如圖是氧化沉淀法生產(chǎn)復(fù)印用高檔Fe3O4粉的部分工藝流程簡(jiǎn)圖.

(1)試劑I為
 
;操作Y的名稱(chēng)為
 

(2)硫酸與氧化鐵的反應(yīng)方程式為
 

(3)往鐵粉(含少量氧化鐵)中加入硫酸時(shí),除鐵、氧化鐵與硫酸發(fā)生反應(yīng)外,一定還發(fā)生了其它反應(yīng),作出這種判斷的依據(jù)是
 
考點(diǎn):物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化和制備,過(guò)濾的原理、方法及其應(yīng)用,金屬的化學(xué)性質(zhì),鹽的化學(xué)性質(zhì),書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題:物質(zhì)的制備
分析:由硫酸亞鐵轉(zhuǎn)化為氫氧化亞鐵和硫酸鈉可以得出試劑1為氫氧化鈉.將混合物中沉淀和溶液分開(kāi)的操作是過(guò)濾,過(guò)濾時(shí)玻璃棒起引流的作用.酸與金屬氧化物發(fā)生復(fù)分解反應(yīng).由我們初中知識(shí)可知往鐵粉(含少量氧化鐵)中加入硫酸,鐵、氧化鐵與硫酸發(fā)生反應(yīng)生成硫酸亞鐵和硫酸鐵,但生成物中只有硫酸亞鐵,可見(jiàn)在里面一定還發(fā)生了我們并不知道的其它反應(yīng).
解答:解:(1)FeSO4與試劑Ⅰ生成了Fe(OH)2和Na2SO4,所以試劑Ⅰ為氫氧化鈉;將混合物中沉淀和溶液分開(kāi)的操作是過(guò)濾;
故答案為:氫氧化鈉;過(guò)濾;
(2)氧化鐵與硫酸反應(yīng)生成硫酸鐵和水,配平即可;故答案為:3H2SO4+Fe2O3=Fe2(SO43+3H2O;
(3)鐵、氧化鐵與硫酸發(fā)生反應(yīng)生成硫酸亞鐵和硫酸鐵,但生成物中只有硫酸亞鐵,可見(jiàn)在里面一定還發(fā)生了我們并不知道的其它反應(yīng).故答案為:生成物只有一種.
點(diǎn)評(píng):本考點(diǎn)考查了流程圖型物質(zhì)的制備,由生成物可以判斷反應(yīng)物,同時(shí)也可以根據(jù)生成物的種類(lèi),來(lái)判斷發(fā)生了幾個(gè)反應(yīng),對(duì)于我們還沒(méi)有學(xué)過(guò)的反應(yīng),不能認(rèn)為不存在.要結(jié)合物質(zhì)的性質(zhì),靈活應(yīng)用,答案就會(huì)迎刃而解.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)的用途中,主要由化學(xué)性質(zhì)決定的是( 。
A、鎂粉用于制作照明彈
B、石墨用作電池的電極
C、干冰可用于人工降雨
D、金剛石用于切割玻璃

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

有些汽車(chē)新型排氣系統(tǒng)中,使用抗腐蝕性能好的鈦合金材料,生產(chǎn)鈦(Ti)的部分工藝流程圖如下:

回答下列問(wèn)題:
(1)①二氧化鈦(TiO2)中鈦元素的化合價(jià)為
 
價(jià).
②寫(xiě)出鎂與四氯化鈦(TiCl4)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(2)工業(yè)上可用電解氯化鎂的方法制金屬鎂:MgCl2
 熔融 
.
 
Mg+Cl2↑.如欲制得24kg鎂,計(jì)算需要電解的氯化鎂的質(zhì)量.寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

當(dāng)前市售珍珠粉的價(jià)格從五元到上百元不等,但其外觀、手感都沒(méi)有明顯差異.
那么優(yōu)質(zhì)珍珠粉和廉價(jià)珍珠粉的成分有何不同呢?就此問(wèn)題,實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)展開(kāi)探究.
【查找資料】
①優(yōu)質(zhì)珍珠粉直接由貝科動(dòng)物體內(nèi)珍珠加工而成,含有一定量的氨基酸、碳酸鈣等.
②廉價(jià)珍珠粉由“貝殼粉”加工而成,貝殼加工過(guò)程中會(huì)用到氫氧化鈉,貝殼的主要成分是
 

