17．某同學(xué)在稱量10.7g蔗糖時(shí)，發(fā)現(xiàn)天平指針偏向左邊．他接下來(lái)的操作應(yīng)是（　�。�
A．在右盤減少砝碼B．在右盤添加砝碼C．在左盤取出蔗糖D．在左盤添加蔗糖

分析 使用托盤天平稱量藥品時(shí)應(yīng)遵循“左物右碼”，天平指針偏左，說(shuō)明藥品質(zhì)量大于砝碼質(zhì)量，應(yīng)減少藥品或添加砝碼．

解答 解：使用托盤天平稱量藥品時(shí)應(yīng)遵循“左物右碼”，天平指針偏左，說(shuō)明蔗糖的質(zhì)量大于砝碼質(zhì)量，應(yīng)減少蔗糖．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 托盤天平的使用是化學(xué)的基本操作之一，是中考考查的熱點(diǎn)，掌握天平的使用步驟、注意事項(xiàng)等是正確解答此類題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．如圖摘錄了某品牌飲用天然水特征性指標(biāo)的部分內(nèi)容，下列說(shuō)法中正確的是（　　）
A．圖中的鈣、鎂、鉀、鈉是指元素B．該天然水顯酸性
C．該天然水不含任何化學(xué)物質(zhì)D．該天然水不含非金屬元素

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．家庭日常生活中經(jīng)常用到的下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是（　�。�
A．降溫用的冰水共存物B．“衛(wèi)崗”牌學(xué)生飲用奶
C．調(diào)味用的食醋D．餐飲用的啤酒

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有二氧化錳、過(guò)氧化氫溶液、氯酸鉀、稀鹽酸及如圖1所示儀器：

（1）利用上述儀器及補(bǔ)充一種藥品 ①石灰石（填名稱）可制取某一種氣體，所需儀器有②ABGH （填字母）．
（2）如圖2所示是小奇同學(xué)繪制的用上述藥品制取氧氣的部分實(shí)驗(yàn)裝置圖，反應(yīng)的化學(xué)方程式①2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，應(yīng)先②將導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈，③請(qǐng)你幫他將圖補(bǔ)充完整．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．化學(xué)與生活生產(chǎn)有著密切的關(guān)系．下列生活生產(chǎn)中的一些變化利用中和反應(yīng)原理的是（　�。�
A．利用含氫氧化鈉的洗滌劑清洗餐具的油脂
B．用熟石灰改良酸性土壤
C．工業(yè)上常用稀鹽酸除鐵銹
D．用含小蘇打的藥物治療胃酸過(guò)多

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．按體積分?jǐn)?shù)計(jì)算，空氣中含量較多且化學(xué)性質(zhì)比較活潑的是（　　）
A．氮?dú)?/td>B．氧氣C．稀有氣體D．二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．鐵及其化合物在生活中有重要的作用．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）在做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4；為了防止集氣瓶破裂，常采取的措施是預(yù)先在集氣瓶底部放一些水或鋪少量沙子．
（2）工業(yè)上常用赤鐵礦煉鐵，高爐內(nèi)生成鐵的反應(yīng)的化學(xué)方程式為3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
（3）把鐵粉和銅粉的混合物放入硝酸銀溶液中，反應(yīng)結(jié)束后有固體剩余．則剩余固體中一定含有的金屬是銀．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．如圖表示物質(zhì)分子的示意圖．圖中“●”和“○”分別表示兩種不同的原子，則圖中表示單質(zhì)的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．現(xiàn)有下列實(shí)驗(yàn)裝置示意圖，結(jié)合實(shí)驗(yàn)裝置圖回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）如果選用高錳酸鉀來(lái)制取比較純凈的氧氣，應(yīng)選用AE裝置（填字母代號(hào)）；化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（2）用KClO3制氧氣需加MnO2作催化劑．若在KClO3中加少量的KMnO4，也能加快KClO3的分解．用文字說(shuō)明其原因因?yàn)楦咤i酸鉀受熱分解，生成二氧化錳，二氧化錳做了氯酸鉀的催化劑．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w的發(fā)生裝置可選用圖中的B，收集裝置是可選用的是D．欲檢驗(yàn)制得的氣體，可將氣體通入F，則F中所盛的試劑為澄清的石灰水，氣體由a端（a或b）導(dǎo)入．
（4）其中一組的同學(xué)為探究二氧化碳的某一種性質(zhì)，進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)．將沉在燒杯底部的紅色氣球中充滿空氣，藍(lán)色氣球中充滿二氧化碳，將一瓶的二氧化碳傾到如大燒杯中，發(fā)現(xiàn)其中一只氣球浮了起來(lái)，用手輕輕按壓氣球，手一松氣球又上�。�(qǐng)分析回答：空氣氣球浮起來(lái)．由此得出二氧化碳具有的性質(zhì)是二氧化碳的密度比空氣的密度大．
如果繼續(xù)向大燒杯中傾倒二氧化碳，另一只氣球能出現(xiàn)與前一只氣球相同的現(xiàn)象嗎？會(huì)懸浮，不會(huì)漂浮

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