小華在家中做蠟燭燃燒的實(shí)驗(yàn),他將短玻璃導(dǎo)管插入焰心,發(fā)現(xiàn)另一端也可以點(diǎn)燃。
(1)[提出問(wèn)題]導(dǎo)管里一定有可燃性氣體,氣體成分可能會(huì)是什么呢?
(2)[猜想]
猜想一:可能是蠟燭不完全燃燒時(shí)產(chǎn)生的一氧化碳?xì)怏w(該氣體燃燒會(huì)產(chǎn)生藍(lán)色火焰)。
猜想二:可能是蠟燭受熱后產(chǎn)生的石蠟蒸氣。
猜想三: 。
(3)[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案]小華設(shè)計(jì)了一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案,來(lái)判斷哪一種猜想是正確的:將長(zhǎng)玻璃
導(dǎo)管插入焰心,在玻璃導(dǎo)管中間位置用冰袋進(jìn)行冷敷,再在另一端進(jìn)行點(diǎn)燃,觀察現(xiàn)象。
(4)[現(xiàn)象與結(jié)論]
如果猜想一正確,現(xiàn)象應(yīng)是 。
如果猜想二正確,現(xiàn)象應(yīng)是 。
(5)[分析與評(píng)價(jià)]
猜想二觀察到的現(xiàn)象一定能證明導(dǎo)出的就是蠟燭受熱后產(chǎn)生的蒸氣嗎? 。理由是 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行氣體制取和性質(zhì)的探究,請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:
A B C D E F
(1)請(qǐng)寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱: a , b 。
(2)實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀制取氧氣時(shí),應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 (填
寫裝置的字母代號(hào),下同),請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 。
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w時(shí),應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是 ,
請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式: 。
(4)如圖F所示,向燒杯中傾倒二氧化碳,下層蠟燭先熄滅,上層蠟燭后熄滅,
說(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì)是不能燃燒、 且密度比大,
因此可用于 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
如圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀過(guò)程,其中“”和“”表示兩種不同原子.
(1)該反應(yīng)屬于 (填基本反應(yīng)類型)反應(yīng).
(2)虛線框內(nèi)應(yīng)填的微觀圖示是 (選填A(yù)、B、C、D),你推斷的依據(jù)是 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
空氣是人類寶貴的自然資源。下列有關(guān)空氣的說(shuō)法錯(cuò)誤的是:
A.液氮可用作制冷劑 B.氧氣可用作火箭發(fā)射的燃料
C.氦氣可用來(lái)填充探空氣球 D.二氧化碳是植物進(jìn)行光合作用必需的物質(zhì)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列物質(zhì)中①潔凈的空氣②自來(lái)水③雪碧④液氧⑤稀有氣體⑥水銀⑦呼出的氣體⑧鐵水⑨氮?dú)猗舛趸,屬于混合物的?u> ;屬于純凈物的是 ;能使澄清石灰水變渾濁的是 ;其中,純凈物中的物質(zhì)是由分子構(gòu)成是 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列實(shí)驗(yàn)操作先后順序錯(cuò)誤的是( )
A.點(diǎn)燃可燃性氣體前,先檢驗(yàn)純度再點(diǎn)燃,以免發(fā)生爆炸
B.高錳酸鉀制取氧氣結(jié)束時(shí),先停止加熱,后把導(dǎo)管從水槽中取出
C.給試管中的固體物質(zhì)加熱時(shí),先均勻加熱,后固定在藥品處加熱
D.檢查裝置的氣密性時(shí),先將導(dǎo)管插入水中,后用雙手緊握試管
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
愛(ài)護(hù)水資源是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。下列做法你認(rèn)為不合理的是( )
A.洗菜、淘米的水用來(lái)澆花、沖廁所 B.關(guān)閉所有化工廠,堵住污染源
C.生活污水堅(jiān)持達(dá)標(biāo)排放 D.合理施用農(nóng)藥化肥,以減少水體污染
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列有關(guān)固體反應(yīng)所用的主要實(shí)驗(yàn)儀器合理的是( )
項(xiàng)目 | 試驗(yàn)名稱 | 主要儀器 |
A | 灼燒石灰石檢驗(yàn)生石灰的生成 | 藥匙、酒精噴燈 |
B | 加熱氯酸鉀與二氧化錳的混合物制取氧氣 | 燒杯、酒精燈 |
C | 分別灼燒葡萄糖、砂糖、面粉檢驗(yàn)其含有碳元素 | 錐形瓶、酒精燈 |
D | 研磨硫酸銨與熟石灰的混合物檢驗(yàn)銨鹽 | 研缽、研杵 |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
化學(xué),在有些人的心目中,就是中毒、腐蝕、污染等,其實(shí)這是對(duì)化學(xué)的一種誤解,許多化學(xué)研究成果的推廣使用,極大地提高了我們的生活水平,F(xiàn)在請(qǐng)你從吃、穿、住三個(gè)方面各舉一個(gè)化學(xué)造福人類的例子。
吃:
穿:
。
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