【題目】如圖1是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線，回答下列問題：

（1）P點(diǎn)的含義是 。

（2）t2℃時(shí)，將50g a物質(zhì)放入50g水中充分溶解得到溶液的質(zhì)量為 g。

（3）將t2℃時(shí)，a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1℃，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序是

（4）t1℃時(shí)，將盛有c的飽和溶液的小試管放入盛水的燒杯中（如圖2），向水中加入一定量的氫氧化鈉固體后，試管中的溶液變渾濁，原因是 。

【答案】（1）t1℃時(shí)，a與c的溶解度相同 （2）75g

（3）b＞a＞c （4）NaOH溶于水放熱，c的溶解度隨溫度的升高而減小

【解析】

試題分析：

（1）由溶解度曲線可知，t1℃時(shí)，a與c的溶解度曲線相交于P點(diǎn)時(shí)，故P點(diǎn)表示的是在t1℃時(shí)，a與c的溶解度相同；

（2）由溶解度曲線可知t2℃時(shí)，a物質(zhì)的溶解度是50g，即該溫度下50ga物質(zhì)溶解在100g水中恰好形成飽和溶液，那么將50ga物質(zhì)放入50g水中充分溶解只能溶解25g，得到溶液的質(zhì)量為75g；

（3）將t2℃時(shí)，a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1℃，ab物質(zhì)的溶解度隨溫度的降低而減小，析出晶體，仍然是飽和溶液，且在此溫度下b的溶解度大于a，故b的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大于b，而c物質(zhì)的溶解度隨溫度的降低而增大，溶液組成不變，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)與t2℃時(shí)相同，據(jù)圖可以看出小于a，是最小，故它們?nèi)苜|(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的關(guān)系是：b＞a＞c；

（4）由于氫氧化鈉溶于水放出熱量，導(dǎo)致試管中的溫度升高，有固體析出，說明該物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而減小，故是c物質(zhì)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】人類生產(chǎn)和生活都離不開金屬．早在春秋戰(zhàn)國時(shí)期，我國就開始生產(chǎn)和使用金屬．

Ⅰ．隨著貴（陽）→廣（州）高鐵的開通．貴陽已進(jìn)入高鐵時(shí)代．高鐵建設(shè)需要大量的鋼鐵．那鋼鐵是怎樣煉成的呢？

[原料]赤鐵礦（主要成分是氧化鐵）、焦炭、空氣等．

[流程]主要反應(yīng)過程如圖。

[原理]（1）反應(yīng)的化學(xué)方程式：① ，② ，③ ．

（2）反應(yīng)①中空氣要過量，目的是 ．

Ⅱ．錳鋼是一種合金，可用于高鐵建設(shè)．若金屬活動(dòng)性：錳＞鐵．請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證．

實(shí)驗(yàn)方案是 （不用描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象）．

Ⅲ．鋁合金不但用于日常生活，還用于火箭、飛機(jī)的制造．某鋁合金只含鋁和另一種金屬X．為確定其成分，在實(shí)驗(yàn)室將mg該鋁合金投入稀硫酸中，發(fā)現(xiàn)合金完全溶解，并生成ng氫氣，鋁與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ．若要確定該合金中金屬X的相對(duì)原子質(zhì)量還需要的條件是 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列說法符合事實(shí)的是

A、鐵絲伸入盛有氧氣的集氣瓶中會(huì)劇烈燃燒

B、氯酸鉀與二氧化錳混合后，即可產(chǎn)生大量氧氣

C、硫燃燒后生成有刺激性氣味的氣體

D、鋁放置在空氣中不與氧氣反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是（ ）

A．液氧 B．空氣 C．大理石 D．硬水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列圖示的實(shí)驗(yàn)操作，正確的是（ ）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某補(bǔ)鈣藥劑說明書的部分信息如圖所示，現(xiàn)將用20片該藥劑制成的粉末與40鹽酸混合（其他成分不與鹽酸反應(yīng)），恰好完全反應(yīng)后稱得剩余物的質(zhì)量為55.6g，請(qǐng)回答下列問題（計(jì)算請(qǐng)寫出過程）：

（1）青少年缺鈣易出現(xiàn)的疾病是 ；

（2）該品牌補(bǔ)鈣藥劑每片含CaCO3的質(zhì)量為多少？

（3）該鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（精確到0.1%）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系，是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀過程示意圖（“”表示氧原子，“〇”表示氫原子）．

（1）從宏觀角度看，物質(zhì)C屬于 （選填“混合物”或“純凈物”）；

（2）以上變化的基本反應(yīng)類型是 ；

（3）從微觀角度看，物質(zhì)B是由 構(gòu)成的（選填“分子”或“原子”或“離子”）；

（4）參加反應(yīng)的A與B的微粒個(gè)數(shù)比為 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A～E是初中常見的物質(zhì)：鹽酸、氫氧化鈉、氫氧化鈣、碳酸鈉、二氧化碳中的某一種．A可用于金屬表面除銹，B可用來改良酸性土壤．它們相互間發(fā)生反應(yīng)或轉(zhuǎn)化的關(guān)系如圖所示（“﹣”表面兩種物質(zhì)間能發(fā)生反應(yīng)，“→”表示兩種物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系）．

（1）A、C的化學(xué)式分別為 、 ；D在生活和生產(chǎn)中的一種用途是 ；

（2）E→D反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ；B與D反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】人體結(jié)石有多種，其中一種含有較多的草酸鈣（CaC2O4），其中碳元素的化合價(jià)是

A．+1 B．+2 C．+3 D．+4

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