【題目】我國(guó)古代就已經(jīng)掌握了多種金屬的冶煉技術(shù)，下面三幅圖分別描述的是古人煉鐵、煉銅和煉鋅的場(chǎng)景。

（1）圖1中，古人將木炭與鐵礦石堆入爐內(nèi)，并鼓入空氣，利用生成的CO將Fe2O3轉(zhuǎn)化為鐵單質(zhì)。CO與Fe2O3反應(yīng)的化學(xué)方程式為；
（2）圖1中，為了保持爐內(nèi)高溫，需要不斷拉動(dòng)風(fēng)箱，原因是；
（3）圖2中，古人將鐵片放入富含硫酸銅的小溪中，獲取銅單質(zhì)，該反應(yīng)的方程式為；
（4）圖3中，古人將爐甘石（主要成分為ZnCO3）和木炭一起密封在泥罐中，在下面墊上煤炭加熱，冶煉鋅單質(zhì)。泥罐內(nèi)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)如下：
ZnCO3 ZnO+CO2↑ CO2+C 2CO ZnO+CO Zn(氣態(tài))+CO2
其中，用泥罐密封是煉鋅的關(guān)鍵，請(qǐng)結(jié)合物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)解釋其原因。

【答案】
（1）Fe2O3+3CO 2Fe+3CO2
（2）帶來(lái)更多新鮮空氣,使木炭充分燃燒
（3）Fe+CuSO4═Cu+FeSO4
（4）防止Zn、CO與氧氣發(fā)生反應(yīng)
【解析】(1)CO和Fe2O3高溫下反應(yīng)生成鐵和二氧化碳，反應(yīng)方程式為： Fe2O3+3CO 2Fe+3CO2；
(2)不斷拉動(dòng)風(fēng)箱，原因是帶來(lái)更多新鮮空氣，提高爐內(nèi)氧氣的濃度，促進(jìn)燃料的燃燒，使木炭充分燃燒；
(3)鐵的金屬活動(dòng)性比銅強(qiáng)，能與硫酸銅反應(yīng)反應(yīng)生成銅和硫酸亞鐵； Fe+CuSO4═Cu+FeSO4；
（4）Zn、CO高溫與氧氣發(fā)生反應(yīng)被氧化；用泥罐密封防止Zn、CO與氧氣發(fā)生反應(yīng).
故答案為：(1) Fe2O3+3CO 高 溫 _ _ 2Fe+3CO2；
(2)帶來(lái)更多新鮮空氣，使木炭充分燃燒；
(3) Fe+CuSO4═Cu+FeSO4
(4)防止Zn、CO與氧氣發(fā)生反應(yīng).
主要考查金屬的冶煉知識(shí).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀模型，“○”“●”分別表示不同元素的原子，下列對(duì)圖示模型理解正確的是（ ）

A.反應(yīng)過(guò)程中有三種單質(zhì)分子
B.整個(gè)變化過(guò)程中 沒(méi)有物理變化
C.這是兩種單質(zhì)反應(yīng)生成一種單質(zhì)和一種化合物的反應(yīng)
D.參加反應(yīng)的“ ”和“ ”分子的個(gè)數(shù)比是3：1

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)要求填空，其中①～③寫(xiě)儀器名稱(chēng)

①可作少量物質(zhì)反應(yīng)的容器，并可直接加熱的是；
②吸取和滴加少量液體時(shí)用；
③排水法收集氣體時(shí)用來(lái)盛放大量水的儀器是；
④儀器B使用后平放或倒置，可能引起的后果是；
⑤儀器E加熱時(shí)外壁有水珠，可能引起的后果是；
⑥小明用儀器D準(zhǔn)確量取了20mL水，倒出部分水后，俯視凹液面的最低處，讀數(shù)為11mL，則實(shí)際倒出的水為（選填“等于”、“小于”或“大于”）9mL．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，請(qǐng)結(jié)合圖示回答問(wèn)題：

