【題目】如圖表示化學(xué)反應(yīng)中溶液的顏色變化。下列敘述不正確的是

A. X是稀鹽酸,a可能是紫色石蕊溶液

B. X是稀鹽酸,b可能是氧化鐵

C. X是稀硫酸,c不可能是單質(zhì)

D. X是稀硫酸,d不可能是單質(zhì)

【答案】C

【解析】A、X是稀鹽酸,稀鹽酸能使紫色石蕊試液變紅,則a可能是紫色石蕊試液,故正確;B、X是稀鹽酸,稀鹽酸可和氧化鐵反應(yīng)生成顯黃色的氯化鐵溶液,因此b可能是氧化物,故正確;C、X是稀鹽酸,稀鹽酸與鐵反應(yīng)生成顯淺綠色的氯化亞鐵溶液和氫氣,因此c可能是單質(zhì),故錯誤;D、X是稀鹽酸,則Xd反應(yīng)生成的藍(lán)色溶液可能為含銅離子的溶液,而稀鹽酸不能與銅發(fā)生反應(yīng),即d可能為含銅的氧化物或堿,但d不可能是單質(zhì),故正確。故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】硅鋼合金是變壓器、充電器中的核心材料,其主要成份是鐵和硅。向8.4g硅鋼中加入100g稀硫酸,恰好完全反應(yīng)(硅及其雜質(zhì)不溶于水,且都不與稀硫酸反應(yīng)),放出氣體的質(zhì)量與反應(yīng)時的關(guān)系如圖所示。

試回答:(計(jì)算結(jié)果精確到0.1% )

(1)硅鋼合金屬于____________材料(選填金屬有機(jī)物”)

(2)硅鋼合金中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_________

(3)反應(yīng)結(jié)束后所得溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(1)某化學(xué)興趣小組利用如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),來研究工業(yè)煉鐵的化學(xué)原理,試按要求填空:

①硬質(zhì)玻璃管中觀察到什么現(xiàn)象__________________

②寫出一氧化碳和氧化鐵反應(yīng)的化學(xué)方程式______________________

③實(shí)驗(yàn)中首先通入一氧化碳的目的是什么________________________

(2)某反應(yīng)在密閉容器中進(jìn)行,測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如表,分析并回答問題:

物質(zhì)

NH3

CO2

H2O

反應(yīng)前質(zhì)量/g

待測

0

0.1

0.2

反應(yīng)后質(zhì)量/g

0

1.7

4.5

2.0

甲物質(zhì)中一定含有__________種元素;該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型________;反應(yīng)中生成CO2和H2O的質(zhì)量比為_______;甲物質(zhì)可以做為_____肥料,為植物生長提供養(yǎng)分,促進(jìn)植物莖、葉生長茂盛,葉色濃綠。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列圖示操作中錯誤的是

A. 氣密性檢查 B. pH測定

C. 濃硫酸稀釋 D. 滴加液體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖所示是初中常見化學(xué)物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分生成物及反應(yīng)條件已略去),其中A~E均為氧化物,且A、C組成元素相同,E中兩種元素的質(zhì)量比為7:3,甲、乙、丙、丁均為單質(zhì)。請回答下列問題:

(1)F的化學(xué)式可能是

(2)反應(yīng)中B物質(zhì)的作用是 。

(3) 反應(yīng)中屬于置換反應(yīng)的是

(4)反應(yīng)的化學(xué)方程式 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】用下列實(shí)驗(yàn)操作可完成兩個實(shí)驗(yàn)。請從AB 兩題中任選一個作答,若兩題均作答,按A 計(jì)分。

A去除粗鹽中難溶性雜質(zhì)

B配制50g 10%的氯化鈉溶液

(1)實(shí)驗(yàn)的操作步驟是___________(填序號)。

(2)實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)濾液渾濁,其原因是_____。

a.濾紙未貼緊漏斗內(nèi)壁

b.濾紙破損

(1)實(shí)驗(yàn)的操作步驟是____________(填序號)。

(2)實(shí)驗(yàn)后測得溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)<10%,其原因是_____。

a.裝瓶時溶液灑出

b.燒杯中有水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】向一定質(zhì)量AgNO3Cu(NO3)2的混合溶液中加入Zn,溶液質(zhì)量與加入Zn的質(zhì)量關(guān)系如圖所示,下列說法正確的是 ( )

