1.為了節(jié)約林木資源,近幾年興起了石頭紙,石頭紙可用沿海水產(chǎn)養(yǎng)殖中產(chǎn)生的大量廢棄貝殼制得,為了測定某種貝殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),取貝殼25g,加入200g稀鹽酸,恰仔完全反應(yīng),稱得反應(yīng)后物質(zhì)的總質(zhì)量為216.2g(假設(shè)貝殼中其他物質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)且不溶于水).請(qǐng)你計(jì)算:
(1)反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量
(2)貝殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

分析 碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,由質(zhì)量守恒定律,混合物減少的質(zhì)量即為生成二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)量,由反應(yīng)的化學(xué)方程式列式計(jì)算出參加反應(yīng)的碳酸鈣的質(zhì)量,進(jìn)而計(jì)算出貝殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

解答 解:(1)由質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量為25g+200g-216.2g=8.8g.
(2)設(shè)參加反應(yīng)的碳酸鈣的質(zhì)量為x
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
100                  44
x                    8.8g
$\frac{100}{44}=\frac{x}{8.8g}$     x=20g
貝殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為$\frac{20g}{25g}×$100%=80%.
答:(1)反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量為8.8g;(2)貝殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為80%.

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,掌握根據(jù)化學(xué)方程式的計(jì)算即可正確解答本題,根據(jù)質(zhì)量守恒定律計(jì)算出二氧化碳的質(zhì)量是正確解答本題的前提和關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.上課時(shí),老師向盛有生石灰的小燒杯中加入一定量的水,在小燒杯上方產(chǎn)生大量得白色煙霧.據(jù)此現(xiàn)象,老師提出如下問題,請(qǐng)回答:(不考慮空氣中的成分對(duì)該實(shí)驗(yàn)的影響)
(1)煙霧中有氫氧化鈣,理由是(用化學(xué)方程式表示)CaO+H2O═Ca(OH)2
(2)小燒杯上方有大量的水蒸氣,理由是氧化鈣與水反應(yīng)放出熱量,使水變?yōu)樗魵猓?br />(3)煙霧中固體物質(zhì)的組成可能有兩種情況:
組成1:氫氧化鈣;
組成2:CaO和Ca(OH)2的混合物.
(4)建筑工地上若有較大的石灰池,工人在此工作時(shí)應(yīng)采取哪些安全措施?(舉一例)
戴口罩;穿防護(hù)服;豎立警示牌;拉起安全網(wǎng)等(合理即可)..
(5)工業(yè)上用海水和石灰乳制取金屬鎂的流程圖如下所示:
海水$→_{步驟Ⅰ}^{石灰乳}$氫氧化鎂$→_{步驟Ⅱ}^{稀鹽酸}$氯化鎂$→_{步驟Ⅲ}^{電解}$鎂
上述轉(zhuǎn)化過程中,所發(fā)生的反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)類型的步驟是Ⅰ、Ⅱ(填序號(hào)),步驟Ⅰ、Ⅲ的化學(xué)方程式為Ca(OH)2+MgCl2═Mg(OH)2↓+CaCl2MgCl2$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$Mg+Cl2↑;.
利用鹵水制取氫氧化鎂比“直接向海水中加入石灰乳制取氫氧化鎂”的優(yōu)勢是鹵水中鎂離子(或鎂元素、氯化鎂)的濃度高(或鎂離子(鎂元素、氯化鎂)得以富集)..

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

12.請(qǐng)按要求填空:
(1)用化學(xué)用語填空:①+1價(jià)的氫元素$\stackrel{+1}{H}$;②氦氣He;
③天然氣的主要成分CH4;④3個(gè)氫氧根離子3OH-;
(2)現(xiàn)有下列物質(zhì),屬于混合物的是BDE(填序號(hào))
A 氧氣    B 稀有氣體    C 冰水共存物  D含碘鹽      E.潔凈的空氣   F.液氧
(3)下表為元素周期表中某一周期元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖.

