建立清晰的微觀結(jié)構(gòu)層次是化學(xué)學(xué)科的重要的思維方式.請(qǐng)你在如圖所示的方框中填寫(xiě)粒子的名稱,歸納構(gòu)成物質(zhì)的粒子由哪些.
考點(diǎn):分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系,原子的定義與構(gòu)成
專題:物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析:根據(jù)物質(zhì)的構(gòu)成、原子的構(gòu)成、分子、原子的關(guān)系來(lái)解決此題.
解答:解:從右向左考慮,最右邊是構(gòu)成物質(zhì)的基本離子:分子、原子、離子.原子又是由原子核和核外電子構(gòu)成,原子核又分為質(zhì)子和中子.
故答案為:
點(diǎn)評(píng):了解構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子是分子、原子和離子,原子又是由原子核和核外電子構(gòu)成.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)的分類,對(duì)應(yīng)正確的是(  )
A、混合物:水銀、天然氣
B、新能源:太陽(yáng)能、潮汐能
C、合成材料:合金、塑料
D、碳單質(zhì):金剛石、石灰石

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖1物質(zhì)為初中化學(xué)常見(jiàn)物質(zhì),請(qǐng)根據(jù)敘述回答問(wèn)題:(“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系,“-”表示反應(yīng)關(guān)系).
(1)甲為銀白色金屬,能與溶液A反應(yīng)得到淺綠色溶液,則甲的化學(xué)式為
 

(2)乙為廚房?jī)?nèi)常用的調(diào)味品,可由A、B兩種溶液發(fā)生中和反應(yīng)得到,則A與B反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(3)固體C常用于改良酸性土壤,且C與D反應(yīng)可得到B,則C與D反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(4)E、F的物質(zhì)類別相同,且E與F能反應(yīng)放熱,F(xiàn)也能與A溶液發(fā)生反應(yīng),則F與A反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(5)若將盛有飽和C溶液的小燒杯放入一只大燒杯中,并在大燒杯中加入下列物質(zhì),(如圖2)觀察到小燒杯中飽和C溶液變渾濁,則加入的物質(zhì)組合可能是
 
(填序號(hào)).
①氫氧化鈉固體和水  ②鎂和稀鹽酸 ③硝酸銨固體和水
④氯化鈉固體和水 ⑤碳酸氫鈉和稀鹽酸.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)結(jié)合如圖回答問(wèn)題:

①標(biāo)號(hào)a、b的儀器名稱:a
 
,b
 

②實(shí)驗(yàn)室選用A、D裝置制取O2,反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

③實(shí)驗(yàn)室可用(NH42SO4固體和熟石灰固體混合加熱制取NH3,NH3是一種密度小于空氣,極易溶于水的氣體,應(yīng)選擇的制取裝置為
 
(選填序號(hào)).
④實(shí)驗(yàn)室用BC裝置制取CO2的反應(yīng)方程式是
 
,檢驗(yàn)CO2是否收集滿的方法是
 
.若將發(fā)生裝置由B改為F,其優(yōu)點(diǎn)是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是某化學(xué)學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)的用一氧化碳還原氧化鐵的實(shí)驗(yàn)裝置.請(qǐng)回答以下問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí),同學(xué)們針對(duì)以下問(wèn)題展開(kāi)了討論:
  A.先給氧化鐵加熱,B.先通入一氧化碳
你認(rèn)為應(yīng)該
 
(填“A”或“B”),目的是
 
,該裝置存在的一個(gè)主要問(wèn)題是
 

(2)煉鐵廠常以焦炭、赤鐵礦(主要成分是氧化鐵)、空氣等為主要原料煉鐵,反應(yīng)過(guò)程如下:焦炭
過(guò)量空氣、高溫
CO2
焦炭、高溫
 CO
赤鐵礦、高溫
Fe,請(qǐng)寫(xiě)出第③步反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 
;
(3)為了節(jié)約金屬資源,通常用稀鹽酸來(lái)除去金屬表面的鐵銹(鐵銹的主要成分是氧化鐵),其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,寫(xiě)出一條預(yù)防鋼鐵銹蝕的方法
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

氯氣(Cl2)是黃綠色氣體,水溶液叫氯水.把品紅試紙(染有品紅的濾紙)伸入氯水中,品紅褪色.
【發(fā)現(xiàn)問(wèn)題】氯水中的哪些成分能使品紅褪色呢?
【查閱資料】氯氣溶于水,部分與水反應(yīng),方程式為Cl2+H2O═HCl+HClO.其中,HClO的名稱叫次氯酸,是一種弱酸,具有強(qiáng)氧化性.因此氯水中含有氯氣、鹽酸、次氯酸、水四種物質(zhì).
【猜想】
猜想1:是氯水中的水使品紅褪色的;
猜想2:是氯水中的
 