③珍珠粉中除碳酸鈣外,其它成分均不能與鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳.
④氨基酸大部分能溶解于水,遇到濃硝酸并加熱會(huì)呈現(xiàn)黃色或黑色.
⑤碳酸鈣與濃硝酸能發(fā)生反應(yīng),生成二氧化碳.
⑥氯化鈣溶液呈中性.
【提出猜想】
優(yōu)質(zhì)珍珠粉和廉價(jià)珍珠粉的區(qū)別可能在于:
①廉價(jià)珍珠粉含有
 
;
②廉價(jià)珍珠粉不含氨基酸;
③碳酸鈣含量不同.
【實(shí)驗(yàn)探究】
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容現(xiàn)象結(jié)論
(1)分別將少量?jī)?yōu)質(zhì)珍珠粉和廉價(jià)珍珠粉放入試管中,加少量水,靜置一段時(shí)間后,滴加
 
廉價(jià)珍珠粉的上層清液變紅,優(yōu)質(zhì)珍珠粉的溶液
 
猜想①成立
(2)分別將少量?jī)?yōu)質(zhì)珍珠粉和廉價(jià)珍珠粉放入試管中,加少量水,
 
,加熱.
優(yōu)質(zhì)珍珠粉的溶液有黃色出現(xiàn),局部變黑,廉價(jià)珍珠粉的溶液
 
猜想②成立
(3)分別將一定質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)珍珠粉和廉價(jià)珍珠粉放入燒杯a和燒杯b中,再逐滴加入等質(zhì)量、等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的
 
,
 
燒杯a的質(zhì)量
 

(填“大于”、“等于”或“小于”)燒杯b的質(zhì)量.
猜想③成立
【實(shí)驗(yàn)反思】
經(jīng)過(guò)反思,同學(xué)們認(rèn)為仍用上述試劑,只需略調(diào)整操作,就可以通過(guò)一次珍珠粉的取樣完成三個(gè)猜想的驗(yàn)證.請(qǐng)寫(xiě)出調(diào)整后的操作:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

”、“”、“”分別表示A、B、C三種物質(zhì)的分子,下圖形象地表示了某化學(xué)反應(yīng)前后反應(yīng)物與生成物分子及其數(shù)目的變化.
則該反應(yīng)的化學(xué)方程式中A、B、C前的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比為( 。
A、3:2:4
B、3:2:2
C、1:2:3
D、1:2:2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)鑒別方法錯(cuò)誤的一組是( 。
A、蒸餾水和過(guò)氧化氫溶液──二氧化錳
B、金屬鐵和銅──觀察顏色
C、N2和O2──燃著的木條
D、CO和CO2──聞氣味

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

我們的家也是一個(gè)小小化學(xué)實(shí)驗(yàn)室呢,細(xì)心觀察也能學(xué)到很多知識(shí).
(1)媽媽給家里的花施加了一些碳酸氫銨(NH4HCO3),過(guò)幾天我驚喜地發(fā)現(xiàn)花的葉子變得濃綠了.我知道碳酸氫銨是一種
 
(填“磷肥”、“氮肥”或“復(fù)合肥”).
(2)爸爸給家里換了一臺(tái)節(jié)能天然氣熱水器,天然氣的主要成分甲烷燃燒的化學(xué)方程式為
 

(3)飯后洗碗盤(pán)時(shí),我滴了幾滴洗滌劑以除去油漬,這是利用了洗滌劑的
 
功能.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖為A、B、C三種固體物質(zhì)在水中的溶解度曲線(xiàn).據(jù)圖回答:
(1)40℃時(shí),A物質(zhì)的溶解度為
 
g;
(2)50℃時(shí),B、C兩物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)更大的是
 
;
(3)要從C的飽和溶液中得到大量的晶體,應(yīng)采用結(jié)晶方法中的
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室制取氧氣,并用排水法收集.下列操作正確的是( 。
A、裝置連接好后,即裝入藥品加熱
B、加熱藥品,導(dǎo)管口剛冒出氣泡,立即收集氧氣
C、收集滿(mǎn)氧氣的集氣瓶,取出倒放在桌上
D、實(shí)驗(yàn)完畢后,先把導(dǎo)管移出水面,再熄滅酒精燈火焰

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