分析 (1)根據(jù)各種儀器的名稱(chēng)、用途和使用方法進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)制取氧氣結(jié)束的注意事項(xiàng)進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)濃硫酸具有吸水性進(jìn)行分析;
(4)通常情況下,過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣.
解答 解:(1)圖中儀器a是試管,常用作反應(yīng)容器;b是集氣瓶,常用來(lái)收集氣體.
故填:試管;集氣瓶.
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),應(yīng)先把導(dǎo)管移出水面,再停止加熱,防止水槽中水倒流,炸裂試管.
故填:應(yīng)先把導(dǎo)管移出水面.
(3)制取并收集干燥的氧氣時(shí),可以用①或②制取氧氣,濃硫酸具有吸水性,所以制取并收集干燥的氧氣,應(yīng)該用③裝置干燥氧氣;因?yàn)槭鞘占稍锏难鯕,?yīng)該用④裝置收集.
故填:AB.
(4)若選擇②制取氧氣,分液漏斗盛裝的藥品是過(guò)氧化氫溶液,過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為:過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.
故填:過(guò)氧化氫溶液;過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.
點(diǎn)評(píng) 合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提,因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 分離液態(tài)空氣制取的“液氧” | |
B. | 稀有氣體 | |
C. | 實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣后的剩余固體 | |
D. | 水 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 食鹽能溶于水,具有咸味 | B. | 干冰可使周?chē)h(huán)境溫度降低 | ||
C. | 銅能夠?qū)щ?/td> | D. | 銅質(zhì)門(mén)把手上產(chǎn)生綠色斑點(diǎn) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和性質(zhì)都沒(méi)有發(fā)生變化 | |
B. | 實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣一定要加熱才能發(fā)生 | |
C. | 工業(yè)生產(chǎn)中用空氣來(lái)制取氧氣,發(fā)生的是化學(xué)變化 | |
D. | 把木炭放入氧氣瓶中就會(huì)發(fā)生燃燒,發(fā)生的是化學(xué)變化 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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