(填化學(xué)式)使品紅褪色的;
猜想3:是氯水中的鹽酸使品紅褪色的;
猜想4:是氯水中的次氯酸使品紅褪色的.
【實(shí)驗(yàn)探究】
實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 過(guò)程分析
①把品紅試紙伸入水中 沒(méi)有褪色 猜想
 
不成立
②把品紅試紙伸入氯氣中 沒(méi)有褪色 猜想2不成立
 
沒(méi)有褪色 猜想3不成立
【結(jié)論】
綜合分析:氯水中的
 
(填化學(xué)式)使品紅褪色,該物質(zhì)具有漂白作用,能使品紅等有色物質(zhì)褪色.
【反思】(1)HClO中氯元素的化合價(jià)為
 
價(jià).
(2)向氯水中滴加紫色石蕊試液,觀察到的現(xiàn)象是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

CO2是一種寶貴的碳氧資源.

(1)科學(xué)家設(shè)想利用太陽(yáng)能加熱器“捕捉CO2”、“釋放CO2”,實(shí)現(xiàn)碳循環(huán).
①使空氣中CO2含量減少的原因是
 
(用化學(xué)方程式表示).
②上述設(shè)想的優(yōu)點(diǎn)有
 
(填字母序號(hào)).
A.原料可循環(huán)利用       B.有效利用太陽(yáng)能        C.可全天候使用
(2)利用CO2催化氫化可制CH4,其實(shí)驗(yàn)流程如圖2:
①用pH試紙測(cè)定HCOOH(蟻酸)水溶液呈酸性的方法是
 

②鐵粉與水蒸氣反應(yīng)產(chǎn)生氫氣的化學(xué)方程式是
 

③點(diǎn)燃CH4前必須進(jìn)行的操作是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

為了在實(shí)驗(yàn)室制備少量的氧氣,某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組分三個(gè)階段開(kāi)展了一系列的工作.
第一階段查閱文獻(xiàn)資料.通過(guò)查閱獲得了下列信息:①雙氧水溶液價(jià)格最低,在常溫下就能夠分解放出氧氣,該過(guò)程無(wú)副產(chǎn)品;②氯酸鉀價(jià)格較高,分解較困難,且常伴有副產(chǎn)品;③高錳酸鉀價(jià)格較高,加熱即可快速分解.二氧化錳能加速上述①②兩種物質(zhì)的分解.根據(jù)上述信息,實(shí)驗(yàn)小組選擇雙氧水和二氧化錳混合制備氧氣.
第二階段準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)用品.安裝實(shí)驗(yàn)儀器,進(jìn)行制備.可供選擇的試
驗(yàn)裝置如圖:

第三階段整理實(shí)驗(yàn)用品.實(shí)驗(yàn)完畢,洗滌實(shí)驗(yàn)儀器,整理實(shí)驗(yàn)用品.
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)該實(shí)驗(yàn)小組制取一瓶干燥的氧氣,應(yīng)選擇的裝置是
 
(填寫(xiě)字母代號(hào),下同);組裝好實(shí)驗(yàn)裝置后首先進(jìn)行
 
;檢查氧氣已集滿的方法是
 

(2)若分解高錳酸鉀并用排水法收集氧氣,則應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
;實(shí)驗(yàn)完畢時(shí)應(yīng)先
 
,再
 
; 反應(yīng)方程式為
 
.若要在實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳則應(yīng)選擇的裝置是
 

(3)回顧整個(gè)操作過(guò)程,你認(rèn)為在準(zhǔn)備工作階段除考慮藥品的價(jià)格、制氧反應(yīng)的難易、
制氧過(guò)程的安全性等問(wèn)題外,還應(yīng)考慮哪些問(wèn)題?(列舉兩條即可)①
 
;②
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

氯堿工業(yè)中會(huì)發(fā)生下列化學(xué)反應(yīng):2X+2H2O
 通電 
.
 
2NaOH+H2↑+Cl2↑,則X的化學(xué)式是
 
,構(gòu)成該物質(zhì)的微粒符號(hào)是
 
.用“王水”(濃鹽酸與濃硝酸的混合物)溶解黃金后得到一種物質(zhì)HAuCl4(四氯合金酸),其中氯元素的化合價(jià)是-1,則金元素(Au)的化合價(jià)是
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案