下列物質(zhì)中①潔凈的空氣②自來水③雪碧④液氧⑤稀有氣體⑥水銀⑦呼出的氣體⑧鐵水⑨氮氣⑩二氧化碳,屬于混合物的是 ;屬于純凈物的是 ;能使澄清石灰水變渾濁的是 ;其中,純凈物中的物質(zhì)是由分子構(gòu)成是 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
2013年4月20日四川地震后,下列有關(guān)的做法或說法錯誤的是
A.可用活性炭除去水中的異味
B.水是由氫元素和氧元素組成的
C.可用肥皂水區(qū)分硬水和軟水
D.水體有自凈能力,震后災(zāi)區(qū)的水可以直接飲用
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列關(guān)于“決定”的說法不正確的是( )
A.決定元素相對原子質(zhì)量的是﹣﹣質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)
B.決定元素化學(xué)性質(zhì)的是﹣﹣最外層電子數(shù)
C.決定元素和原子種類的是﹣﹣電子數(shù)
D.決定元素周期表中原子序數(shù)的是﹣﹣核電荷數(shù)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
右圖表示氫氣和氧氣發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)。下列說法正確的是:
A.分子是化學(xué)變化中的最小微粒
B.每個水分子是由2個氫分子和1個氧分子構(gòu)成的
C.每個氫分子由2個氫原子構(gòu)成
D.化學(xué)反應(yīng)前后原子數(shù)和分子數(shù)均不會發(fā)生變化
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
小華在家中做蠟燭燃燒的實驗,他將短玻璃導(dǎo)管插入焰心,發(fā)現(xiàn)另一端也可以點燃。
(1)[提出問題]導(dǎo)管里一定有可燃性氣體,氣體成分可能會是什么呢?
(2)[猜想]
猜想一:可能是蠟燭不完全燃燒時產(chǎn)生的一氧化碳?xì)怏w(該氣體燃燒會產(chǎn)生藍(lán)色火焰)。
猜想二:可能是蠟燭受熱后產(chǎn)生的石蠟蒸氣。
猜想三: 。
(3)[設(shè)計實驗方案]小華設(shè)計了一個簡單的實驗方案,來判斷哪一種猜想是正確的:將長玻璃
導(dǎo)管插入焰心,在玻璃導(dǎo)管中間位置用冰袋進(jìn)行冷敷,再在另一端進(jìn)行點燃,觀察現(xiàn)象。
(4)[現(xiàn)象與結(jié)論]
如果猜想一正確,現(xiàn)象應(yīng)是 。
如果猜想二正確,現(xiàn)象應(yīng)是 。
(5)[分析與評價]
猜想二觀察到的現(xiàn)象一定能證明導(dǎo)出的就是蠟燭受熱后產(chǎn)生的蒸氣嗎? 。理由是 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
具備基本的化學(xué)實驗技能是進(jìn)行科學(xué)探究的基礎(chǔ)和保證。下列操作正確的是
A.用過氧化氫制取氧氣 B.傾倒液體 C.取用液體 D.過濾
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
“世界水日”的宣傳主題是“水合作”,人類的生產(chǎn)和生活都離不開水。在干旱地區(qū),有時需要取渾濁的坑水或打井取水作生活用水。
①村民將渾濁的坑水用如圖所示的簡易凈水器進(jìn)行凈化,其中石英沙起 作用;這種分離過程屬于 (填“物理變化”或“化學(xué)變化”)。
②家庭中可用 來檢驗井水是硬水還是軟水,生活中常用 方法既能降低水的硬度,又能殺菌消毒。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
浩瀚的海洋不僅繁衍著無數(shù)的水生生物,還蘊(yùn)藏著豐富的化學(xué)資源,如氯化鈉、氯化鎂、氯化鉀等大量的無機(jī)鹽。請你設(shè)計出兩種區(qū)別海水和蒸餾水的方法:
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