6．用下列序號填空：
①試管    ②蒸發(fā)皿    ③玻璃棒    ④過濾    ⑤溶解    ⑥驗純
（1）能夠直接加熱的玻璃儀器①；  
（2）過濾時用于引流的儀器③；
（3）將可溶物和不溶物分離的操作④； 
（4）可燃性氣體點燃前需⑥．

分析 首先考慮能直接加熱的儀器有試管、蒸發(fā)皿、燃燒匙、坩堝，然后再選擇玻璃儀器；過濾操作中玻璃棒引流；過濾操作能夠分離可溶物和不溶物；可燃性氣體點燃前需驗純．

解答 解：（1）能直接加熱的儀器有試管、蒸發(fā)皿、燃燒匙、坩堝，其中的玻璃儀器只有試管；故填：①．
（2）過濾操作中玻璃棒引流；故填：③．
（3）分離液體與不溶性固體的操作時過濾；故填：④．
（4）為防止爆炸，可燃性氣體點燃前需驗純；故填：⑥．

點評 本題考查常見儀器的作用和一些基本的實驗操作，是對基礎(chǔ)知識的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．探究二氧化碳溶于水時，二氧化碳是否與水發(fā)生了反應(yīng)．
某實驗小組用塑料礦泉水瓶和集氣瓶收集了若干瓶干燥的二氧化碳?xì)怏w，并準(zhǔn)備了一些用石蕊溶液染成的紫色小花，進(jìn)行如下實驗：
Ⅰ．在充滿二氧化碳的塑料瓶中小心加入$\frac{1}{3}$的蒸餾水，擰緊瓶蓋充分振蕩，塑料瓶變扁；
Ⅱ．�、裰衅績�(nèi)液體噴到紫色的干燥的小花上，小花立即變紅；
Ⅲ．變紅的小花放在酒精燈上方小心烘烤片刻，紅色小花又變成紫色．
回答下列問題：
（1）實驗Ⅰ中同學(xué)們一致認(rèn)為塑料瓶變扁的原因是瓶中的二氧化碳減少了，在進(jìn)一步思考?xì)怏w變少的原因時，出現(xiàn)了兩種不同的意見，你認(rèn)為可能是：
CO2能溶于水導(dǎo)致瓶內(nèi)氣體減少或CO2與水反應(yīng)而導(dǎo)致瓶內(nèi)氣體減少；
（2）針對實驗Ⅱ小花變紅的事實，同學(xué)們提出三種猜測：①二氧化碳能使石蕊變紅；    ②水使石蕊變紅；③二氧化碳與水反應(yīng)生成了一種新的物質(zhì)能使石蕊變紅．
于是設(shè)計實驗，最后證明使石蕊變紅的不是二氧化碳和水，而是它們反應(yīng)生成的一種新的物質(zhì)，請你完成實驗報告：
實驗操作實驗現(xiàn)象結(jié)論
①向一朵紫色的干燥小花噴少量的水紫色小花不變色（或不變紅）使石蕊變紅的不是水
②將一朵紫色的干燥小花放在盛有CO2的集氣瓶中紫色小花不變色（或不變紅）使石蕊變紅的不是二氧化碳
（3）實驗操作Ⅲ中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式是：H2CO3═CO2↑+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．化學(xué)與環(huán)境、材料、信息、能源關(guān)系密切，下列說法錯誤的是（　　）
A．低碳生活注重節(jié)能減排，減少溫室氣體的排放
B．我國首艘航母“遼寧艦”上用于艦載機(jī)降落的攔阻索是特種鋼纜，屬于金屬材料
C．半導(dǎo)體行業(yè)中有一句話：“從沙灘到用戶”，計算機(jī)芯片的材料是二氧化硅
D．頁巖氣是從頁巖層中開采出來的天然氣．產(chǎn)氣頁巖分布廣、厚度大，且普遍含氣，故可以成為提供廉價而充足的新型燃料來源

