【題目】空氣是寶貴的自然資源，下圖是以空氣等為原料合成尿素[CO(NH2)2]的流程。下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法正確的是

A. X是空氣中含量最多的氣體

B. 將空氣降溫加壓后分離出X氣體時(shí)，應(yīng)控制溫度大于O2的沸點(diǎn)，小于X的沸點(diǎn)

C. 為加快“轉(zhuǎn)化”速率，可在轉(zhuǎn)化過(guò)程中使用催化劑

D. “合成”反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式為：CO2+ H2OCO(NH2)2

【答案】AC

【解析】

A、空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)為21%，氮?dú)獾捏w積分?jǐn)?shù)為78%，稀有氣體分?jǐn)?shù)為0.94%，二氧化碳體積分?jǐn)?shù)為0.03%，其他氣體和雜質(zhì)的體積分?jǐn)?shù)為0.03%。根據(jù)流程圖可知，空氣經(jīng)分離得到了O2和X，所以X為空氣中含量最多的氣體，故A正確；B、分離空氣的主要方法是將液態(tài)空氣氣化，N2的沸點(diǎn)低于O2，先蒸發(fā)出氮?dú)猓瑧?yīng)控制溫度小于O2的沸點(diǎn)，大于N2的沸點(diǎn)，故B錯(cuò)誤；C、催化劑在化學(xué)反應(yīng)中，能改變化學(xué)反應(yīng)的速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變。為加快“轉(zhuǎn)化”速率，可在轉(zhuǎn)化過(guò)程中使用催化劑，故C正確；D、根據(jù)流程圖可知，“合成”反應(yīng)中，反應(yīng)物是CO2和 NH3，生成物是CO(NH2)2和H2O，化學(xué)表達(dá)式為：CO2+ NH3CO(NH2)2+ H2O，故D錯(cuò)誤。故選AC。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】Ⅰ.請(qǐng)根據(jù)示例寫出下列“”中對(duì)應(yīng)的化學(xué)符號(hào)或符號(hào)所表達(dá)的含義。

________、_____________、_____________

Ⅱ. M元素的單質(zhì)是當(dāng)今世界高科技領(lǐng)域發(fā)展較快，用途較廣的有色材料，如可做火箭頭、導(dǎo)彈點(diǎn)火頭、航天器元部件及照明彈等，其原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖

（1）M元素的名稱是_______，位于周期表中第_______周期。

（2）M元素的化學(xué)性質(zhì)與下列_______（填字母）元素的化學(xué)性質(zhì)相似。

（3）M元素的離子符號(hào)是_______。

（4）M元素與地殼中含量最多的非金屬元素形成化合物的化學(xué)式 _______。

Ⅲ.利用你所學(xué)的化學(xué)知識(shí)，完成下列相關(guān)問(wèn)題：

（1）50mL水與50mL乙醇混合后，溶液體積小于100mL，從分子的角度解釋為_______。

（2）蠟燭在空氣中燃燒得到二氧化碳和水，說(shuō)明蠟燭肯定含有的元素有_______。（填元素符號(hào)）

（3）在裝有空氣的密閉容器中，欲用燃燒的方法除去其中的氧氣，又不混入其它氣體，下列物質(zhì)中符合條件的是________（填字母）。

A．木炭 B．硫 C．紅磷 D．鐵絲

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下列裝置圖，回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①_______ ②_______

（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式為：_______�？蛇x用的發(fā)生裝置是____________（填字母）

（3）若要收集一瓶干燥的氧氣，選用的收集裝置是_______（填字母）；驗(yàn)滿的方法是____________。

（4）用D裝置收集氧氣，當(dāng)觀察到________時(shí)，把導(dǎo)管伸入集氣瓶中。

（5）收集氫氣可用E裝置，說(shuō)明氫氣有什么性質(zhì)：_________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常常會(huì)出現(xiàn)意外情況，這是提升我們學(xué)科素養(yǎng)的良好機(jī)會(huì)，要根據(jù)具體情況區(qū)別對(duì)待，善于發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題．例如：小婧同學(xué)在空氣中點(diǎn)燃鎂條時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)在生成的白色固體中還夾雜著少量的淡黃色固體。

（提出問(wèn)題）為什么會(huì)生成淡黃色固體？

（查閱資料）小婧查閱資料，記錄了下列幾種物質(zhì)的顏色：

物 質(zhì)

MgO

MgCl2

Mg3N2

Mg(NO3)2

MgCO3

Mg(OH)2

顏 色

白色

白色

淡黃色

白色

白色

白色

其他同學(xué)認(rèn)為不必查閱氯化鎂的顏色，理由是________；

（提出猜想）分析資料，小婧認(rèn)為淡黃色固體可能是由鎂與空氣中的________（填化學(xué)式）反應(yīng)生成的；

（實(shí)驗(yàn)探究）小婧設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證實(shí)了自己的猜想，她的實(shí)驗(yàn)操作可能是_________；

（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）根據(jù)小婧實(shí)驗(yàn)結(jié)果，寫出鎂條在空氣中燃燒時(shí)兩個(gè)反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式：__________、______________。

（反思與評(píng)價(jià)）通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)，你對(duì)燃燒有什么新的認(rèn)識(shí)？__________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣氣體的部分裝置。

（1）寫出儀器①、②的名稱①______；②_________。

（2）在用上面兩套裝置制取氣體前我們先要__________。

（3）選裝置______加熱高錳酸鉀制取氧氣，在試管口塞一團(tuán)棉花團(tuán)的作用是_______；該反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式______________；

