8.生產(chǎn)、生活、科技、環(huán)保等都離不開化學(xué).
Ⅰ.食品、藥物安全一直是人們關(guān)注的話題.
(1)經(jīng)央視新聞?lì)l道曝光的用工業(yè)明膠制成的醫(yī)用“毒膠囊”震驚全國(guó).據(jù)悉,其中混有的重金屬鉻對(duì)人體有害.這里的鉻是指元素(填“元素”或“單質(zhì)”或“元素”).
(2)我市盛產(chǎn)的海產(chǎn)品魚蝦中富含基本營(yíng)養(yǎng)素(糖類、油脂、蛋白質(zhì))中的蛋白質(zhì).海產(chǎn)品容易腐爛變質(zhì),不能(填“能”或“不能”)用甲醛溶液浸泡海產(chǎn)品防腐保鮮.
Ⅱ.材料的應(yīng)用與發(fā)展,大大方便了人們的生活.請(qǐng)用下列三種材料的對(duì)應(yīng)字母填空.
A.有機(jī)合成材料           B.金屬材料          C.天然有機(jī)高分子材料
(1)塑料制品屬于A.
(2)棉花、羊毛屬于C.
(3)可用于制造人造骨、航天飛機(jī)等的鈦合金屬于B.
Ⅲ.節(jié)能、減排、低碳、環(huán)保是當(dāng)今世界的主旋律.
(1)開發(fā)太陽(yáng)能等新能源(舉一例),不僅可以部分解決化石能源緊缺問題,還可以減少對(duì)環(huán)境的污染.
(2)煤燃燒時(shí)加入適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì),可以減少SO2氣體(寫化學(xué)式)和氮的氧化物等有害氣體排放、有效減少酸雨的形成.

分析 I、根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行分析,物質(zhì)中含有的是元素;魚蝦中富含蛋白質(zhì),甲醛有毒,不能用于浸泡水產(chǎn)品;
Ⅱ、根據(jù)材料的類別即可作出解答;
Ⅲ、可供開發(fā)利用的新能源有太陽(yáng)能、風(fēng)能、潮汐能、地?zé)崮、氫能等等;煤中含有硫元素,燃燒能生成二氧化硫?/p>

解答 解:I、(1)膠囊中含有的鉻指的是鉻元素,故填:元素;
(2)魚蝦中富含蛋白質(zhì),甲醛有毒,不能用于浸泡水產(chǎn)品,故填:蛋白質(zhì),不能;
Ⅱ、(1)塑料屬于有機(jī)合成材料,故填:A;
(2)棉花、羊毛屬于天然有機(jī)高分子材料,故填:C;
(3)鈦合金屬于金屬材料,故填:B;
Ⅲ、(1)可供開發(fā)利用的新能源有太陽(yáng)能、風(fēng)能、潮汐能、地?zé)崮、氫能等等,故填:太?yáng)能(任填一項(xiàng)即可);
(2)煤中含有硫元素,燃燒能生成二氧化硫污染空氣,故填:SO2
答案:
I、(1)元素;(2)蛋白質(zhì),不能;
Ⅱ、(1)A;(2)C;(3)B;
Ⅲ、(1)太陽(yáng)能;SO2

點(diǎn)評(píng) 本題考查了化學(xué)與生活的知識(shí),完成此題,可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.下表是根據(jù)一些反應(yīng)事實(shí)或現(xiàn)象推理得出的影響化學(xué)反應(yīng)的主要因素,其中不合理的是( 。
選項(xiàng)化學(xué)反應(yīng)事實(shí)(或現(xiàn)象)影響因素
A過氧化氫在常溫下分解速度比較慢,加入二氧化錳后迅速分解催化劑
B食物在冰箱中保存不易變質(zhì)溫度
C細(xì)鐵絲在空氣中不能燃燒,在純氧中劇烈燃燒火星四射反應(yīng)物的濃度
D蠟燭在空氣中燃燒發(fā)出黃色火焰,在純氧中燃燒火焰明亮反應(yīng)物的種類
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

19.A、B、C為初中化學(xué)常見物質(zhì),且有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系,請(qǐng)回答下列問題.(部分反應(yīng)物、生成物已略去)

(1)若A、B、C都含有同一種金屬元素且分別屬于氧化物、堿、鹽三種不同類別的物質(zhì),則A的化學(xué)式為CaCO3,B→C的反應(yīng)沒有(填“有”或“沒有”)元素化合價(jià)發(fā)生改變.
(2)若A、B所含元素完全相同且都屬于氧化物,則A的化學(xué)式為CO,B→C的化學(xué)方程式是CO2+H2O=H2CO3,A→B的變化過程一定(填“一定”或“不一定”)是化合反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),幾位同學(xué)根據(jù)下列各實(shí)驗(yàn)裝置圖(如下圖),設(shè)計(jì)和討論了以下問題:

(1)萬超同學(xué)說:“選擇 A 與 D 組合成裝置并在試管口加一團(tuán)棉花可制取氧氣,其反 應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.”
(2)周琦同學(xué)說:“利用過氧化氫溶液和二氧化錳在實(shí)驗(yàn)室制取 O2,可選用裝置 B,在該反應(yīng)中二氧化錳起催化 作用,其中儀器①的名稱為長(zhǎng)頸漏斗 .”
(3)文淵同學(xué)說:“C 裝置裝滿水后可以收集并儲(chǔ)存 O2,需要 O2時(shí)可用水將裝置中 的 O2排出,水應(yīng)從a(填“a”或“b”)端通入.”
(4)東升同學(xué)說:“我看到課外資料上介紹,實(shí)驗(yàn)室可用塊狀硫化亞鐵(FeS)與稀 硫酸在常溫下反應(yīng)制取硫化氫氣體(H2S).硫化氫氣體的密度比空氣大,能溶于水形 成氫硫酸.”根據(jù)以上知識(shí),我現(xiàn)在明白了:實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫氣體應(yīng)選用的發(fā)生裝 置和收集裝置分別是B和F.
(5)已知有如下反應(yīng)可以發(fā)生:HCl+NaOH=NaCl+H2O,白色的硫酸銅粉末遇水 變藍(lán)色.如下圖所示,將鋅粒放入盛有稀鹽酸的容器中,反應(yīng)發(fā)生一段時(shí)間后,給裝 置 D 中的藥品加熱,稍后可見 E 中白色粉末變藍(lán).

①E 中白色粉末變藍(lán)說明 D 中反應(yīng)產(chǎn)物有H2O生成,裝置 D 中反應(yīng)發(fā)生 一段時(shí)間后可觀察到的現(xiàn)象是固體顆粒由黑變紅.
②裝置 C 的作用是干燥H2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.下列有關(guān)鹽酸與氫氧化鈉溶液中有關(guān)粒子之間的反應(yīng),說法錯(cuò)誤的是(  )
A.鹽酸溶液中含有氫離子和氯離子
B.氫氧化鈉溶液中含有鈉離子和氫氧根離子
C.兩種溶液混合時(shí),氫離子和氫氧根離子結(jié)合生成了水分子
D.兩種溶液混合時(shí),鈉離子與氯離子結(jié)合成了氯化鈉分子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.進(jìn)行過濾實(shí)驗(yàn)驗(yàn)時(shí)必須注意“一貼、二低、三靠”.一貼:濾紙要緊貼漏斗壁;
二低:濾紙邊緣低于漏斗邊緣;濾液低于濾紙邊緣.三靠:燒杯緊靠玻璃棒;玻璃棒靠在三層濾紙上;漏斗下端口緊靠燒杯內(nèi)壁.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.下列有關(guān)物質(zhì)的檢驗(yàn)、鑒別及分離、提純的做法中正確的是( 。
A.除去鐵制品表面的銹漬可將其投入足量的鹽酸中
B.可用水鑒別氫氧化鈉和硝酸銨兩種白色固體
C.用碘化鉀溶液檢驗(yàn)食品中是否含有淀粉
D.除去CO2氣體中混有的少量HCl,可將其通過足量的NaOH溶液

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.在A+3B═2C+2D的反應(yīng)中,14克A完全反應(yīng)生成44克C和18克D,若A的相對(duì)分子質(zhì)量為28,則B的相對(duì)分子質(zhì)量是( 。
A.16B.96C.64D.32

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計(jì)算題

18.小李用圖1氣體發(fā)生裝置來制取二氧化碳,老師給他提供了石灰石、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7.3%的稀鹽酸各一瓶,以及其他相關(guān)實(shí)驗(yàn)器材.
(1)寫出制取CO2的方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
(2)小李把石灰石和一定質(zhì)量的稀鹽酸裝進(jìn)發(fā)生器中,用天平稱量發(fā)生器和里面物質(zhì)的總質(zhì)量,發(fā)現(xiàn)總質(zhì)量的減小值m與所用時(shí)間的關(guān)系如圖2所示,最后還有少量石灰石剩余.棍據(jù)圖象可知,
①最終生成二氧化碳的質(zhì)量為4.4克.
②消耗的鹽酸溶液的質(zhì)量為多少?寫出計(jì)算過程(不計(jì)水蒸發(fā)和稀鹽酸的揮發(fā))

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