A. a點(diǎn)溶液中的溶質(zhì)有2

B. c點(diǎn)溶液中溶質(zhì)為Zn(NO3)2

C. 若取b~c段溶液,滴加稀鹽酸,有白色沉淀

D. d點(diǎn)存在的金屬有AgCu兩種

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】通過一年的化學(xué)學(xué)習(xí),相信你已經(jīng)掌握了一些化學(xué)知識與實(shí)驗(yàn)探究能力。

Ⅰ.請結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題。

(1)寫出圖中①的儀器名稱:_______

(2)實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________。

(3)查閱資料發(fā)現(xiàn),氧化銅可以用作過氧化氫分解制氧氣的催化劑,F(xiàn)有一根潔凈的銅絲,實(shí)驗(yàn)前先將其繞成螺旋狀,再經(jīng)過加熱處理。改進(jìn)后的發(fā)生裝置如圖G所示(已略去夾持裝置)。

①銅絲繞成螺旋狀的作用是_________。

A.收集到更多的氧氣 B.加快反應(yīng)速率 C.沒有影響

②與裝置A比較,改進(jìn)后裝置的優(yōu)點(diǎn)是_______。

(4)實(shí)驗(yàn)室常用鋅粒和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置為______(填字母)。

Ⅱ.過氧化鈉(Na2O2)是淡黃色固體,保存不當(dāng)會變質(zhì)而發(fā)白色;瘜W(xué)興趣小組查得以下資料,對于過氧化鈉變質(zhì)的原理,有兩種不同的原因:

甲:2Na2O2 + 2CO2 ═ 2Na2CO3 + O2

乙:2Na2O2 + 2H2O ═ 4NaOH + O2

為探究過氧化鈉變質(zhì)原理的合理性,開展以下實(shí)驗(yàn)。

【實(shí)驗(yàn)過程】

[實(shí)驗(yàn)1]取適量保存不當(dāng)而變質(zhì)發(fā)白色的固體于試管中,加入足量稀硫酸,產(chǎn)生無色無味的氣體,通入澄清石灰水中,澄清石灰水變渾濁。

(1)石灰水變渾濁的原因是_____________________(用化學(xué)方程式表示)。

(2)化學(xué)興趣小組認(rèn)為:據(jù)此現(xiàn)象,還不能得出“反應(yīng)甲是造成過氧化鈉變質(zhì)的原因”的結(jié)論。理由是_____

[實(shí)驗(yàn)2]興趣小組設(shè)計(jì)了如下圖的實(shí)驗(yàn)裝置,探究二氧化碳與過氧化鈉反應(yīng)。B中盛有飽和碳酸氫鈉溶液,可除去二氧化碳中混有的氯化氫氣體。

(3)C中盛有濃硫酸,其作用是______________________________________。

(4)在D中觀察到_______________現(xiàn)象時,說明二氧化碳與過氧化鈉發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。

[實(shí)驗(yàn)2] 興趣小組按下圖所示裝置探究水和過氧化鈉反應(yīng)。

(5)檢驗(yàn)有氧氣生成的方法是_______________________。

(6)根據(jù)酚酞試液變紅色,可以檢驗(yàn)有_____________生成,實(shí)驗(yàn)過程中觀察到溶液變紅,后紅色褪去。(老師提示: 過氧化鈉與水反應(yīng)生成了一種不很穩(wěn)定、具有漂白性的H202使酚酞由紅色褪為無色。)

[實(shí)驗(yàn)3]水和過氧化鈉反應(yīng)產(chǎn)物的再探究

(7)另取水與過氧化鈉反應(yīng)后的無色溶液于燒杯中,加入二氧化錳,目的是___________,充分?jǐn)嚢韬,再滴加無色酚酞試液,溶液變成紅色且放置一段時間都不褪色。由此得出反應(yīng)乙也是過氧化鈉變質(zhì)的原因。

【反思提高】過氧化鈉與二氧化碳和水都會發(fā)生化學(xué)反應(yīng)而變質(zhì),最終都生成碳酸鈉,因此過氧化鈉必須______保存。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某;瘜W(xué)興趣小組用一瓶含有少量氯化鈉的硫酸鈉固體樣品,進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn).

請根據(jù)以上信息計(jì)算(結(jié)果保留到小數(shù)點(diǎn)后兩位):

(1)反應(yīng)生成沉淀的質(zhì)量為

(2)樣品中氯化鈉的質(zhì)量。

(3)濾液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

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