將下列實驗操作可能引起的后果填在橫線上
（1）某同學向口朝上且豎直的試管中投入鋅粒：________
（2）用試管刷刷試管時，用力過猛：________
（3）膠頭滴管取用試劑后，將其倒置：________．

解：（1）將鋅粒直接從豎直的試管口向下放時，容易將試管砸破，應該將試管橫放，把鋅粒放到試管口，再將試管慢慢豎起；
（2）用試管刷刷試管時，用力過猛容易使試管破裂；
（3）膠頭滴管取用試劑后，將其倒置，會腐蝕膠頭滴管的膠帽．
故答案為：（1）容易將試管砸破；（2）容易使試管破裂；（3）會腐蝕膠頭滴管的膠帽．
分析：（1）向口朝上且豎直的試管中投入鋅粒容易使試管破裂；
（2）用試管刷刷試管時，用力過猛容易使試管破裂；
（3）膠頭滴管取用試劑后，將其倒置，會腐蝕膠頭滴管的膠帽．
點評：化學實驗的基本操作是做好化學實驗的基礎，學生要在平時的練習中多操作，掌握操作要領，使操作規(guī)范．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

33、2011年湖南邵陽初中畢業(yè)化學實驗操作技能考查中，小波抽到的試題是“水的凈化”，請你與小波一起實驗，并回答下列問題
（1）過濾操作中用到的玻璃儀器有漏斗、玻璃棒和
燒杯
，其中玻璃棒的作用是
引流
．
（2）小波準備按右圖所示裝置進行操作時，發(fā)現(xiàn)裝置存在一處明顯錯誤，該錯誤是
未用玻璃棒引流
．糾正錯誤后，接下來的過濾操作可除去水樣中的
不溶性
（填“可溶性”或“不溶性”）雜質(zhì)．
（3）小波將渾濁的水樣過濾后，得到的水仍渾濁，其原因可能是
液面高于濾紙的邊緣
（寫出一點即可），然后小波進行了有效處理，使水樣變得澄清透明．
（4）過濾操作是粗鹽提純實驗中比較重要的一個步驟，粗鹽提純以后中得到的是精鹽，則精鹽應該是
混合物
（混合物還是純凈物）．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

“水是生命之源”．請回答下列與水有關(guān)的問題：
（1）為了探究“水的凈化”過程，某實驗小組從護城河中取了水樣，觀察到：A、水樣呈黃色，有異昧    B、水樣渾濁，有固體小顆粒． 現(xiàn)對水樣進行如下處理：
向水樣中加入明礬攪拌溶解，靜置一段時間后，進行
過濾
過濾
（填操作名稱），除去固體小顆粒，再向濾液中加入活性炭，利用其吸附性除去水樣中的顏色和異味，該過程屬于
物理
物理
變化（填“物理”或“化學”）；
（2）某同學將靜置后的河水采用右圖裝置進行操作，
請問：圖中還缺少的一種儀器是
玻璃棒
玻璃棒
，其作用是
引流
引流
．該儀器還可應用于哪種實驗
蒸發(fā)結(jié)晶
蒸發(fā)結(jié)晶
．
（3）實驗操作后觀察發(fā)現(xiàn)濾液仍渾濁，則可能的原因有（寫兩點）
液面高于濾紙邊緣
液面高于濾紙邊緣
；
濾紙破了
濾紙破了
．
（4）為了判斷得到的水是硬水或軟水，可加入
肥皂水
肥皂水
進行檢驗．硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩，生活中可以通過煮沸的方法來降低水的硬度，硬水在煮沸過程中發(fā)生的化學反應之一是：碳酸氫鈣
加熱
碳酸鈣+二氧化碳+水，該反應屬于基本反應類型中的
分解反應
分解反應
；
（5）小明家長期飲用“××牌蒸餾水”，專家認為這是不科學的，理由是
因為純凈水中礦物質(zhì)含量太少，長期飲用不利于人體健康
因為純凈水中礦物質(zhì)含量太少，長期飲用不利于人體健康
；
（6）水通電實驗通常向溶液中加入氫氧化鈉，其目的是
增強水的導電性
增強水的導電性
，所以能實現(xiàn)這一目的，是因為氫氧化鈉溶于水
能電離出自由移動的鈉離子和氫氧根離子
能電離出自由移動的鈉離子和氫氧根離子
；
（7）水溶液在生產(chǎn)，生活中有著廣泛的應用．冬天在汽車的水箱中加入少量乙二醇，可使水溶液的凝固點
降低
降低
，以防止水結(jié)冰．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