請(qǐng)回答下列問題:
①表中磷原子的核電荷數(shù)x=15.②表中具有相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的元素是Ar.
③鋁元素與氯元素形成的化合物化學(xué)式為AlCl3
④上述元素在周期表中處于同一周期的原因是它們?cè)拥暮送怆娮訉訑?shù)相同.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

9.在O2、H2、CO、CO2、CH4等氣體中:
A,有毒且有還原性的是CO;
B,點(diǎn)燃后既有水生成,又有二氧化碳生成的是CH4;
C,只能用向上攤空氣法收集的是CO2,可以用排水法收集的是CO;
D,將有可能成為一種新型燃料的是H2;
E,水煤氣(管道煤氣)的主要成分是CO、H2;天然氣的主要成分是CH4;
F,可用作火箭或?qū)椀母吣苋剂系氖荋2,用作助燃劑的是O2

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16.氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取是一項(xiàng)重要的實(shí)驗(yàn)活動(dòng),讓我們從定量角度認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣.
(1)若用加熱氯酸鉀的方法制取氧氣,要收集滿500mL氧氣,至少需消耗氯酸鉀的質(zhì)量是多少?(已知氧氣在該實(shí)驗(yàn)條件下的密度為1.28g/L,結(jié)果精確到0.1g)
(2)某同學(xué)稱取8g高錳酸鉀加熱,測得加熱過程中試管內(nèi)剩余固體質(zhì)量變化如下表所示:
 加熱時(shí)間 t0 t1 t2 t3
 剩余固體質(zhì)量/g 8 7.8 7.5 7.36
①加熱到t3時(shí)共生成氧氣的質(zhì)量為0.64g
②加熱到t3時(shí),剩余固體中有哪些成分?質(zhì)量分別是多少?

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6.如圖是初中常見六種物質(zhì)之間的關(guān)系圖(物質(zhì)是溶液的只考慮溶質(zhì)).圖中用“-”表示兩種物質(zhì)可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng),用“→”表示一種物質(zhì)能轉(zhuǎn)化成另-種物質(zhì)(部分反應(yīng)物或生成物及反應(yīng)條件已略去).A、C、FF為黑色固體,A、F為單質(zhì),B與C反應(yīng)后溶液顏色變?yōu)樗{(lán)色,D中含有人體中含量最多的金屬元素,試回答下列問題:
(1)在圖中標(biāo)出六種物質(zhì)(或溶質(zhì))的化學(xué)式;
(2)C與F反應(yīng)的化學(xué)方程式為2CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑;
(3)A與B反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為黑色固體逐漸消失,溶液由無色逐漸變?yōu)闇\綠色.

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13.根據(jù)硝酸鉀在不同溫度時(shí)的溶解度,繪制硝酸鉀的溶解度曲線.
溫度/℃02030406080100
溶解度/g13.331.645.863.9110169246

將80℃時(shí)的225g硝酸鉀溶液等分在A、B、C三只燒杯中,A溶液蒸干后,得到硝酸鉀晶體25g.
(1)若把B燒杯中的溶液變?yōu)?0℃時(shí)的飽和溶液,還需加入多少克硝酸鉀晶體?
(2)若把B燒杯中的溶液變?yōu)?0℃時(shí)的飽和溶液,需蒸發(fā)多少克水?
(3)若把C燒杯中的溶液變?yōu)?00℃時(shí)的飽和溶液,需加入多少克硝酸鉀晶體?

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14.自來水消毒過程中常會(huì)發(fā)生如下化學(xué)反應(yīng),其反應(yīng)的微觀過程可用如圖甲表示:

(1)D物質(zhì)中氯元素的化合價(jià)為+1價(jià);
(2)上述物質(zhì)中屬于單質(zhì)的有Cl2、O2(填化學(xué)式);
(3)以乙圖為例分析,你能總結(jié)出的一條結(jié)論是在化學(xué)反應(yīng)中,分子可分,原子不可分.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

15.2004年4月15日,重慶天元化工廠發(fā)生氯氣(Cl2)泄漏事故,繼而發(fā)生氯氣罐爆炸,周圍十五萬群眾緊急撤離.氯氣是一種黃綠色、有毒、有劇烈刺激性氣味的氣體,相同情況下密度比空氣大,能溶于水,并與水反應(yīng)生成鹽酸(HCl)和次氯酸(HClO).
(1)根據(jù)以上信息,氯氣的物理性質(zhì)有黃綠色、有劇烈刺激性氣味的氣體(或密度比空氣大,能溶于水).(至少2點(diǎn))
(2)消防隊(duì)員用高壓水槍溶解彌漫空氣中的氯氣,寫出氯氣與水反應(yīng)的化學(xué)方程式:Cl2+H2O=HCl+HClO
(3)將氯氣通入含氫氧化鈣Ca(OH)2的水池中,使氯氣不再對(duì)周圍居民造成傷害.已知氯氣與Ca(OH)2的反應(yīng)方程式為:2Cl2+2Ca(OH)2═CaCl2+Ca(ClO)2+2X,則X的化學(xué)式H2O.

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