【題目】過年吃餃子是中國人的不變傳統(tǒng),餃子原來的名是嬌耳,相傳是我國醫(yī)圣張景仲首先發(fā)明的。如圖是過年時一家人在一起高高興興的包餃子,好溫馨的畫面。請回答下列問題:

1)餃子餡中的瘦肉和芹菜主要為人體提供的營養(yǎng)素是____________前者成人每天需要攝取__________克。它是構(gòu)成細(xì)胞的基本物質(zhì),是機(jī)體生長及_____________的主要原料,提供能量。

2)餃子皮中富含淀粉,食物淀粉在人體內(nèi)與水發(fā)生一系列反應(yīng)最終變成 ___________(化學(xué)式),該物質(zhì)經(jīng)緩慢氧化變成二氧化碳 和水,同時_____________,供___________的需要。

3)餃子粉是小麥加工而成的,在北方種植小麥過程中,為增強(qiáng)作物抗寒抗旱能力并使蔬菜莖葉生長茂盛,葉色濃綠,應(yīng)施加的一種化肥是_______________(寫出一種化學(xué)式)。

【答案】蛋白質(zhì)、維生素 60-70 修補(bǔ)受損組織 C6H12O6 放出能量 機(jī)體活動和維持恒定體溫 NH4H2PO4 或(NH42HPO4

【解析】

1)瘦肉富含蛋白質(zhì),芹菜富含維生素;蛋白質(zhì)成人每天需要攝取60-70克;蛋白質(zhì)是構(gòu)成細(xì)胞的基本物質(zhì),是機(jī)體生長及修補(bǔ)受損組織的主要原料,提供能量;

2)食物淀粉在人體內(nèi)與水發(fā)生一系列反應(yīng),最終變成葡萄糖,其化學(xué)式為C6H12O6;葡萄糖,它在體內(nèi)氧化分解生成二氧化碳和水,同時放出能量供人體需要,能量的一部分又轉(zhuǎn)化為熱量;

3)為了提高小麥的抗寒和抗旱能力,應(yīng)提供磷元素,使蔬菜葉色濃綠應(yīng)施加氮元素,所以可以施用NH4H2PO4或(NH42HPO4。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】1)實驗室要配制40g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的氫氧化鈉溶液,需稱取 g氫氧化鈉固體。

2)向100gCuSO4H2SO4的混合溶液中加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的氫氧化鈉溶波,產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量與所加氫氧化鈉溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖所示,回答下列問題:

①生成沉淀Cu(OH)2的質(zhì)量是多少?(寫出詳細(xì)計算過程)

②當(dāng)加入NaOH溶液的質(zhì)量為40g時,所得溶液中Na2SO4的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是 (填空,精確到0.1)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某課外小組同學(xué)為了測定石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),取某地石灰石樣品9.0g于燒杯中,將50g稀鹽酸分5次加入燒杯中,充分反應(yīng)后雜質(zhì)不與稀鹽酸反應(yīng),測得剩余固體的質(zhì)量記錄如下。

次數(shù)

1

2

3

4

5

加入稀鹽酸質(zhì)量

10

10

10

10

10

剩余固體質(zhì)量

7.0

5.0

3.0

1.8

X

請計算:

1X的值為______。

2)該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為______。

3)所用稀鹽酸溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。寫出計算過程

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示,下列說法正確的是(  )

A.甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度隨溫度升高而增大

B.t1℃時,甲、乙兩種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等

C.t2 ℃時,向乙的飽和溶液中加入少量甲,加入的甲不能再溶解

D.t1℃時甲的飽和溶液升溫到t2℃,得到甲的不飽和溶液

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某興趣小組的同學(xué)對一包久置的生石灰(CaO)干燥劑產(chǎn)生了好奇心,于是他們對這包干燥劑的成分展開了探究。

(提出問題)這包干燥劑是否變質(zhì),成分是什么?