某同學按照老師要求，配制20g 10%的氯化鈉溶液，但是發(fā)現(xiàn)實驗室沒有純凈的氯化鈉，只有含泥沙的粗鹽．經(jīng)過與同學的討論，打算按如下步驟配制溶液：

步驟一：粗鹽提純
（1）溶解：稱取10g粗鹽并加水溶解，需要用到上圖中哪些儀器
AE
AE
．（填字母）
（2）過濾：在該操作中上圖缺少的關(guān)鍵儀器是
漏斗
漏斗
．
（3）蒸發(fā)結(jié)晶：將濾液倒入蒸發(fā)皿中加熱，當
出現(xiàn)較多晶體時
出現(xiàn)較多晶體時
可以停止連續(xù)加熱．
（4）在上述三步操作中，均需要用到儀器E，其作用分別是
加速粗鹽的溶解
加速粗鹽的溶解
、
引流
引流
、
使液體受熱均勻，防止外濺
使液體受熱均勻，防止外濺
．
步驟二：配制溶液
（1）計算：需要氯化鈉質(zhì)量
2
2
克，需要水
18
18
mL．
（2）稱量：用天平稱取提純后所得的精鹽，并用
量筒
量筒
（填儀器名稱）量取水．
（3）溶解：溶解時在燒杯中先加入
氯化鈉
氯化鈉
再加入
水
水
．充分溶解后得到的溶液中所含的微粒有
H2O、Na+、Cl-
H2O、Na+、Cl-
（填微粒符號）．
（4）裝瓶并貼上標簽．
實驗反思：
（1）若將20g 10%的氯化鈉溶液稀釋成5%的溶液，需加水
20
20
mL．
（2）該同學配制的溶液經(jīng)測定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)小于10%，下列哪些原因可能引起該誤差
A
A

A．提純后所得的粗鹽不純凈，仍然含有可溶性的雜質(zhì) 
B．量取水視線與液體凹液面最低處相平
C．溶液配制好后裝入試劑瓶時有部分灑到桌面上
D．稱取固體時最終天平指針偏左．

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科目：初中化學 來源： 題型：

按下列實驗步驟和要求，回答粗鹽提純的有關(guān)問題．
第一步：稱量、溶解．
在天平上稱取2.5g粗鹽，用10mL水溶解稱取的粗鹽
（已知2.5g粗鹽在10mL水中能完全溶解）．
（1）稱量：稱量前先將天平調(diào)零，然后準確稱取2.5g粗鹽．
（2）溶解：將稱取的2.5g粗鹽放在燒杯中，再量取10mL水倒入燒杯里，用玻璃棒不斷攪拌，直到粗鹽不再溶解為止．
第二步：過濾．
（1）在過濾時，如果按右圖所示的裝置進行操作，則其中的錯誤有：①
沒有用玻璃棒引流
沒有用玻璃棒引流
，②
濾紙邊緣超過了漏斗邊緣
濾紙邊緣超過了漏斗邊緣
．
（2）若濾液仍然渾濁，應
重新過濾
重新過濾
．出現(xiàn)渾濁的可能原因是
濾紙破損
濾紙破損
．
第三步：蒸發(fā)．
（1）如果蒸發(fā)皿中有液滴飛濺，其原因可能是
沒有用玻璃棒攪拌，受熱不均勻
沒有用玻璃棒攪拌，受熱不均勻
．
（2）當
大量固體
大量固體
時停止加熱，利用余熱使濾液蒸干，得到純凈的氯化鈉晶體．
第四步：轉(zhuǎn)移．
用
玻璃棒
玻璃棒
將固體轉(zhuǎn)移到紙上，
洗滌
洗滌
后，回收到指定容器中．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

