“a”或“b”）．
（3）實驗室以大理石或石灰石和稀鹽酸為原料反應制二氧化碳．反應方程式為
 
 選擇的發(fā)生和收集裝置是
 
．若已收集滿，怎樣驗證：
 
．
（4）實驗室常用  塊狀固體硫化亞鐵（FeS）和稀硫酸在常溫下制取硫化氫氣體，有關化學方程式為：FeS+H2SO4═H2S↑+FeSO4，硫化氫氣體是一種有臭雞蛋氣味的有毒的氣體，能溶于水，根據(jù)上述信息回答：實驗室制取硫化氫的發(fā)生裝置為
 
（用字母序號填空），收集裝置為
 
（用字母序號填空）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列關于二氧化碳的說法錯誤的是（　�。�
A、二氧化碳可用于制碳酸類飲料
B、大氣中二氧化碳的消耗途徑主要是植物的光合作用
C、二氧化碳是一種有毒氣體
D、干冰可用于人工降雨

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