隨著能源結(jié)構(gòu)的改善,不同燃料的燃?xì)鉄崴饕炎哌M(jìn)千家萬戶.
①燃?xì)鉄崴魅羰褂脮r(shí)所在空間不通風(fēng),會產(chǎn)生一種極易與血紅蛋白結(jié)合的有毒氣體,該氣體的化學(xué)式是 ;
②下表是燃燒1kg不同燃料所產(chǎn)生兩種氣體的質(zhì)量.結(jié)合數(shù)據(jù)分析,等質(zhì)量燃料燃燒,產(chǎn)生導(dǎo)致溫室效應(yīng)的氣體最多的燃料是 (填編號),產(chǎn)生導(dǎo)致酸雨的氣體最多的燃料是 (填編號),例舉一種不產(chǎn)生以上兩種環(huán)境問題的能源: .
燃料(1kg) | 產(chǎn)生CO2氣體的質(zhì)量/g | 產(chǎn)生SO2氣體的質(zhì)量/g |
A.石油氣 | 2900 | 5.0 |
B.天然氣 | 2500 | 0.1 |
C.煤氣 | 2500 | 11.0 |
③天然氣最主要的成分是甲烷,甲烷在一定條件下和水反應(yīng)可以制得水煤氣(混合氣體),反應(yīng)前后分子種類變化的微觀示意圖如下所示:
上述四種物質(zhì)中,A代表的是 (填化學(xué)式),可用作燃料的是 ;
在該反應(yīng)中,生成C和D的物質(zhì)的量之比為 .
【考點(diǎn)】常用燃料的使用與其對環(huán)境的影響;一氧化碳的毒性;微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用.
【專題】化學(xué)反應(yīng)模擬圖型;化學(xué)與能源.
【分析】①空間不通風(fēng)時(shí),燃?xì)獍l(fā)生不完全燃燒,生成CO,CO極易與人體內(nèi)的血紅蛋白結(jié)合,使人缺氧而窒息;
②導(dǎo)致溫室效應(yīng)的氣體是二氧化碳,導(dǎo)致酸雨的氣體是二氧化硫,太陽能是一種清潔的新能源;
③根據(jù)微觀反應(yīng)的過程來分析.
【解答】解:①空間不通風(fēng)時(shí),燃?xì)獍l(fā)生不完全燃燒,生成CO,CO極易與人體內(nèi)的血紅蛋白結(jié)合,使人缺氧而窒息,故答案為:CO;
②導(dǎo)致溫室效應(yīng)的氣體是二氧化碳,導(dǎo)致酸雨的氣體是二氧化硫,太陽能是一種清潔的新能源,故答案為:A;C;太陽能;
③根據(jù)A的分子結(jié)構(gòu)來分析,其化學(xué)式為CH4,甲烷、氫氣和一氧化碳均具有可燃性,均可作燃料;
由變化的微觀示意圖可知,該反應(yīng)是甲烷和和水在高溫條件下反應(yīng)生成了氫氣和和一氧化碳,反應(yīng)的方程式是:CH4+H2OCO+3H2.
由方程式可知,在該反應(yīng)中,生成C和D的物質(zhì)的量比為1:3.
故填:CH4;ACD;1:3.
【點(diǎn)評】本題不太難,但由于問題較多,容易被弄糊涂了,因此要從概念的科學(xué)定義出發(fā),逐一解答.對于方程式書寫的解答要注意配平,不能光看圖示,否則容易出錯(cuò).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列關(guān)于原子的說法中,不正確的是( 。
A.原子內(nèi)有很大空間
B.在原子里,核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)
C.相對原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)
D.任何原子中的質(zhì)子數(shù)一定等于中子數(shù)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
各組物質(zhì)的性質(zhì)、用途、化學(xué)式不一致的是( 。
選項(xiàng) | A | B | C | D |
物質(zhì) | 氦氣 | 氮?dú)?/p> | 金剛石 | 氫氣 |
性質(zhì) | 通電發(fā)出有色光 | 化學(xué)性質(zhì)不活潑 | 質(zhì)地硬 | 具有可燃性 |
用途 | 霓虹燈 | 保護(hù)氣 | 作鉆頭 | 作燃料 |
化學(xué)式 | He2 | N2 | C | H2 |
A.A B.B C.C D.D
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜻_(dá)到目的是( 。
A.
除去CO中的CO2 B.
探究MnO2對反應(yīng)速率的影響
C.
探究可燃物燃燒的條件 D.
探究影響物質(zhì)溶解性的因素
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體常見的裝置,據(jù)圖回答有關(guān)問題.
①寫出指定儀器的名稱:a. ;b. ;
②實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w,裝置A、B都可用作發(fā)生裝置,其中可以隨時(shí)使反應(yīng)發(fā)生或停止的裝置是 B (填序號,下同),可選用的收集裝置是 .
③用裝置C作為發(fā)生裝置制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ;用裝置D收集氧氣,氣體收集完畢時(shí),應(yīng)先 (填“從水中取出導(dǎo)氣管”或“熄滅酒精燈”);氧氣收集完成后,測得其純度明顯偏低,原因可能是 (填序號)
Ⅰ.氯酸鉀中加入了二氧化錳Ⅱ.收集前,集氣瓶中未注滿水
Ⅲ.收集后,集氣瓶中仍有少量水Ⅳ.未見氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)就開始收集
④實(shí)驗(yàn)室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水的乙炔氣體,該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水的速率,以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂.你認(rèn)為圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是 ;如果用圖G所示裝置收集乙炔,氣體應(yīng)從 (填“m”或“n”)端管口通入.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列離子能在PH=12的水溶液中大量共存的是( 。
A.SO42﹣、NO3﹣、K+、H+ B.Na+、Cl﹣、OH﹣、Al3+
C.Cl﹣、NO3﹣、K+、Na+ D.Ag+、Cl﹣、CO32﹣、K+
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
甲、乙兩物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示,下列說法正確的是( 。
A.甲和乙的飽和溶液,從t1℃升溫到t2℃,仍是飽和溶液
B.t1℃時(shí),甲和乙的溶解度相等
C.t1℃時(shí),甲和乙各30g分別加入80g水中,均能恰好完全溶解
D.t2℃時(shí),在100g水中放入60g甲,形成不飽和溶液
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
對于如圖,理解錯(cuò)誤的是( 。
A.原子可結(jié)合成分子
B.氫分子的形成過程可表示為:
C.物質(zhì)都是由分子構(gòu)成
D.化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)是分子的分解和原子的重新組合
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