（1）用燈帽蓋在酒精燈上使火熄滅，其原因是  ；用力吹蠟燭的火焰使火熄滅，其原因是  ．

（2）如果點(diǎn)燃兩個(gè)高度不同的蠟燭，用一大玻璃杯將它們罩起來(lái)，觀察到的現(xiàn)象是 先熄滅．基于同樣的原因，在室內(nèi)發(fā)生火災(zāi)時(shí)會(huì)產(chǎn)生不少有害氣體，人應(yīng)該采取 姿勢(shì)迅速逃離火災(zāi)區(qū)域．


【考點(diǎn)】滅火的原理和方法．

【專題】實(shí)驗(yàn)性簡(jiǎn)答題．

【分析】滅火的原理為：（1）清除可燃物或使可燃物與其他物品隔離；（2）隔絕氧氣或空氣；（3）使溫度降到可燃物的著火點(diǎn)以下，同時(shí)結(jié)合由于溫度原因而使氣體難以沉降來(lái)分析哪支蠟燭先熄滅，并得出火災(zāi)中逃生的方法，可以據(jù)此來(lái)解答本題．

【解答】解：用燈帽蓋在酒精燈上使火熄滅，其原因是：隔絕了空氣；如果點(diǎn)燃兩個(gè)高度不同的蠟燭，用一大玻璃杯將它們罩起來(lái)，由于蠟燭燃燒會(huì)生成二氧化碳，雖然二氧化碳密度比空氣大且不支持燃燒，但此處生成的二氧化碳溫度較高所以密度較小，因此二氧化碳會(huì)從上而下慢慢充滿整個(gè)燒杯，所以高的蠟燭先熄滅，然后低的蠟燭才會(huì)熄滅．所以從發(fā)生火災(zāi)的房間中逃生的正確方法為用濕毛捂住鼻子沿墻根伏低身子迅速逃離火災(zāi)區(qū)域．

故答案為：（1）隔絕空氣；降低溫度至蠟燭的著火點(diǎn)以下．

（2）高的火焰；  下蹲（或彎腰或匍匐或較低）

【點(diǎn)評(píng)】燃燒的條件是：物質(zhì)具有可燃性、達(dá)到著火點(diǎn)、與氧氣或空氣接觸，三個(gè)條件缺一不可；滅火只要使三個(gè)條件中的一個(gè)不足，就可達(dá)到滅火的目的．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


向上排空氣法收集氧氣時(shí)，驗(yàn)滿的方法是用  ，如果  明氧氣已滿．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


在一個(gè)密閉容器中放入甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，一段時(shí)間后，測(cè)得部分?jǐn)?shù)據(jù)如下表：

甲

乙

丙

丁

反應(yīng)前質(zhì)量/g

18

1

2

32

反應(yīng)后質(zhì)量/g

X

26

2

12

 下列說(shuō)法中，不正確的是（　　）

　 A．反應(yīng)后物質(zhì)甲的質(zhì)量為13g      　 B．乙是反應(yīng)物

　 C．參加反應(yīng)的甲和丁的質(zhì)量為1：4   D．物質(zhì)丙可能是該反應(yīng)的催化劑

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)操作中先后順序的敘述錯(cuò)誤的是(     )

A．用托盤天平稱量藥品時(shí)，先調(diào)節(jié)天天平平衡，后稱量

B．點(diǎn)燃可燃性氣體前，先檢驗(yàn)氣體的純度，后點(diǎn)燃

C．給試管中的藥品加熱時(shí)，先均勻加熱，后集中加熱

D．檢查裝置氣密性時(shí)，先用手握住試管，后將導(dǎo)管浸入水中

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖是四位同學(xué)討論某個(gè)化學(xué)方程式的場(chǎng)景．他們所描述的化學(xué)方程式是(     )

A．4P+5O22P2O5

B．CO2+C2CO

C．S+O2SO2

D．2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


我國(guó)是世界鋼鐵產(chǎn)量最大的國(guó)家，煉鐵的主要原料是鐵礦石．用赤鐵礦石（主要成分為Fe2O3）煉鐵的反應(yīng)原理為：   

（1）上述反應(yīng)不是置換反應(yīng)的理由是：  

（2）Fe2O3中鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)：

（3）根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算：用含F(xiàn)e2O3 60%的赤鐵礦石800t，理論上可煉出純鐵多少噸？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列有關(guān)氧氣性質(zhì)的描述中，錯(cuò)誤的是(     )

A．通常情況下是一種無(wú)色．無(wú)味氣體

B．極易溶于水

C．在低溫和高壓下會(huì)變成液體或固體

D．化學(xué)性質(zhì)比較活潑

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


某班同學(xué)用如圖裝置測(cè)定空氣里氧氣的含量．先用彈簧夾夾住橡皮管．點(diǎn)燃紅磷伸入瓶中并塞上瓶塞．待紅磷熄滅后，打開彈簧夾，觀察廣口瓶?jī)?nèi)水面變化情況．待紅磷熄滅后，打開彈簧夾，觀察到進(jìn)入瓶中的水的體積少于瓶子容積的，可能造成這樣結(jié)果的原因是（填2種）：

①  ；②   ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


某學(xué)�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)，依據(jù)課本實(shí)驗(yàn)對(duì)化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量變化進(jìn)行了探究．

【查閱資料】①鐵和硫酸銅反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅；②碳酸鈉和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳．

【實(shí)驗(yàn)裝置設(shè)計(jì)】甲、乙、丙小組同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如圖裝置：

（1）甲小組實(shí)驗(yàn)中，白磷燃燒時(shí)，可觀察到的現(xiàn)象是  ，如果玻璃管上端沒有系小氣球，將可能出現(xiàn)的后果  ．

（2）請(qǐng)根據(jù)乙組和丙組設(shè)計(jì)的探究“質(zhì)量守恒定律”的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并按照要求完成下表．（下表中的“實(shí)驗(yàn)結(jié)論分析”選擇“=”“＞”或“＜”符號(hào)）

實(shí)驗(yàn)方案

乙組

丙組

反應(yīng)現(xiàn)象

 

鐵釘表面覆蓋一層紅色物質(zhì)，溶液由藍(lán)色變成淺綠色

反應(yīng)前的總質(zhì)量

m1

n1

反應(yīng)后的總質(zhì)量

m 2

n2

實(shí)驗(yàn)結(jié)論分析

m 1＞m 2

n1=n2

【實(shí)驗(yàn)分析】用乙小組的裝置對(duì)質(zhì)量守恒定律進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，反應(yīng)前天平平衡，然后將稀鹽酸倒入燒杯中與碳酸鈉充分反應(yīng)后，再稱量，觀察到反應(yīng)后天平不平衡，天平指針向  （填“左”或“右”）偏轉(zhuǎn)．該反應(yīng)  （填“遵守”或“不遵守”）質(zhì)量守恒定律．

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】參加反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的個(gè)物質(zhì)的質(zhì)量總和．

【反思與交流】通過(guò)對(duì)甲、乙、丙小組實(shí)驗(yàn)的探究，你得到的啟示是   ．

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