(猜想假設(shè))猜想一:全部是CaO;猜想二:是CaO和Ca(OH)2的混合物;猜想三:全部是Ca(OH)2;猜想四:是Ca(OH)2和CaCO3的混合物。

(實驗探究)(1)取部分該干燥劑于試管中,加水后無放熱現(xiàn)象,說明這包干燥劑不含__________。

(2)繼續(xù)向試管中滴加足量稀鹽酸,有氣泡出現(xiàn),說明這包干燥劑中含有__________

(3)為了進(jìn)一步確定這包干燥劑中有無其他成分,小組同學(xué)設(shè)計了以下三種方案。另取部分干燥劑于燒杯中,加水并攪拌,靜置后取上層清液于3支試管中。

實驗方案

方案一

方案二

方案三

實驗操作

實驗現(xiàn)象

溶液由無色變紅色

澄清溶液變渾濁

產(chǎn)生藍(lán)色沉淀

寫出方案二發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式__________。

(實驗結(jié)論)(4)通過以上實驗探究,得出猜想__________成立。

(拓展遷移)(5)小組同學(xué)反思了生石灰干燥變質(zhì)的原因,認(rèn)識到實驗室保存氧化鈣應(yīng)該注意__________。(寫一條即可)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知 AB、C、DE 均為初中化學(xué)常見的酸、堿、鹽。C 是生理鹽水的組成成分,E 在工業(yè)上廣泛應(yīng)用于玻璃、造紙等的生產(chǎn)。將它們配成溶液后,存在如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系,請回答下列問題。(“—”表示相互間能反應(yīng),“→”表示在某種條件下能生成該物質(zhì))

1)寫出 BE 的化學(xué)式:B________________,E______________

2)寫出 D 轉(zhuǎn)化成 C 的化學(xué)方程式:____________________;

3)寫出 A、E 在溶液中反應(yīng)的實驗現(xiàn)象____________________ 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】響水東依黃海、北鄰灌河,具有較為豐富的水資源。

1)灌河水屬于________(填純凈物混合物)。

2)化學(xué)上可以采用________來測定河水的酸堿度(填字母序號)。

A 酚酞試液

B 石蕊試液

C pH試紙

3)某興趣小組在實驗室模擬水廠完成如下實驗

①上圖中明礬的作用是作________;

②利用圖2所示的裝置進(jìn)行操作2,待處理的水應(yīng)該從_______端通入 (填“a”“b”,使水處理更充分;

③通過操作3可以得到凈化程度較高的蒸餾水,操作3的名稱是______。

4)黃海擁有豐富的資源,下圖為從海水中提取金屬鎂的簡易流程圖。

①海洋中含量最多的物質(zhì)是____________;

②實驗室中進(jìn)行操作1時,所需的玻璃儀器包括玻璃棒、燒杯和______________;

③寫出由氫氧化鎂生成氯化鎂的化學(xué)方程式______________;

④上述流程中涉及到的基本反應(yīng)類型有______________ 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】菱鐵礦(主要成分是FeCO3)是煉鐵的原料。現(xiàn)取30.0g菱鐵礦,向其中加入足量稀硫酸,充分反應(yīng),測得固體質(zhì)量與所加稀硫酸的質(zhì)量關(guān)系如下圖所示。已知:

①FeCO3+H2SO4=FeSO4+CO2↑+H2O;②菱鐵礦中雜質(zhì)不參加反應(yīng),且難溶于水。請計算:

(1)30.0g菱鐵礦中FeCO3的質(zhì)量為__________g。

(2)所用稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)(結(jié)果準(zhǔn)確到0.1%)____________.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)設(shè)計了如圖所示的裝置,用于制取CO2,并對它的部分性質(zhì)進(jìn)行探究,按要求回答問題。

1)寫出儀器甲的名稱_____。

2B裝置用于制取CO2,反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。欲及時停止反應(yīng),應(yīng)采取的操作是_____,待反應(yīng)完全停止后,容器中的液面位置為_____(填“a”“b”或“c”)。

3)若要收集到干燥的二氧化碳,需要將裝置B與裝置_____(填寫字母)相連接再收集。

4)往C試管中通入CO2,當(dāng)出現(xiàn)_____現(xiàn)象,表示石灰水中的溶質(zhì)恰好完全轉(zhuǎn)化為沉淀。

5)加熱固體碳酸氫鈉能產(chǎn)生CO2,其化學(xué)方程式是:,某同學(xué)采用該方法制取CO2,選擇A作為發(fā)生裝置,他的理由_____。

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