（4）小明同學(xué)選B裝置取一瓶干燥的氧氣，他應(yīng)選擇的收集裝置是_______（填字母），寫出該方法制取氧氣的符號(hào)表達(dá)式______________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】空氣中氧氣含量測(cè)定的再認(rèn)識(shí)

Ⅰ. 用紅磷測(cè)定空氣中氧氣的含量。

（1）請(qǐng)寫出紅磷在空氣中燃燒的化學(xué)表達(dá)式________。

（2）如圖1所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)， 測(cè)得空氣中氧氣的含量小于1∕5，可能的原因是 ____（填序號(hào)）。

A．燃燒匙伸入集氣瓶太慢 B．紅磷量不足

C． 實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)導(dǎo)管口有氣泡冒出 D．裝置漏氣

Ⅱ. 用鎂條測(cè)定空氣中氧氣的含量。

（3）請(qǐng)寫出鎂條在氧氣中燃燒的化學(xué)表達(dá)式_____________。

（4）某同學(xué)利用圖2實(shí)驗(yàn)測(cè)定空氣中氧氣含量時(shí)發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)物中還出現(xiàn)少許黃色固體。

已知：鎂能與氮?dú)夥磻?yīng)生成淡黃色的氮化鎂（Mg3N2）固體。 但在空氣中燃燒鎂條時(shí)很難觀察到生成物中有淡黃色固體，原因是_________。在操作規(guī)范的情況下，該同學(xué)實(shí)驗(yàn)所測(cè)得的氧氣體積分?jǐn)?shù)______1/5（填“大于”、“小于”或“等于”）。

Ⅲ. 用鐵粉測(cè)定空氣中氧氣的含量。

（5）已知鐵常溫下與空氣中的氧氣、水反應(yīng)生成鐵銹（主要成分是Fe2O3﹒xH2O）。試寫出該反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式________。

（6）某同學(xué)根據(jù)鐵生銹的原理，用鐵粉測(cè)定空氣中氧氣的含量，設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)，8分鐘后測(cè)得數(shù)據(jù)如表：

實(shí)驗(yàn)前的體積

實(shí)驗(yàn)后的體積

集氣瓶?jī)?nèi)空氣

量筒內(nèi)水

量筒內(nèi)剩余水

250mL

180.0mL

129.5mL

實(shí)驗(yàn)時(shí)該同學(xué)不是將鐵粉堆在瓶底，而是將鐵粉撒在浸潤(rùn)了氯化鈉溶液的濾紙條上，再把該濾紙條貼在廣口瓶?jī)?nèi)側(cè)，其目的是________。根據(jù)表中數(shù)據(jù)計(jì)算得出空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為________（結(jié)果保留到0.1%）。與用紅磷燃燒的方法相比，用該方法測(cè)定空氣中氧氣的含量的主要優(yōu)點(diǎn)一是沒(méi)有污染，二是 ____________。

Ⅳ.拓展應(yīng)用

（7）取2.4g鎂條在O2和N2的混合氣體中完全燃燒，所得固體質(zhì)量為ag,，則a的取值范圍是________g＜a g＜4g（結(jié)果保留到0. 1g）。

（8）已知：Fe2O3固體在一定的高溫下能分解為一種復(fù)雜的鐵的氧化物和一種氣體。 該氣體可以用___________來(lái)檢驗(yàn)�，F(xiàn)將64.0gFe2O3固體加熱到該溫度下，發(fā)現(xiàn)固體質(zhì)量減少了3.2g后質(zhì)量不再改變。請(qǐng)回答：64.0gFe2O3固體中含有鐵元素_______g；該溫度下復(fù)雜的鐵的氧化物的化學(xué)式為__________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】水在一定條件下可發(fā)生圖所示的轉(zhuǎn)化。下列說(shuō)法正確的個(gè)數(shù)有（ ）

①反應(yīng)Ⅰ為分解反應(yīng)，反應(yīng)Ⅱ?yàn)榛戏磻?yīng)

②只有反應(yīng)Ⅰ能說(shuō)明水由氫和氧元素組成

③整個(gè)轉(zhuǎn)化過(guò)程中，循環(huán)利用的物質(zhì)是水

④水在解決能源危機(jī)中可發(fā)揮重要的作用

A. 1 B. 2 C. 3 D. 4

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)結(jié)合圖回答問(wèn)題：

（1）標(biāo)號(hào)①的儀器名稱：__________ 。

（2）實(shí)驗(yàn)室選用A、D裝置制取O2，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______，證明氣體已收集滿的現(xiàn)象是____ 。

（3）實(shí)驗(yàn)室選擇發(fā)生裝置F 制取CO2，與裝置B相比， 其優(yōu)點(diǎn)是_____ 。

（4）實(shí)驗(yàn)室用E裝置收集氫氣，則氣體從_____端通入（填字母序號(hào)）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題：

（1）寫出儀器的名稱：①________，②_________。

（2）若用高錳酸鉀制取氧氣，A需改進(jìn)裝置： ___________；這樣改動(dòng)是為了___________。

（3）若用B裝置來(lái)制取氧氣，實(shí)驗(yàn)時(shí)，先添加二氧化錳，再?gòu)?/span>_______添加過(guò)氧化氫溶液；該發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為___________；

（4）若裝置B中反應(yīng)很劇烈，據(jù)此提出實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)是____________（選序號(hào)）。

①控制液體的加入速度

②用體積較小的錐形瓶

③加熱反應(yīng)物

（5）氨氣極易溶于水，且密度比空氣小，實(shí)驗(yàn)室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來(lái)制取氨氣，若使用裝置H收集氨氣，則氣體應(yīng)從___________（填“e”或“f”）通入。

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同步練習(xí)冊(cè)答案