如圖形象地表示某反應前后反應物與生成物分子及其數(shù)目的變化，其中，，表示A、B、C三種不同的分子．該反應的化學方程式中A、B、C前的化學計量數(shù)之比為（　�。�
A、3：1：3
B、3：2：3
C、3：1：2
D、3：3：4
考點：微粒觀點及模型圖的應用
專題：化學反應模擬圖型
分析：利用分子構(gòu)成相同的分子為同種物質(zhì)的分子，根據(jù)化學反應前后的微觀模擬圖，對比反應前后的分子微粒示意圖，判斷參加反應的各種物質(zhì)的分子的個數(shù)比．
解答：解：根據(jù)反應的微觀示意圖，根據(jù)“其中，，表示A、B、C三種不同的分子”，反應前共有3個A分子和2個B分子、1個C分子，反應后含有3個C分子和1個B分子，則參加反應的A、B、C三種物質(zhì)的分子個數(shù)分別為3、1、2，原圖可表示為：

由上圖可知，該反應的化學方程式中A、B、C前的化學計量數(shù)之比為3：1：2；
故選：C．
點評：分子由原子構(gòu)成，構(gòu)成相同的分子為同種物質(zhì)的分子，反應前后都存在的分子為未參加反應的分子．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

地殼中含量最多的金屬元素與含量最多的非金屬元素組成的化合物的化學式是（　�。�
A、MgO
B、CO2
C、AlO2
D、Al2O3

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科目：初中化學 來源： 題型：

據(jù)中央電視臺對云南撫仙湖底石城考石的現(xiàn)場報道，科學家曾通過測定古生物遺骸中的碳-14含量來推斷古城年代．碳-14原子的核電荷數(shù)為6，相對原子質(zhì)量為14．下列關(guān)于碳-14的說法正中，正確的是
 

A、碳-14屬新型元素的原子    B、碳-14原子的質(zhì)子數(shù)為8
C、碳-14原子核外電子數(shù)為6   D、
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗過程中，不當操作會造成一些后果，請?zhí)顚懀?br />（1）鐵絲在氧氣中燃燒時，如果集氣瓶中不預先放少量的水，后果是
 
．
（2）用量筒量取10mL水，如果俯視讀數(shù)，則實際量取到水的體積
 
（填“大于”或“小于”或“等于”）10mL．
（3）用托盤天平稱量某物質(zhì)的質(zhì)量為8.2g，稱完后發(fā)現(xiàn)物質(zhì)放在右盤稱量，則該物質(zhì)的
實際質(zhì)量為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

現(xiàn)有下列十種物質(zhì)：①NaHCO3；②Na2CO3；③Ca（OH）2；④CaO；⑤CuSO4；⑥MgSO4；⑦甲醛；⑧CO；⑨CO2；⑩SO2．請用上述物質(zhì)的序號填空．
（1）俗名叫純堿的是
 
，叫熟石灰的是
 
．
（2）可用于治療胃酸過多的是
 
，屬于鹽類的是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

除去KCl溶液中少量的K2SO4雜質(zhì)，其方法是：加入適量的
 
溶液，反應后生成
 
白色沉淀再經(jīng)過濾，即可除去雜質(zhì)，反應的化學方程式為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

SO2與酸雨的形成有關(guān)，SO2中硫元素的化合價為（　�。�
A、+4B、+2C、-1D、-2

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是實驗室制取氣體的一些裝置，據(jù)圖回答有關(guān)問題．（所選裝置均填序號）

（1）圖中儀器①的名稱是
 
；儀器②的名稱是
 
．
（2）寫出一個用裝置C制取氣體的化學方程式
 
；收集此氣體可選用的一種裝置是
 
，利用該收集裝置還能收集的一種氣體是
 
；
（3）裝置A各B都能制取二氧化碳氣體，但裝置A與B相比，你認為裝置A的優(yōu)勢是
 
．
（4）實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應制取微溶于水的乙炔（C2H2）氣體，該反應必須嚴格控制加水速度，以免劇烈反應放熱引起發(fā)生裝置炸裂．你認為上圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某化學興趣小組的同學對空氣中氧氣含量的測定實驗進行探究
（1）如圖1所示裝置和藥品進行實驗，實驗開始時可觀察到的現(xiàn)象是：
 
．
（2）紅磷燃燒一段時間后，自動熄滅了，你認為原因是
 
；
（3）冷卻后，松開止水夾，你觀察到的現(xiàn)象為
 
．
（4）乙生用上述實驗裝置測定的結(jié)果是：空氣中氧氣含量與正常值有較明顯的偏差，其操作上的原因可能是（要求答出一種）：
 
．
（5）小明同學認為可用木炭代替紅磷測定空氣中氧氣的含量，小麗同學認為不可以，其原因是：
 
．
（6）小芳同學用鎂條代替紅磷來測定空氣中氧氣的含量．結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)倒吸的水量遠遠超過集氣瓶的
1
5
．小組內(nèi)同學幫她仔細檢查，發(fā)現(xiàn)裝置的氣密性及操作步驟均無問題．你認為造成此現(xiàn)象的原因可能是
 
：
（7）小組內(nèi)同學反思上述實驗的探究過程后認為：用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實驗時，在藥品的選擇或生成物的要求上應考慮的是：
 
．
（8）小組內(nèi)同學還對該實驗進行了如下改進．小華同學打算設(shè)計如下方案：選用實際容積為40mL的試管作反應容器，將過量的白磷放入試管，用橡皮塞塞緊試管口，通過導管與實際容積為60mL且潤滑性很好的針筒注射器組成如圖2的實驗裝置．

假設(shè)此實驗能按照小華的設(shè)想正常進行，且白磷所占體積與導管內(nèi)的氣體體積忽略不計，請回答下列問題：
（9）實驗前，打開彈簧夾，將注射器的活塞前沿從20mL刻度處推至15mL刻度處，然后松手，若活塞仍能返回至20mL刻度處，則說明
 
．
（10）若先夾緊彈簧夾，用酒精燈加熱白磷，燃燒結(jié)束，等到試管冷卻后再松開彈簧夾．可觀察到的現(xiàn)象為
 
．
（11）若不使用彈簧夾，用酒精燈加熱白磷，充分反應直至燃燒結(jié)束，試管冷卻．可觀察到的現(xiàn)象為
 
．
（12）若按小華的設(shè)想進行實驗，實際可能遇到諸多問題而發(fā)生危險，造成實驗失�。�
 
．

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