（1）用高錳酸鉀加熱制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是(填序號(hào))，試管口應(yīng)塞上一團(tuán)棉花，目的是 ， 收集純凈的氧氣應(yīng)采用的裝置是(填序號(hào))，反應(yīng)方程式為。
（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)原理是 ， 常使用裝置C代替裝置B制取氣體，其優(yōu)點(diǎn)是 ， 若要選擇G作為收集裝置，二氧化碳應(yīng)該從（填“a”或“b”）端進(jìn)入。
（3）小明同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖乙裝置用于驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì)，當(dāng)通入二氧化碳一段時(shí)間后，H中的現(xiàn)象是 ， 原因是（用方程式表示）,I中澄清石灰水變渾濁，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ， J中觀察到蠟燭由低到高依次熄滅，說(shuō)明。

（4）某興趣小組用圖丙進(jìn)行CO還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)，該裝置存在的一個(gè)主要問(wèn)題是；在點(diǎn)燃酒精燈之前，必須先通一會(huì)兒CO，目的是；實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，K處硬質(zhì)玻璃管中能觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 ， 發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式是；實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，先熄滅酒精燈的原因是。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，能源和環(huán)境日益成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。
（1）目前，人類(lèi)以化石燃料為主要能源。常見(jiàn)的化石燃料包括煤、 和天然氣。天然氣燃燒的化學(xué)方程式為。
（2）為了使煤充分燃燒，通常將煤塊粉碎成煤粉后燃燒，其目的是。
（3）為減少溫室氣體二氧化碳的排放，科學(xué)家將二氧化碳和氫氣在催化劑和加熱的條件下反應(yīng)，轉(zhuǎn)化為水和甲烷，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為。
（4）隨著人類(lèi)對(duì)能源的需求量日益增長(zhǎng)，人類(lèi)迫切要求開(kāi)發(fā)和利用氫能、風(fēng)能、（填一種）等新能源。
（5）2013年4月2日，世界自然基金會(huì)在中國(guó)發(fā)起“綠V客（Green Week）行動(dòng)”，邀請(qǐng)公眾從小事做起，踐行環(huán)保。下列行為中，符合“綠V客”活動(dòng)主題的是。
A.盡量開(kāi)車(chē)上下班
B.少用或不用一次性木筷
C.盡量使用環(huán)保購(gòu)物袋
D.少用或不用一次性紙杯

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】“吃得營(yíng)養(yǎng)，吃出健康”是人們普遍的飲食追求。下列說(shuō)法不正確的是：

A.食用適量海帶可預(yù)防缺碘性疾病

B.我們每天都應(yīng)攝入一定量的蛋白質(zhì)

C.糖類(lèi)和維生素都是為人體提供能量的主要物質(zhì)

D.我們每天應(yīng)攝入一定量的蔬菜、水果以補(bǔ)充維生素

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（2017滄州一模改編）化學(xué)與生活、生產(chǎn)有密切聯(lián)系。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）現(xiàn)有：①氯化鈉溶液；②金剛石；③稀鹽酸；④氫氧化鈉溶液；⑤肥皂水；⑥鈦合金。其中可用作人造骨骼的是________（選填序號(hào)，下同）；生活中用來(lái)區(qū)分硬水與軟水的是________；常溫下，①③④三種溶液的pH由小到大排列的順序?yàn)?/span>________。

（2）KNO3中氮元素的化合價(jià)為________。

（3）鋁制品不用涂任何保護(hù)層就能防腐，其原因是__________（填化學(xué)方程式）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列情況下所采取的滅火方法中，不恰當(dāng)?shù)氖牵?/span> ）

A.炒菜時(shí)油鍋著火，立即蓋上鍋蓋

B.電器因短路起火時(shí)，用水澆滅

C.酒精燈不慎打翻起火，用濕抹布撲蓋

D.撲滅森林火災(zāi)，用設(shè)置隔離帶的方法使森林中的樹(shù)木與燃燒區(qū)隔離

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（ ）
A.過(guò)濾

B.稱(chēng)取氯化鈉

C.稀釋濃硫酸

D.測(cè)溶液的pH

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