Question

（10分）（1）在化學(xué)學(xué)習(xí)中，我們要學(xué)會(huì)“透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)”去認(rèn)識(shí)物質(zhì)和變化。
①透過(guò)                現(xiàn)象，我們感受到了分子在不斷運(yùn)動(dòng)著；
②根據(jù)下圖實(shí)驗(yàn)，分析蠟燭熄滅的原因                       ；

③金剛石和石墨都是由碳元素組成，金剛石硬度大且不能導(dǎo)電，而石墨卻很軟且導(dǎo)電性好，它們物理性質(zhì)差異大的原因是                          。
④電解水時(shí)正極產(chǎn)生了10 mL氣體，則負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積是          。該實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛘f(shuō)明水是由氫元素與氧元素組成的理論依據(jù)是                               。
（2）如圖是初中化學(xué)常見的一些氧化物和單質(zhì)之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系。其中單質(zhì)A為紅色固體，氧化物A和單質(zhì)C 均為黑色固體，氧化物C能使澄清石灰水變渾濁。則：

①反應(yīng)Ⅰ中                （填化學(xué)式）發(fā)生了還原反應(yīng)；
②氧化物B除圖中所示的化學(xué)性質(zhì)外，還具有     性，對(duì)人體有危害。
③根據(jù)題意，寫出反應(yīng)Ⅳ的化學(xué)方程式                ，該反應(yīng)過(guò)程中     （選擇“放出”或“吸收”）熱量。 

Answer 1

（1）①墻內(nèi)開花墻外香（答案合理即可）
②溫度降到著火點(diǎn)以下
③碳原子的排列方式不同
④20ml  化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變或質(zhì)量守恒定律（答案合理即可）
（2）①CuO   ②毒  ③CO₂+C2CO 吸收

解析試題分析：（1）①可以通過(guò)遠(yuǎn)遠(yuǎn)聞到物質(zhì)的氣味來(lái)表明分子是不斷運(yùn)動(dòng)的；
②用嘴吹滅蠟燭，嘴吹出來(lái)的空氣帶有了蠟燭燃燒產(chǎn)生的熱量，使溫度低于了蠟燭的著火點(diǎn)，從而使蠟燭熄滅；
③金剛石和石墨都是碳的單質(zhì)，由于二者的原子排列方式不同，造成了二者的性質(zhì)上有很大的差異；
④電解水時(shí)現(xiàn)象為正極產(chǎn)生的是氧氣，負(fù)極產(chǎn)生是氫氣，氧氣和氫氣的體積比為1：2，故負(fù)極氣體的體積為20ml；根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變，該實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明水是由氫元素與氧元素組成的。
（2）由氧化物C能使澄清石灰水變渾濁，可推斷出氧化物C為CO₂氣體，又由單質(zhì)A為紅色物質(zhì)，氧化物A為黑色固體，可進(jìn)一步推斷出單質(zhì)A為Cu，氧化物A為CuO，氧化物B為CO；綜合以上分析和圖中所給信息，可推斷出單質(zhì)B為O₂，單質(zhì)C為碳。
①反應(yīng)ⅠCuO+COCu+CO₂，其中CuO中的氧被奪去，發(fā)生了還原反應(yīng)；
②氧化物B為CO氣體還有毒，對(duì)人體有害；
③反應(yīng)Ⅳ的化學(xué)方程式CO₂+C2CO，該反應(yīng)為吸熱反應(yīng)。
考點(diǎn)：考查分子的特征、水的電解、滅火原理、常見物質(zhì)的鑒別與推斷。
點(diǎn)評(píng)：推斷題關(guān)鍵是要找到問(wèn)題的突破口，常見物質(zhì)的顏色和特性是解決此類試題的關(guān)鍵。