下列做法不能減少大氣污染的是(  )
A、大力發(fā)展清潔能源,煙氣脫硫
B、大力發(fā)展私家車,減少公共交通
C、利用太陽(yáng)能|、風(fēng)能等替代化石燃料
D、多使用電動(dòng)車 自行車
考點(diǎn):防治空氣污染的措施
專題:空氣與水
分析:做法不能減少大氣污染說明該做法不能減少有毒、有刺激性氣味且污染環(huán)境氣體的排放或粉塵的產(chǎn)生,據(jù)此分析解答.
解答:解:A.二氧化硫是有刺激性氣味的氣體,能污染大氣,大力發(fā)展清潔能源、煙氣脫硫,能減少二氧化硫的排放,減少空氣污染,故A不選;
B.大力發(fā)展私家車、減少公共交通,增大氮氧化物的排放,會(huì)污染大氣,故B選;
C.利用太陽(yáng)能、風(fēng)能等替代化石能源,能大大減少二氧化硫等物質(zhì)的排放,能減少大氣污染,故C不選;
D.多使用電動(dòng)車和自行車,能大大減少二氧化硫、氮氧化物的排放,能減少大氣污染,故D不選;
故選B.
點(diǎn)評(píng):本題考查了環(huán)境污染與治理,明確能污染大氣的物質(zhì)及產(chǎn)生根源是解本題關(guān)鍵,根據(jù)該做法是否產(chǎn)生對(duì)大氣有污染的物質(zhì)來(lái)分析解答,難度不大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

為使燈泡經(jīng)久耐用,常向燈泡里填充的氣體的是(  )
A、空氣B、稀有氣體
C、氧氣D、氮?dú)夂涂諝?/td>

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)在空氣或氧氣中燃燒時(shí),現(xiàn)象描述正確的是( 。
A、木炭在氧氣中燃燒,發(fā)出白光,放出熱量,產(chǎn)生能使石生水變渾濁的氣體
B、鎂條在空氣中燃燒,冒出濃烈的黑煙,放出熱量,生成黑色粉末
C、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,放出熱量,生成紅色粉末
D、硫在空氣中燃燒,發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰,放出熱量,產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全問題的敘述中不正確的是( 。
A、少量的濃硫酸沾到皮膚上時(shí),必須迅速用布擦拭,再用大量水沖洗
B、取用化學(xué)藥品時(shí),應(yīng)特別注意觀察藥品包裝容器上的安全警示標(biāo)記
C、凡是給玻璃儀器加熱,都要加墊石棉網(wǎng),以防儀器炸裂
D、聞任何化學(xué)藥品的氣味都不能使鼻子湊近藥品

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

“掀起你的蓋頭來(lái),讓我親親你的臉”.紅紅火火的第11屆盱眙龍蝦節(jié)即將開幕,下面是幾位食客的對(duì)話的部分內(nèi)容:小魏:小龍蝦為什么會(huì)變紅?小奎:烹飪過程中可能發(fā)生了化學(xué)變化,生成紅色物質(zhì).小夢(mèng):可以到網(wǎng)上查找原因.小茹:還是回學(xué)校問老師更方便.小茹的想法屬于科學(xué)探究的哪一過程?( 。
A、提出問題B、猜想與假設(shè)
C、設(shè)計(jì)方案D、進(jìn)行探究

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列變化過程中與另外三個(gè)有本質(zhì)區(qū)別的是(  )
A、點(diǎn)燃蚊香驅(qū)趕蚊蟲
B、榨取果汁
C、水果的腐爛變質(zhì)
D、菜刀生銹

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知化學(xué)反應(yīng)2A+B=C+D,7克的A與20克B恰好完全反應(yīng)生成16克C,已知D的相對(duì)分子質(zhì)量為44,則下列說法正確的是( 。
A、B的相對(duì)分子質(zhì)量是80
B、A的相對(duì)分子質(zhì)量是28
C、14克A參加反應(yīng)可生成D 22克
D、A、B、C、D中C的相對(duì)分子質(zhì)量最大

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某!叭伺c自然協(xié)會(huì)”在對(duì)學(xué)校花圃土壤分析時(shí),發(fā)現(xiàn)其土壤的pH小于7.為改良土壤,應(yīng)選擇的物質(zhì)是( 。
A、氫氧化鈉B、稀鹽酸
C、熟石灰D、硝酸銨

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

李洋同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用木炭和氧化銅兩種黑色粉末在高溫下反應(yīng)制取單質(zhì)銅,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:C+2Cu
 高溫 
.
 
2Cu+CO2↑,他聯(lián)想到單質(zhì)碳的一些化學(xué)性質(zhì),認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)中還可能會(huì)有CO產(chǎn)生.

查閱資料:CO氣體能使?jié)駶?rùn)的黃色氯化鈀試紙變藍(lán)色
實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證:
(1)點(diǎn)燃A處酒精燈,數(shù)分鐘后,發(fā)現(xiàn)試管中的黑色固體物質(zhì)變紅,該紅色物質(zhì)是
 
;
(2)裝置B的作用是
 

(3)C裝置中濕潤(rùn)的黃色氯化鈀試紙變藍(lán)色,說明有
 
氣體生成,證明李洋同學(xué)的判斷是正確的.
實(shí)驗(yàn)反思:
(4)李洋同學(xué)對(duì)CO產(chǎn)生的原因進(jìn)行了分析:
①若是木炭和氧化銅在高溫條件下直接發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生了CO,則反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

②若是反應(yīng)中的一種產(chǎn)物和反應(yīng)物木炭又發(fā)生了新的化學(xué)反應(yīng),產(chǎn)生了CO則反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(5)從環(huán)保角度考慮,你認(rèn)為該裝置還需要做怎樣的改正?
 

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