【題目】燒杯中有一些久置的氫氧化鈉溶液A,為確定其變質情況,進行如下實驗。
(1)氫氧化鈉變質的原因是_____(化學方程式表示)。
(2)試劑X是_____(選填“硝酸鈣”或“氫氧化鈣”)溶液。
(3)若所加試劑Y是氯化鐵溶液,則生成紅褐色沉淀D的化學方程式是_____。
(4)濾液B中溶質的成分有_____。
(5)結論:燒杯中氫氧化鈉溶液是_____(填“部分交質”或“完全變質”)。
【答案】2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O 硝酸鈣 FeCl3+3NaOH=Fe(OH)3↓+3NaCl 氫氧化鈉、硝酸鈣、硝酸鈉 部分變質
【解析】
(1)氫氧化鈉長時間暴露在空氣中,會和空氣中的二氧化碳發(fā)生反應,生成碳酸鈉和水,反應的方程式為:;
(2)氫氧化鈉變質后溶液中是否還有氫氧化鈉,因此用可溶性鈣鹽排出碳酸鈉的干擾,不能選用同屬于堿的氫氧化鈣,因為如果樣品部分變質,氫氧化鈣可以與碳酸鈉反應生成氫氧化鈉,對氫氧化鈉的檢驗造成干擾;
(3)加入足量硝酸鈣溶液后除去了碳酸鈉,若全部變質,則此時溶液中只有硝酸鈉和硝酸鈣,和氯化鐵都不反應,因此溶液中一定還含有氫氧化鈉,加入氯化鐵后,氯化鐵和氫氧化鈉反應生成紅褐色沉淀氫氧化鐵沉淀和氯化鈉,方程式為:;
(4)加入氯化鐵溶液產生了紅褐色沉淀,說明溶液中含有氫氧化鈉,還含有硝酸鈣(過量的),硝酸鈣與碳酸鈉反應生成了硝酸鈉,因此溶液中的溶質是:氫氧化鈉、硝酸鈣、硝酸鈉;
(5)由以上實驗可知,溶液中既有氫氧化鈉還有碳酸鈉,因此溶液是部分變質。
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【題目】小明發(fā)現(xiàn)實驗室有一瓶氫氧化鈉固體試劑露置在空氣中, 為檢驗該氫氧化鈉固體試劑是否發(fā)生變質,某興趣小組的同學對該氫氧化鈉固體試劑的成分進行探究。
[提出猜想]猜想①:沒有變質,該樣品中只含NaOH;
猜想②:部分變質,該樣品中含有_____。
猜想③:完全變質,該樣品中只含Na2CO3。
[實驗探究]為確定該固體試劑的成分,興趣小組同學設計了如下實驗方案,請你一起完成下列實驗報告。
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
(1)取少量樣品溶于水,加入_____。 | 有白色沉淀產生 | 該反應的化學方程式為_____。 |
(2)靜置,向上層清液中滴加幾滴_____。 | _____。 | 證明猜想②成立 |
[反思與交流]敞口放置的化學試劑容易變質,實驗室中,裝堿性化學試劑的試劑瓶要用_____塞密封。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】已知A、B、C、D、E是初中化學常見的不同類別的物質,其中B是胃酸的主要成分,E是一種常見的溶劑,C是一種堿且其組成中含人體中含量最高的金屬元素。
(1)C的一種用途是_____。
(2)反應①的化學方程式為_____(填一個)。
(3)②的基本反應類型可以是_____(填一個)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】鍶元素在元素周期表中顯示的信息和粒子結構示意圖如圖所示,表述中正確的是
( )
A.圖1、圖2都屬于鍶元素
B.圖2所表示粒子的化學符號是Sr
C.鍶原子的中子數為38
D.鍶原子的相對原子質量是87.62g
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【題目】Ⅰ.請你參與下列實驗探究:
(問題情景)
在課外活動中,按照圖1探究分子的運動時,聞到了刺激性的氨味。小蘭在老師的指導下進行實驗改進,圖2為改進后裝置,不再聞到刺激性氣味,酚酞顏色變化更快速,得到了和圖1相同的結論。
(查閱資料)
①氫氧化鈉固體溶于水會放熱;
②濃氨水越濃越易揮發(fā),升高溫度可以加快揮發(fā);
③碳酸鈉與稀硫酸反應會生成二氧化碳氣體。
(實驗探究與結論)
小蘭用圖2裝置進行實驗。滴入少量濃氨水后,濕潤的酚酞濾紙條變紅,從分子運動的角度分析,此現(xiàn)象可說明的結論是_______;
(思維拓展)