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．空氣是一種重要的自然資源，請回答下列問題
（1）空氣中氧氣是對生物生存至關(guān)重要的一種成分，它在空氣中的體積分?jǐn)?shù)是21%，在自然界中產(chǎn)生氧氣的主要途徑是光合作用．
（2）PM2.5是造成霧霾天氣的“元兇”之一．PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，也稱可入肺顆粒物．下列行為能產(chǎn)生PM2.5的是ABCD．
A．將校園的垃圾堆積起來，就地焚燒    B．為方便出行，提倡大量購買和使用私家車
C．大力發(fā)展火力發(fā)電                D．節(jié)日里燃放鞭炮
（3）鐵的銹蝕也是因為與空氣中的氧氣和水蒸氣接觸發(fā)生的反應(yīng)．請指出一種日常生活中常用的防銹方法在鐵制品表面刷油漆，鐵制品一旦生銹，一般用稀鹽酸除鐵銹，請寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式Fe2O3+3H2SO4=Fe2（SO4）3+3H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．下列圖象中不能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系是（　�。�
A．
用酒精燈加熱一定量KMnO4固體
B．
用等質(zhì)量、等濃度的雙氧水分別制取氧氣
C．
相等質(zhì)量的鋅和鐵，分別與足量的相同的鹽酸反應(yīng)
D．
將一定質(zhì)量的鎂在密閉容器中充分灼燒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．下列變化中，屬于化學(xué)變化的是（　　）
A．干冰升華B．金剛石刻劃破璃
C．活性炭除異味D．石墨轉(zhuǎn)化為金剛石

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．根據(jù)如圖回答問題．

（1）填寫儀器名稱：a試管、b長頸漏斗．
（2）寫出用A裝置制取O2的反應(yīng)原理：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳，選用裝置C優(yōu)于B的原因是可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止；判斷CO2已收集滿的方法是將一根燃著的木條平放在集氣瓶口，木條熄滅，證明滿了；寫出檢驗CO2的化學(xué)方程式Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．
（4）取一朵用紫色石蕊試液染成紫色的干燥小花，將小花的一半用水噴濕，放入裝置D中，觀察到的實驗現(xiàn)象是紫色變紅色，此現(xiàn)象說明CO2具有的化學(xué)性質(zhì)是CO2+H2O=H2CO3（用化學(xué)方程式表示）
（5）欲測定雞蛋殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．取12.5g干燥的碎雞蛋殼放入燒杯中，向其中加入40g稀鹽酸恰好完全反應(yīng)（假設(shè)雞蛋殼中除碳酸鈣外其他成分均不與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體），反應(yīng)后燒杯中物質(zhì)的總質(zhì)量為48.1g．計算：
Ⅰ．根據(jù)質(zhì)量守恒定律，可知反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量為4.4g；
Ⅱ．求雞蛋殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（通過化學(xué)方程式列式計算）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．化學(xué)與生活密切相關(guān)，化學(xué)使我們的生活更美好．
（1）氮氣常用于食品防腐，其化學(xué)式為N2；
（2）石墨用于做電極，是因為它具有良好的導(dǎo)電性；
（3）鑒別硬水和軟水可以分別加入等量的肥皂水，攪拌后觀察來進(jìn)行區(qū)分；
（4）目前市售的加碘食鹽中，“碘”指的是元素（填“單質(zhì)”、“元素”或“原子”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．化學(xué)與人類的生活和社會發(fā)展密切相關(guān)．
（1）用化學(xué)方程式描述下列事實：
①鋁鍋置于空氣中表面逐漸變暗，原因是4Al+3O2=2Al2O3．
②澄清石灰水檢驗二氧化碳的化學(xué)方程式是Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O_．
③“曾青（硫酸銅溶液）得鐵則化為銅”中包含的化學(xué)原理是Fe+CuSO4=FeSO4+Cu，此反應(yīng)的基本類型為置換反應(yīng)．
④乙炔（C2H2）常用于焊接金屬，寫出乙炔完全燃燒的化學(xué)方程式2C2H2+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$4CO2+2H2O．
（2）為減少溫室氣體排放，人們積極尋找不含碳元素的燃料．經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)NH3燃燒的產(chǎn)物沒有污染，且釋放大量能量，有一定應(yīng)用前景．
①NH3中氮元素和氫元素的質(zhì)量比為14：3．
②將NH3燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式補充完整：4NH3+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$6H2O+2N2．
（3）下列三種金屬被發(fā)現(xiàn)、使用的先后順序為：銅、鐵、鋁．金屬大規(guī)模被使用的先后順序跟（選填字母）C 關(guān)系最大；
A．地殼中金屬元素的含量      B．金屬的導(dǎo)電性        C．金屬的活動性
（4）香煙煙氣中含有多種有害物質(zhì)，毒副作用大的有一氧化碳、尼古丁和焦油，隨手丟棄的煙頭還容易引發(fā)火災(zāi)，在火災(zāi)中煙頭所起的作用是（選填字母）C．
A．提供可燃物            B．提供氧氣           C．使可燃物的溫度達(dá)到著火點．

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同步練習(xí)冊答案