下列物質(zhì)中①潔凈的空氣②自來(lái)水③雪碧④液氧⑤稀有氣體⑥水銀⑦呼出的氣體⑧鐵水⑨氮?dú)猗舛趸,屬于混合物的?u> ;屬于純凈物的是 ;能使澄清石灰水變渾濁的是 ;其中,純凈物中的物質(zhì)是由分子構(gòu)成是 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
2013年4月20日四川地震后,下列有關(guān)的做法或說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A.可用活性炭除去水中的異味
B.水是由氫元素和氧元素組成的
C.可用肥皂水區(qū)分硬水和軟水
D.水體有自凈能力,震后災(zāi)區(qū)的水可以直接飲用
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列關(guān)于“決定”的說(shuō)法不正確的是( 。
A.決定元素相對(duì)原子質(zhì)量的是﹣﹣質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)
B.決定元素化學(xué)性質(zhì)的是﹣﹣?zhàn)钔鈱与娮訑?shù)
C.決定元素和原子種類的是﹣﹣電子數(shù)
D.決定元素周期表中原子序數(shù)的是﹣﹣核電荷數(shù)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
右圖表示氫氣和氧氣發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)。下列說(shuō)法正確的是:
A.分子是化學(xué)變化中的最小微粒
B.每個(gè)水分子是由2個(gè)氫分子和1個(gè)氧分子構(gòu)成的
C.每個(gè)氫分子由2個(gè)氫原子構(gòu)成
D.化學(xué)反應(yīng)前后原子數(shù)和分子數(shù)均不會(huì)發(fā)生變化
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
小華在家中做蠟燭燃燒的實(shí)驗(yàn),他將短玻璃導(dǎo)管插入焰心,發(fā)現(xiàn)另一端也可以點(diǎn)燃。
(1)[提出問(wèn)題]導(dǎo)管里一定有可燃性氣體,氣體成分可能會(huì)是什么呢?
(2)[猜想]
猜想一:可能是蠟燭不完全燃燒時(shí)產(chǎn)生的一氧化碳?xì)怏w(該氣體燃燒會(huì)產(chǎn)生藍(lán)色火焰)。
猜想二:可能是蠟燭受熱后產(chǎn)生的石蠟蒸氣。
猜想三: 。
(3)[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案]小華設(shè)計(jì)了一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案,來(lái)判斷哪一種猜想是正確的:將長(zhǎng)玻璃
導(dǎo)管插入焰心,在玻璃導(dǎo)管中間位置用冰袋進(jìn)行冷敷,再在另一端進(jìn)行點(diǎn)燃,觀察現(xiàn)象。
(4)[現(xiàn)象與結(jié)論]
如果猜想一正確,現(xiàn)象應(yīng)是 。
如果猜想二正確,現(xiàn)象應(yīng)是 。
(5)[分析與評(píng)價(jià)]
猜想二觀察到的現(xiàn)象一定能證明導(dǎo)出的就是蠟燭受熱后產(chǎn)生的蒸氣嗎? 。理由是 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
具備基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能是進(jìn)行科學(xué)探究的基礎(chǔ)和保證。下列操作正確的是
A.用過(guò)氧化氫制取氧氣 B.傾倒液體 C.取用液體 D.過(guò)濾
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
“世界水日”的宣傳主題是“水合作”,人類的生產(chǎn)和生活都離不開(kāi)水。在干旱地區(qū),有時(shí)需要取渾濁的坑水或打井取水作生活用水。
①村民將渾濁的坑水用如圖所示的簡(jiǎn)易凈水器進(jìn)行凈化,其中石英沙起 作用;這種分離過(guò)程屬于 (填“物理變化”或“化學(xué)變化”)。
②家庭中可用 來(lái)檢驗(yàn)井水是硬水還是軟水,生活中常用 方法既能降低水的硬度,又能殺菌消毒。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
浩瀚的海洋不僅繁衍著無(wú)數(shù)的水生生物,還蘊(yùn)藏著豐富的化學(xué)資源,如氯化鈉、氯化鎂、氯化鉀等大量的無(wú)機(jī)鹽。請(qǐng)你設(shè)計(jì)出兩種區(qū)別海水和蒸餾水的方法:
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