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12．市場上有一種俗稱“搖搖冰”的罐裝飲料，在飲料罐的夾層中分別裝入一種固體物質和水，飲用前搖動使它們混合，罐內飲料溫度就會降低，這種固體物質可能是（　�。�
A．生石灰B．硝酸鉀C．食鹽D．硝酸銨

分析 罐內飲料溫度降低，這一現(xiàn)象說明飲料罐的夾層中的固體物質和水搖動使它們混合時吸收熱量，在所列四種物質中找出與水混合吸收熱量的物質．

解答 解：生石灰氧化鈣與水反應放出大量的熱，燒堿氫氧化鈉溶于水時放出大量的熱量，氯化鈉溶于水時無明顯的吸熱放熱現(xiàn)象，因此這三種物質不應該是在飲料罐的夾層中分別裝入一種固體物質；
硝酸銨溶于水時吸收大量熱量，可以使罐內飲料溫度明顯降低．
故選：D

點評 生石灰是氧化鈣的俗稱，燒堿為氫氧化鈉的俗稱，食鹽則是氯化鈉的俗稱．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．實驗室常用下圖所示裝置制取氣體，請你根據所學知識回答下列問題：

（1）寫出編號所指儀器的名稱：①鐵架臺、②水槽．
（2）實驗室欲制取并收集一定量的C02，應選用的裝置是B和D；欲干燥制得的C02，可使氣體通過F裝置，其中所盛的藥品是濃硫酸，氣體應由a（填“a”或“b”）端通入．
（3）實驗室欲用B裝置制取氧氣，發(fā)生反應的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（4）裝置A除了可以完成某些氣體的制取實驗外，還有多種用途，試舉一例：碳還原氧化銅．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

3．化學源于生活，生活中蘊含著許多化學知識．
（1）市面上出售的飲用水分為弱酸性水和弱堿性水兩種，實驗室可以用B（填字母）測定溶液酸堿度
A．紫色石蕊試液　　　　　　B．pH試紙　　　　　　C．酚酞試液
（2）國家新版《生活飲用水衛(wèi)生標準》從今年7月1日起強制實施，其中飲用水消毒劑除了目前采用的液氯以外，補充了氯胺（NH2Cl）、臭氧（O3）．
①O3中氧元素的化合價是0；②NH2Cl用消毒時，發(fā)生反應NH2Cl+X═NH3+HClO，其中X的化學式是H2O．
（3）牛奶中富含的營養(yǎng)物質是蛋白質．牛奶常用塑料袋盛裝，聚乙烯塑料無毒．用來生產食品袋、保鮮膜，聚乙烯塑料屬于③（填序號）．
①金屬材料      ②無機非金屬材料   ③合成材料．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．空氣中的物質可供人體呼吸的是（　　）
A．氦氣B．氧氣C．二氧化碳D．稀有氣體

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．多角度認識物質，能幫助我們更全面了解物質世界．以氧氣和二氧化碳為例，回答下列問題：
（1）認識物質的組成和構成
①從宏觀上看，氧氣和二氧化碳都由元素（填“元素“原子”或“分子”，下同）組成．
②從微觀上看，氧氣和二氧化碳都由分子構成．
（2）認識物質的性質
①氧氣的化學性質比較活活潑，納米鉄粉在氧氣中可自燃生成氧化鐵，反應的化學方程式為4Fe+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2Fe2O3
②將蘸有酒精的棉芯點燃后放入燒杯中，向燒杯中緩緩傾倒二氧化碳，觀察到燒杯中的棉芯自下而上熄滅（如圖1）．說明二氧化碳具有的性質有二氧化碳密度比空氣大，不能燃燒也不支持燃燒．由此可推知的滅火原理是使燃燒物隔絕空氣（或氧氣），若使棉芯下半段恢復燃燒，操作方法是將棉芯從燒杯中取出（合理均可）．
（3）認識物質的制法
①某同學用軟塑料瓶自制氣體發(fā)生裝置，通過捏放瓶身可隨時控制反應發(fā)生和停止（如圖2）．若利用該裝置制氧氣，反應的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．若利用該裝置制二氧化碳，無紡布包內藥品為大理石（寫名稱）．
②工業(yè)上常用液化空氣制氧氣，該過程發(fā)生物理變化（填“物理變化”或“化學變化”）．
（4）辯證地認識物質
①量變引起質變．例如：碳在充足氧氣中燃燒生成二氧化碳，在不充足的氧氣中燃燒生成CO（或CO和CO2）（寫化學式）．
②功過相對論．從“二氧化碳導致溫室效應”的事實分析，“過”：使全球氣候變暖導致海平面上升等；“功”：使地球氣溫保持在適宜生物生存的溫度范圍（合理均可）�。ㄅe一例）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．如圖是小英同學在實驗室用氯化鈉固體配制一定質量分數的食鹽溶液可能用到的部分儀器，回答下列問題：（1）配制時，在上面的儀器中除B、C、E外，還必須選用的是（填字母編號）FH．
（2）在該實驗中，C儀器的作用是稱量食鹽的質量．在使用E量取水時，若小明俯視凹液面的最低處讀數，最后配制溶液的溶質質量分數將偏大（偏小、偏大、無影響）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．李克強總理在2015年3月5日兩會《政府工作報告》中強調：打好節(jié)能減排和環(huán)境治理攻堅戰(zhàn)；要求今年二氧化碳排放強度要降低3.1%以上．下列說法或做法不符合“低碳減排，綠色生活”理念的是（　�。�
A．日常生活提倡用布袋代替塑料袋
B．公交出行，少用私車
C．為便于使用，電腦一直處于待機狀態(tài)
D．隨手關燈，節(jié)約用電

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

10．實驗是學習化學的重要手段之一．某班同學分成兩個小組，利用如圖所示裝置進行如下實驗，請你參與他們的實驗過程．
第一小組同學的實驗： 第二小組同學的實驗：
位置ABC分液漏斗位置ABC分液漏斗
藥品澄清石灰水碳酸鈉溶液澄清石灰水稀鹽酸藥品X溶液稀鹽酸水（滴有石蕊溶液）碳酸鈉溶液
操作關閉K1，打開K2和分液漏斗的活塞，
緩慢滴加稀鹽酸		操作關閉K1，打開K2和分液漏斗的活塞，
緩慢滴加碳酸鈉溶液
現(xiàn)象，并寫出C中反應化學方程式（1）
B中有氣泡產生，C中澄清石灰水變渾濁 
（2）
Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O 
 		現(xiàn)象（3）
B中有大量的氣泡產生，C中紫色石蕊變紅 
操作關閉K2，打開K1操作關閉K2，打開K1
現(xiàn)象B中液體沿導管流入A中，
A中有白色沉淀產生		現(xiàn)象B中液體沿導管流入A中，
A中有無色氣體產生
上述現(xiàn)象產生的原因（4）
B中不斷產生CO2，壓強增大，將B中碳酸鈉溶液壓入A中，和A中的澄清石灰水發(fā)生反應，生成碳酸鈣白色沉淀 		寫出A中X溶液的溶質至少寫兩種：（5）
Na2CO3、NaHCO3 

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．根據要求填空：
（1）熟石灰的化學式Ca（OH）2；
（2）在實驗室可利用如圖所示實驗裝置制取氧氣，反應的化學方程式為．2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．

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