閱讀下列材料，回答問題
材料一：我國是世界上13個最缺水的國家之一，人均淡水資源僅為世界人均水平的四分之一，世界排名第121位．我國是人口大國，一個成人每天必須攝入2500mL以上的水．我國是農(nóng)業(yè)大國，種一公頃蔬菜約需水375～525t，一公頃小麥約需水600～750t，一公頃棉花約需水525～750t．隨著社會發(fā)展，產(chǎn)生了大量工業(yè)和生活污水，使有限的淡水資源遭到嚴重污染…
材料二：某化學興趣小組的同學用潔凈的塑料瓶從三江中取回一定量的水樣，然后進行如下研究分析：將渾濁的河水樣品倒入燒杯中，加入明礬粉末后攪拌，溶解后靜置一會兒；過濾；過濾后得到的液體澄清透明．
（1）你家所在地在利用水資源方面存在的問題有①
生活污水的隨意排放
生活污水的隨意排放
 ②
用大量水沖洗汽車代替人工擦洗
用大量水沖洗汽車代替人工擦洗
；
（2）“從我做起”，請你提出你在生活中節(jié)約用水的措施：
用洗衣服的水沖廁所、使用節(jié)水型馬桶
用洗衣服的水沖廁所、使用節(jié)水型馬桶

（3）在上述實驗中用到了哪些凈化水的方法：
靜置沉淀、吸附沉淀、過濾
靜置沉淀、吸附沉淀、過濾
；
（4）用如圖所示過濾方法進行過濾操作中還缺少的一種儀器是
玻璃棒
玻璃棒
，其作用是
引流
引流
，在過濾操作中有一些應該注意的事項，否則會導致實驗失敗等不良后果．如：①若玻璃棒緊靠單層濾紙一側(cè)，可能會將濾紙捅破，導致過濾失��；②
若濾紙未緊貼漏斗內(nèi)壁，導致過濾速度太慢
若濾紙未緊貼漏斗內(nèi)壁，導致過濾速度太慢
 ③
若漏斗下端未緊貼燒杯內(nèi)壁，導致濾液飛濺
若漏斗下端未緊貼燒杯內(nèi)壁，導致濾液飛濺
；
（5）取過濾后得到的液體澄清透明，加入肥皂水攪拌，發(fā)現(xiàn)燒杯中有大量浮渣，這說明了過濾后得到的水是
硬水
硬水
（填“硬水”或“軟水”），日常生活中使用這樣的水會帶來許多麻煩，家庭生活中常用來解決這一問題的方法是
煮沸
煮沸
，若要制得純水我采用的凈水方法是
蒸餾
蒸餾
．
（6）很多化學實驗均用到水，我能說明下列實驗中指定的水的主要作用
A B C D
實
驗
裝
置
硫在氧氣中燃燒
測定空氣中氧氣含量
鐵絲在氧氣中燃燒
探究燃燒的條件
作用 瓶中的水：
A
吸收生成的氣體，防止污染空氣
吸收生成的氣體，防止污染空氣
 量筒中的水：
B
通過水體積的變化得出O2體積
通過水體積的變化得出O2體積
 瓶中的水：
C
冷卻濺落融熔物，防止集氣瓶炸裂
冷卻濺落融熔物，防止集氣瓶炸裂
 燒杯中的水：
隔絕空氣，加熱銅片上的白磷和紅磷．

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同步練習冊答案