16.化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及變化規(guī)律的科學(xué).
(1)在干冰、金剛石、氯化鈉三種物質(zhì)中,由離子構(gòu)成的是氯化鈉.
(2)下列符號(hào)能表示2個(gè)分子的是②(填序號(hào)).
①2O②2O2③Mg2+④SO42-
(3)在高溫條件下,A、B兩種物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)生成C和D.反應(yīng)前后分子種類變化的微觀示意圖如圖所示.

①一個(gè)A分子中共含有5個(gè)原子.
②A、B、C、D四種物質(zhì)中,屬于氧化物的是H2O,CO,可作燃料的是甲烷、一氧化碳.
③B中氫元素與氧元素的質(zhì)量比為1:8.
④在該反應(yīng)中,生成C和D的質(zhì)量比為14:3.

分析 (1)根據(jù)金屬和大多數(shù)固態(tài)非金屬單質(zhì)等由原子構(gòu)成,有些物質(zhì)是由分子構(gòu)成的,如水、氣態(tài)非金屬單質(zhì)等,有些物質(zhì)是由離子構(gòu)成的,如氯化鈉,進(jìn)行分析判斷即可.
(2)分子的表示方法,正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,表示多個(gè)該分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字,據(jù)此進(jìn)行分析判斷.
(3)將圖示以及符號(hào)意義轉(zhuǎn)化為更直觀的化學(xué)反應(yīng),從而結(jié)合反應(yīng)進(jìn)行方程式的進(jìn)行分析與判斷.從圖示可知,A、B、C、D分別是CH4、H2O、CO、H2,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是:CH4+H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO+3H2,據(jù)此分析解決即可.

解答 解:(1)干冰是固態(tài)的二氧化碳,是由二氧化碳分子構(gòu)成的,氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的,金剛石屬于固態(tài)非金屬單質(zhì),是由碳原子直接構(gòu)成的;
(2)由分子的表示方法,正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,表示多個(gè)該分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字,
①2O可表示2個(gè)氧原子,故選項(xiàng)錯(cuò)誤.
②2O2可表示2個(gè)氧分子,故選項(xiàng)錯(cuò)誤.
③Mg2+可表示1個(gè)鎂離子,故選項(xiàng)錯(cuò)誤.
④SO42-可表示1個(gè)硫酸根離子,故選項(xiàng)錯(cuò)誤.
(3)由化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖圖示可知,A、B、C、D分別是CH4、H2O、CO、H2,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是:CH4+H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO+3H2,由此可知:
①A是CH4,一個(gè)分子中共含有5個(gè)原子;
②在CH4、H2O、CO、H2四種物質(zhì)中,屬于氧化物的是H2O和CO,甲烷、一氧化碳和氫氣具有可燃性可做燃料;
③B中氫元素與氧元素的質(zhì)量比為(1×2):16=1:8;
④根據(jù)化學(xué)方程式可知,生成一氧化碳和氫氣的分子個(gè)數(shù)比是1:3,因此二者的質(zhì)量比為=28:3×2=14:3.
故答案為:
(1)氯化鈉;
(2)②;
(3)①5;②H2O,CO;甲烷、一氧化碳;③1:8;④14:3.

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,主要考查了構(gòu)成物質(zhì)的微觀粒子方面的知識(shí),掌握常見物質(zhì)的粒子構(gòu)成是正確解答本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.請(qǐng)根據(jù)下列裝置圖回答問題:

(1)儀器名稱:a試管.
(2)實(shí)驗(yàn)室用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取較純凈的O2,應(yīng)選用AC裝置(填字母代號(hào)).某同學(xué)利用此套裝置制得的氧氣仍然不純,可能的原因是沒等氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)就收集或集氣瓶內(nèi)沒有裝滿水.
(3)用D裝置收集二氧化碳時(shí),驗(yàn)滿的方法是將燃著的木條放在集氣瓶口,如果木條熄滅說明已滿.
(4)某同學(xué)用石灰石與某濃度的鹽酸制取二氧化碳并進(jìn)行性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí),將裝置BF連接,但F中澄清石灰水一直不變渾濁,其原因可能是鹽酸濃度太大或澄清石灰水變質(zhì)等.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.根據(jù)下列所示實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題.

