【題目】如下圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，從圖中獲得的信息錯誤的是

A. 該圖表示的是一個化合反應(yīng)

B. 原子是化學(xué)變化中的最小粒子

C. 該圖表示反應(yīng)物和生成物都有兩種

D. 化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物、生成物的微粒個數(shù)比可表示為2∶1∶2

【答案】C

【解析】A、根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖，得到該反應(yīng)為一種單質(zhì)的分子和一種化合物的分子通過分成的原子的再重新組合而形成一種化合物的分子，故為化合反應(yīng)，故A正確；B、由圖示可知反應(yīng)前后原子種類沒有變化，原子是化學(xué)變化中的最小粒子，故B正確；C、根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖，得到該反應(yīng)為一種單質(zhì)的分子和一種化合物的分子通過分成的原子的再重新組合而形成一種化合物的分子，故C錯誤； D、從圖示可知化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物、生成物的微粒個數(shù)比可表示為2：1：2，故D正確。故選C。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)氫氧化鈉性質(zhì)探究實驗的敘述中，錯誤的是（ ）。

A. 甲向接近沸騰的水中加入一定量NaOH固體，液體迅速沸騰

B. 乙將少量頭發(fā)加入到熱的濃NaOH溶液中，頭發(fā)逐漸溶解消失

C. 丙向久置空氣里的氫氧化鈉溶液中滴加無色酚酞試液，檢驗其是否變質(zhì)

D. 丁向盛滿CO2氣體的集氣瓶中加入適量濃燒堿溶液，雞蛋被“吞”入瓶中

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】向一定質(zhì)量FeCl2和CuCl2的混合溶液中加入鋅粉，反應(yīng)過程中，混合物中溶液的質(zhì)量與加入鋅的質(zhì)量關(guān)系如圖所示，該反應(yīng)過程中混合物中的溶液和固體的有關(guān)說法正確的是

A. a點時，溶液中只含有兩種溶質(zhì)

B. c點時，向固體中滴加稀鹽酸，無氣泡產(chǎn)生

C. d點時，溶液中的溶質(zhì)為ZnCl2

D. e點時，固體中只含兩種物質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如下圖是甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度曲線，下列敘述正確的是( )

A. t2 ℃時，把50g甲放入50 g水中得到甲的飽和溶液，且溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為50％

B. t1 ℃時，三種物質(zhì)的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)大小關(guān)系是乙＞甲＝丙

C. 甲中混有少量乙，可采用蒸發(fā)溶劑結(jié)晶的方法提純甲

D. 將t2 ℃時等質(zhì)量的三種物質(zhì)的飽和溶液分別降至t1 ℃時，所得溶液質(zhì)量最大的是丙

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列圖象不能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是（ ）

A．向盛有NaOH溶液的燒杯中滴加稀鹽酸

B．加熱氯酸鉀和二氧化錳的固體混合物

C．在一定溫度下，向接近飽和的氯化鉀溶液中加入氯化鉀固體

D．將質(zhì)量相等的鎂粉和鋅粉分別加入到足量且質(zhì)量分數(shù)相等的稀硫酸中

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知蔗糖的溶解度隨溫度升高而變大。現(xiàn)在20℃下用蔗糖進行如下圖所示的實驗，該蔗糖溶液________（填“一定”或“不一定”）是飽和溶液，若要讓試管中的蔗糖固體全部溶解，下列辦法不可行的是_____（填序號）。

①試管內(nèi)加入適量水 ②燒杯內(nèi)加入適量氫氧化鈉固體

③燒杯內(nèi)加入適量生石灰 ④燒杯內(nèi)加入適量硝酸銨固體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】老師在《探究燃燒的條件》教學(xué)中改進了教材中的實驗，如下圖所示，在銅片上罩上燒杯，請根據(jù)圖示和資料信息回答有關(guān)問題：資料信息：白磷和紅磷的著火點分別是40℃、240℃。

（1）銅片上的紅磷不燃燒，是因為____________；

（2）罩上燒杯的作用_______________；

（3）如果讓水中的白磷在水下燃燒，應(yīng)采取的措施是___________；

（4）通過以上實驗事實證明，燃燒必須同時具備下列條件：

①可燃物；②氧氣(或空氣)； ③_______________；

（5）寫出白磷燃燒的化學(xué)方程式為_________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)與生活、能源、材料、科研息息相關(guān)。請運用所學(xué)化學(xué)知識回答有關(guān)問題：

(1)門捷列夫發(fā)現(xiàn)了元素周期律并編制出______________，使化學(xué)學(xué)習和研究變得有規(guī)律可循。

(2)化石燃料已得到廣泛開采和使用�；剂习骸�___________、天然氣。

(3)某食品包裝袋上的說明如下：

商品名稱

××餅干

配料

鮮雞蛋、白砂糖、小麥粉、植物油、奶油、食鹽、香精、膨松劑

規(guī)格

400g

儲藏方法

避免陽光直射，存放在陰涼干爽的地方

保質(zhì)期

18個月

生產(chǎn)日期

2018年3月28日

某同學(xué)準備用這種餅干作為午餐，根據(jù)營養(yǎng)均衡原理，你認為他還要增食______________以補充餅干中沒有的營養(yǎng)素。

(4)黑火藥是我國古代的四大發(fā)明之一。黑火藥爆炸時發(fā)生的反應(yīng)為：S + 2KNO3 + 3C=X + 3 CO2↑ + N2↑，則X的化學(xué)式為__________。

(5)我國的高鐵技術(shù)領(lǐng)先世界，高鐵鋼軌采用鋁和氧化鐵在高溫下發(fā)生置換反應(yīng)實現(xiàn)無縫焊接，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________________________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】將宏觀、微觀及化學(xué)符號聯(lián)系在一起是化學(xué)學(xué)科的特點。

（1）寫出相應(yīng)的符號

① 的微粒符號______；②標出過氧化氫中氧元素的化合價______。

A、B、C、D表示四種物質(zhì)，其微觀示意圖如圖所示：

①從微觀角度看，A圖表示為______（填化學(xué)符號）

②從宏觀角度看，圖中表示化合物的是_____（填字母序號）

③在一定的條件下，A和B能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成E和F，其微觀示意圖如下圖所示：

若參加反應(yīng)的A和B的分子個數(shù)比為5：4，且F為氧化物，則F的化學(xué)式為____。

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