氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，它可以和許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．關(guān)于如圖所示三個(gè)反應(yīng)的敘述中錯(cuò)誤的是（　　）
A、都是氧化反應(yīng)
B、生成物都是固體
C、都需要點(diǎn)燃
D、反應(yīng)都放出熱量
考點(diǎn)：氧氣的化學(xué)性質(zhì),氧化反應(yīng)
專題：氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途
分析：根據(jù)圖示結(jié)合物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行分析，硫、磷和鐵絲都能在氧氣中燃燒，都是物質(zhì)跟氧氣的反應(yīng)，生成的都是一種物質(zhì)．
解答：解：A、這三個(gè)反應(yīng)都是物質(zhì)跟氧氣的反應(yīng)，屬于氧化反應(yīng)，故選項(xiàng)說法正確；
B、硫燃燒后生成的是二氧化硫氣體，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤．
C、這三個(gè)反應(yīng)都需要點(diǎn)燃，故選項(xiàng)說法正確；
D、硫、磷、鐵絲在氧氣燃燒，均放出大量的熱，故選項(xiàng)說法正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了氧氣的化學(xué)性質(zhì)，完成此題，可以依據(jù)物質(zhì)跟氧氣的反應(yīng)以及有關(guān)的概念進(jìn)行．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

氯酸鉀受熱分解后，剩余固體的質(zhì)量比原反應(yīng)物的質(zhì)量小，因此這個(gè)反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律．你認(rèn)可這種說法嗎？為什么？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)知識(shí)中有許多“相等”，下列說法不正確的是（　�。�
A、參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和
B、化合物中元素化合價(jià)的正價(jià)總數(shù)與負(fù)價(jià)總數(shù)的數(shù)值相等
C、溶液加水稀釋前后溶質(zhì)的質(zhì)量相等
D、對(duì)所有原子來說，原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)都等于中子數(shù)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

邏輯推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法，以下推理正確的是（　�。�
A、化合物都是由不同種元素組成的，不同種元素組成的物質(zhì)一定是化合物
B、中和反應(yīng)有鹽和水生成，生成鹽和水的反應(yīng)都屬于中和反應(yīng)
C、硫酸與鹽酸均是酸，硫酸水溶液中陽離子全部是H+，則鹽酸中陽離子全部是H+
D、金屬元素原子最外層電子數(shù)一般少于四個(gè)，最外層電子數(shù)少于四個(gè)的原子是金屬元素

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

有“第四種新材料”之稱的玉米材料是由乳酸C3H6O3合成的．
根據(jù)乳酸C3H6O3的化學(xué)式你獲取的信息宏觀：
 
微觀：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列化學(xué)符號(hào)正確的是（　�。�
A、1個(gè)二氧化碳分子：CO
B、2個(gè)碳酸根離子：2CO32-
C、3個(gè)亞鐵離子：3Fe3+
D、4個(gè)氫原子：2H2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某元素R，它的氧化物的化學(xué)式為R2O3，則它的氯化物的化學(xué)式是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

明明在學(xué)習(xí)化學(xué)式書寫后，寫下了下列物質(zhì)的化學(xué)式，其中不正確的是（　�。�
A、氦氣He
B、五氧化二磷P2O5
C、碳酸鈉NaCO3
D、氧化鎂MgO

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

氫氣和氧氣之間發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)過程可用如圖表示，試回答下列問題：

（1）寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．
（2）物質(zhì)與氧發(fā)生的反應(yīng)叫做氧化反應(yīng)，在氧化反應(yīng)中提供氧的物質(zhì)具有
 
性．

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