小超受小蘭實驗啟發(fā),進一步改裝成圖3裝置,用于驗證二氧化碳的性質。
(1)打開活塞K滴入稀硫酸后,兩條用紫色石蕊試液潤濕的試紙發(fā)生的變化是_______,以上兩個變化驗證的二氧化碳的性質是______、_______。
(2)小康認為對小超的實驗進行簡單改進,還可以同時驗證:
①二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁;
②二氧化碳不能燃燒,也不支持燃燒。
他的改進是:①_______ ②_______。
Ⅱ.某研究小組發(fā)現(xiàn),超市里有一種污漬爆炸鹽,能除去各種頑固污漬,其主要成分是過碳酸鈉,化學式為Na2CO4,溶于水產生大量氣泡。該小組同學決定探究該氣體成分。
(猜想與假設)
小華:該氣體可能是CO2、O2、CO、H2、N2。
小明:不可能含有N2,理由是______。
小芳:不可能含有CO和H2,因為從藥品安全角度考慮,H2易燃易爆,CO具有___。
小組意見:該氣體可能含有CO2、O2中的一種或兩種。
(進行實驗)
實驗編號 | 實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 |
① | 將氣體通入澄清的石灰水中 | 澄清石灰水變渾濁 |
② | 將帶火星的木條伸入該氣體中 | 帶火星的木條沒有復燃 |
(得出結論)
(1)由實驗①可知,該氣體肯定含有______,寫出①中發(fā)生反應的化學方程式______。
(2)由實驗②______(填“能”或“不能”)確定該氣體中不含氧氣,理由是_______。
(3)為了進一步確定是否產生了O2,老師利用氧氣傳感器測得O2的濃度變化如圖4所示,證明該氣體中______(填“有”或“沒有”)氧氣。
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【題目】“碳捕捉技術”是指通過一定 的方法,將工業(yè)生產中產生的CO2分離出來進行儲存和利用。常利用NaOH溶液來“捕捉”CO2,過程如下圖所示(部分條件及物質未標出)。下列有關該方法的敘述中不正確的是( 。
A.因為有高溫反應爐,所以反應能耗大
B.“反應分離”中的基本操作是過濾
C.該方法可減少碳排放
D.整個過程中只有一種物質可以循環(huán)利用
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【題目】實驗室中有一包由KC1、MgSO4和CaCl2組成的固體混合物,某校研究性學習小組的同學為了除去其中的MgSO4和CaCl2,得到純凈的KCl,設計了如圖實驗方案。請你回答 下列問題:
(1) X溶液與Ba (OH) 2溶液反應的化學方程式是_____。
(2) Y溶液中溶質的化學式是_____;Y溶液與Ba(OH)2溶液調換順序,會造成KCl固體中混有_____(寫化學式);蒸發(fā)時玻璃棒的作用是_____。
(3)寫出實驗中與鹽酸發(fā)生中和反應的化學方程式_____。
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【題目】如圖所示裝置可用于氣體的收集、檢驗、除雜和體積的測量等,不能完成的實驗是( 。
A.氣體從a端通入,收集二氧化碳
B.瓶內裝有澄清石灰水,檢驗氧氣中是否混有二氧化碳
C.瓶內裝有濃硫酸,干燥二氧化碳
D.在b端接量筒,瓶內裝滿水,測量氣體的體積
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】A~F 是初中化學常見的六種物質,化學興趣小組同學設計了如下圖所示的接龍游戲, 箭頭表示一種物質可以轉化成另一種物質。A是最常見的溶劑, B、C 為無色無味氣體,A 轉化成 E 為放熱反應,且E、F 物質類別相同,D 與 E 反應可生成 F。
(1)寫出下列物質的名稱:
A_____ C_____。
(2)寫出A 轉化成B 的化學方程式:_____, 該反應屬于_____(填基本反應類型)。
(3)D 與 E 反應生成 F 可觀察到_____的現(xiàn)象。
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