(1)圖中儀器a的名稱為試管.
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(3)用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A(填字母序號(hào),下同)
(4)若用E裝置收集滿氧氣后,取出的集氣瓶應(yīng)正(填“正””或“倒”)放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上.若用D(填字母序號(hào))收集氧氣時(shí),檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明集滿.
(5)已知甲烷(CH4)氣體難溶于水,密度小于空氣.若要收集干燥的甲烷氣體,應(yīng)選用的發(fā)生裝置和收集裝置是A和C.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

4.某同學(xué)對(duì)蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進(jìn)行了探究.其實(shí)驗(yàn)步驟有:
①點(diǎn)燃蠟燭,緊貼燭芯將火柴梗放入火焰中約1秒后取出
②在火焰上方罩一個(gè)冷而干燥的小燒杯;     
③用火柴去點(diǎn)白煙;
④切下一塊石蠟,放入水中;  
⑤熄滅蠟燭;
⑥迅速倒轉(zhuǎn)燒杯,加入澄清石灰水,振蕩.
請(qǐng)回答以下問題:
(1)參看(2)的實(shí)驗(yàn)記錄,以上操作步驟的正確排序是④①②⑥⑤③.
(2)按要求填寫下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及其結(jié)論.
探究步驟對(duì)實(shí)驗(yàn)的觀察和描述
點(diǎn)燃前石蠟放入水中觀察到的現(xiàn)象 石蠟漂在水面上.
燃著時(shí)①點(diǎn)燃蠟燭,把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中,如圖所示,約1s后取出可以看到火柴梗的a(選填圖中字母)處最先炭化,說明此處溫度最高.
②干冷的燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水珠現(xiàn)象,澄清的石灰水變渾濁.
熄滅后吹滅蠟燭,觀察到一縷白煙.
結(jié)論:蠟燭燃燒生成水和二氧化碳.其文字表達(dá)式為石蠟+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳和水.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

11.氮化鎂是一種應(yīng)用范圍非常廣泛的無機(jī)化合物,它可用于制備高硬度、高熱導(dǎo)、抗腐蝕、抗磨損和耐高溫的其它元素的氮化物,制備特殊的陶瓷材料等.某興趣小組用鎂與氮?dú)夥磻?yīng)制備氮化鎂(Mg3N2),并用實(shí)驗(yàn)方法測(cè)定氮化鎂的純度.
資料一:氮化鎂是淺黃色粉末,極易與水反應(yīng)生成氫氧化鎂沉淀和氨氣;
資料二:(NH42SO4+2NaNO2$\frac{\underline{\;加熱\;}}{\;}$2N2↑+Na2SO4+4H2O,該反應(yīng)為放熱反應(yīng);
資料三:飽和硫酸亞鐵溶液能吸收部分氧氣;
資料四:在常溫下或溫度不高的條件下鎂幾乎與水不反應(yīng).
【制備氮化鎂】制備氮化鎂的裝備示意圖如圖1:

