下列情況對(duì)空氣質(zhì)量指標(biāo)不會(huì)產(chǎn)生影響的是( )
A.焚燒垃圾 B.用煤和石油產(chǎn)品作燃料
C.太陽(yáng)能的利用 D.汽車排放的尾氣
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
已知某氮氧化合物中氮元素和氧元素的質(zhì)量比為7:16,則該化合物的化學(xué)式為( )
A.NO2 B.N2O C.NO D.N2O3
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列實(shí)驗(yàn)操作中正確的是( )
A.用嘴嘗實(shí)驗(yàn)室蔗糖的味道
B.加熱試管中的液體時(shí),試管口對(duì)著其他同學(xué),便于觀察
C.剛?cè)∮眠^硫酸的膠頭滴管,未經(jīng)清洗,接著用來(lái)取鹽酸
D.將固體氫氧化鈉盛放在燒杯內(nèi)稱量其質(zhì)量
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
蓉蓉同學(xué)按如圖在實(shí)驗(yàn)室中制備氧氣.
(1)認(rèn)識(shí)儀器:請(qǐng)寫出圖1中熱源的名稱 并指出使用它時(shí)的一點(diǎn)注意事項(xiàng) .
(2)操作順序:
①裝藥品和放棉花.如果沒有說明用量時(shí),固體藥品取量應(yīng) .
②連接儀器,固定試管.
③加熱.加熱時(shí)應(yīng)先 .
(3)實(shí)驗(yàn)分析:
①請(qǐng)幫助她找出上述實(shí)驗(yàn)過程中漏掉的一個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟 .
②生成的氧氣可用排水法收集,原因是 ,實(shí)驗(yàn)結(jié)束停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面,其理由是 .
(4)拓展與遷移:
①如果用分解過氧化氫來(lái)制取氧氣,要得到平穩(wěn)的氧氣流應(yīng)選用的發(fā)生裝置是甲(選填圖2中“甲”或“乙”);其反應(yīng)的文字表達(dá)式為 ;
②實(shí)驗(yàn)室有多種途徑可以制取氧氣,請(qǐng)你另寫一種制取氧氣反應(yīng)的文字表達(dá)式為 .
③化學(xué)興趣小組利用課余時(shí)間自制氧氣,有同學(xué)從家里拿來(lái)了洗臉盆并盛了半盆自來(lái)水,用罐頭瓶(帶玻璃片)裝滿水倒放入臉盆中準(zhǔn)備收集氣體,還有同學(xué)從化工試劑商店買來(lái)了高錳酸鉀作原料.由于自帶儀器不夠用,又有同學(xué)準(zhǔn)備從學(xué);瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室借用一些儀器.他們還需借用的儀器是 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
人體吸入的空氣與呼出的氣體中所含氣體體積的比較,正確的是( )
①氧氣:空氣﹥呼出氣體;②二氧化碳:空氣﹤呼出氣體;③水蒸氣:空氣﹥呼出氣體。
A.②③ B.①② C.①③ D.①②③
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列關(guān)于空氣的說法中,錯(cuò)誤的是( )
A.空氣是一種十分重要的天然資源
B.少量有害氣體進(jìn)入空氣中,依靠大自然的自凈能力,空氣仍能保持潔凈
C.按質(zhì)量計(jì)算,空氣中約含氮?dú)?8%,氧氣21%,其他氣體和雜質(zhì)約占1%
D.空氣中的稀有氣體一般不跟其他物質(zhì)反應(yīng),曾被稱為“惰性氣體”
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
甲烷(CH4)分子結(jié)構(gòu)的比例模型如圖,下列說法正確的是( )
A.一個(gè)甲烷分子由五個(gè)原子構(gòu)成
B.四個(gè)氫原子在同一平面上
C.甲烷中碳、氫兩種元素質(zhì)量比為1:4
D.甲烷中氫元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)為80%
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
合理搭配飲食是我們的健康理念。媽媽為小明提供的一份午餐是:米飯、炒牛肉、饅頭、雞蛋湯。這份午餐搭配中缺失的營(yíng)養(yǎng)素是( )
A.油脂 B.維生素
C.蛋白質(zhì) D.糖類
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