既能表示一種元素，又能表示一個原子，還能表示一種物質的符號是（　�。�
A、2N
B、Fe
C、2H2O
D、SO2
考點：化學式的書寫及意義,元素的符號及其意義
專題：化學用語和質量守恒定律
分析：根據(jù)化學式與元素符號的含義進行分析解答，金屬、大多數(shù)固體非金屬等都是由原子直接構成的，故它們的元素符號，既能表示一個原子，又能表示一種元素，還能表示一種物質．
解答：解：元素符號能表示一種元素，還能表示該元素的一個原子；化學式能表示一種物質，當元素符號又是化學式時，就同時具備了上述三層意義．
A、該符號是可表示2個氮原子，不是元素符號，故選項不符合題意．
B、Fe屬于金屬元素，可表示鐵元素，表示一個鐵原子，還能表示鐵這一純凈物，故選項符合題意．
C、該符號是可表示2個水分子，不是元素符號，故選項不符合題意．
D、該符號是二氧化硫的化學式，不是元素符號，故選項不符合題意．
故選：B．
點評：本題難度不大，掌握由原子構成的物質的化學式一般有三層含義（宏觀：表示一種元素、一種單質，微觀：表示一個原子）是正確解答此類題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下列實驗操作中正確的是（　　）
A、
加熱液體
B、
過濾
C、
稱量固體
D、
滴加液體

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科目：初中化學 來源： 題型：

小雪同學發(fā)現(xiàn)家里有一瓶無標簽的無色液體，她為了探究它是何種物質，做了如下實驗：把此液體編號為A，加熱A液體，發(fā)現(xiàn)有氣體B產生，在A中加入黑色粉末C，稍微振蕩，在常溫下就能迅速產生氣體B，且產生了常溫下為液體的純凈物D，而C的質量在反應前后沒有改變．她把B收集起來，用帶火星的木炭伸入盛B的集氣瓶中，木條劇烈燃燒．如把黃色粉末E點燃后放入盛B的集氣瓶中，能劇烈燃燒，生成一種無色有刺激性氣味的氣體F．
（1）根據(jù)小雪的實驗，分析A、B、C、D、E、F分別是什么物質．寫出各物質的名稱：
A
 
、B
 
、C
 
、D
 
、E
 
、F
 
．
（2）在橫線上寫出題中所發(fā)生反應的文字表達式，并從反應物和生成物種類的角度看各屬于什么類型的反應，把反應類型寫在后面橫線內．
①
 
、
 
；
②
 
、
 
；
③
 
、
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

洗凈的試管，放置晾干的方法是把試管（　�。�
A、管口向上直立在試管架上
B、管口向下倒立在試管架上
C、用試管夾夾好放在鐵架臺上
D、散放在桌上

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科目：初中化學 來源： 題型：

空氣是一種寶貴的資源．下列有關空氣的說法正確的是（　�。�
A、氧氣支持燃燒，常作宇宙航行中的重要燃料
B、空氣中分離出的氮氣化學性質不活潑，可做食品防腐的保護氣
C、稀有氣體化學性質不活潑，不與任何物質發(fā)生化學反應
D、空氣質量日報包括“空氣污染指數(shù)”、“首要污染物”和“空氣的組成”等內容

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科目：初中化學 來源： 題型：

分子和原子的根本區(qū)別是（　�。�
A、分子體積大，原子體積小
B、分子質量大，原子質量小
C、分子間的間隔大，原子間的間隔小
D、在化學反應中，分子可分，原子不可分

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科目：初中化學 來源： 題型：

請仔細閱讀如圖所示的某種加鈣食鹽包裝袋上的部分文字，回答下列問題：
（1）包裝標簽上鈣含量是指
 
（填“單質鈣”、“碳酸鈣”或“鈣元素”）；
（2）若檢驗此食鹽中是否含碳酸鈣，在案家庭廚房中可選用
 
進行檢驗．
（3）為了測定此鹽中碳酸鈣的含量，取10g這種鹽溶于適量水，加入足量的鹽酸，生成0.132g二氧化碳（假設無損失），則加鈣食鹽中鈣元素的質量分數(shù)是多少？

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列實驗操作不正確的是（　�。�
A、為了節(jié)約火柴，用燃著的酒精燈引燃另一盞酒精燈
B、用量筒量取液體時，視線與量筒內液體凹液面的最低處保持水平
C、向試管里傾倒液體藥品時，試劑瓶口要緊挨試管口
D、用滴管滴加液體時，滴管不觸及容器內壁

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科目：初中化學 來源： 題型：

關于鐵絲在氧氣中燃燒、鐵絲生銹的說法正確的是（　　）
A、鐵絲燃燒產生白煙
B、鐵絲生銹是緩慢氧化
C、鐵絲燃燒的產物是Fe2O3
D、鐵生銹屬于物理變化

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