(1)儀器a的名稱是分液漏斗,b的名稱是圓底燒瓶;
(2)D裝置的作用是吸收水蒸氣(干燥氮?dú)猓,G裝置的作用是防止空氣中的氧氣進(jìn)入E裝置;能否將C、D裝置對(duì)調(diào)否(填“能”或“否”);
(3)寫出E裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式3Mg+N2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Mg3N2;
(4)檢查整套裝置氣密性的方法是用酒精燈微熱燒瓶,若G處導(dǎo)管口有氣泡產(chǎn)生,且冷卻后G處長導(dǎo)管內(nèi)產(chǎn)生穩(wěn)定的水柱,則氣密性良好;
(5)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)先進(jìn)行A(選擇“A”或“E”)處加熱,理由是排盡空氣;
(6)A處加熱片刻后,應(yīng)移去酒精燈,理由是該反應(yīng)放出大量熱(節(jié)約能源).
【測(cè)定氮化鎂的含量】
(7)定性測(cè)定:
步驟一、取少量氮化鎂樣品于試管中,加足量蒸餾水,試管底部有沉淀生成,試管口聞到有刺激性氣味的氣體生成;
步驟二、棄去上層清液,加入稀鹽酸,觀察到沉淀全溶且冒氣泡.
①檢驗(yàn)刺激性氣味氣體的方法是將濕潤的紅色石蕊試紙放在試管口,若試紙變藍(lán),則為氨氣;
②寫步驟二中產(chǎn)生氣泡的反應(yīng)的化學(xué)方程式:Mg+2HCl═MgCl2+H2↑;
(8)定量測(cè)定:按如圖2裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
①球形干燥管的作用是充分反應(yīng),防倒吸;
②取氮化鎂樣品16克進(jìn)行實(shí)驗(yàn),I裝置增重3.4克,求該樣品中氮化鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù);62.5%
③導(dǎo)致該樣品中氮化鎂含量測(cè)定結(jié)果偏低的可能原因是產(chǎn)生的氨氣未能全部被吸收.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.2015年我省固鎮(zhèn)縣富硒黑花生又喜獲豐收,平均畝產(chǎn)達(dá)到350公斤.硒是人體必需的14種營養(yǎng)元素之一,與貧血癥、冠心病、不孕癥、癌癥等疾病直接相關(guān),因此,被譽(yù)為“生命的奇效元素”.下列關(guān)于硒元素的說法中錯(cuò)誤的是( 。
A.該元素的原子核外電子數(shù)為34B.該元素為非金屬元素
C.該元素的相對(duì)原子質(zhì)量為78.96gD.該元素的原子序數(shù)為34

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

8.A、B是中學(xué)常見的化學(xué)物質(zhì),它們的變化關(guān)系如圖,回答:
(1)A的濃溶液可用作干燥劑,其稀溶液可用于鑒別假黃金(銅鋅合金),寫出其鑒別原理的化學(xué)方程式Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑;
(2)B的俗稱是燒堿,當(dāng)A、B溶液混合后,滴加紫色石蕊試液(填酸堿指示劑名稱),溶液的pH>7時(shí),C溶液顯藍(lán)色;
(3)往C溶液中繼續(xù)滴加一定量的A溶液,使溶液的pH=7,其原因是2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O(用化學(xué)方程式表示);
(4)用A、B溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作時(shí),要戴上護(hù)目鏡等,其原因是避免具有腐蝕性的硫酸、氫氧化鈉溶液對(duì)眼睛的傷害(從物質(zhì)的性質(zhì)角度回答).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

5.碳元素的物質(zhì)是化學(xué)世界中最龐大的家族,請(qǐng)?zhí)顚懴铝锌崭?br />(1)在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中我們認(rèn)識(shí)的①尿素②碳酸③蛋白質(zhì)④碳酸氫鈉,都是碳家族的成員.其中(請(qǐng)選擇上述物質(zhì)的編號(hào)填空):
可樂中含有的一種酸是②;能提高農(nóng)作物產(chǎn)量的一種化肥是①;在滅火器里,作為二氧化碳發(fā)生劑的是④;能在人體內(nèi)分解成氨基酸的物質(zhì)是③.
(2)二氧化碳的循環(huán)對(duì)于地球環(huán)境有著重要的影響.含碳物質(zhì)的燃燒是生成二氧化碳的途徑之一,木炭在空氣里完全燃燒的化學(xué)方程式為C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2.人類降低空氣中二氧化碳含量的研究方向有兩個(gè):首先要減少二氧化碳的排放,同時(shí)要多植樹造林,增強(qiáng)光合作用.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

8.如圖所示A、B、C、D四種化合物,其中A是一種水溶液呈堿性的鹽,C在生活中
可用做調(diào)味品,D是相對(duì)分子質(zhì)量為100的難溶性的鹽.
(1)據(jù)圖中物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系回答:
A物質(zhì)的名稱碳酸鈉,D物質(zhì)的一種用途作建筑材料;
(2)請(qǐng)寫出D→B反應(yīng)的化學(xué)方程式:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.

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同步練習(xí)冊(cè)答案