分析 “多功能瓶”在實驗中有很多用途:當用它凈化或檢驗氣體時,必須根據氣體性質選擇合適的實驗試劑,氣體由a端進入.此外可以用它來收集氣體:若用排空氣法收集氣體,密度比空氣大的氣體由a端進入,比空氣小的由b端進入;采用排水法收集,則需先將瓶子裝滿水,然后氣體由b端進入,同時,排開水的體積就等于氣體的體積.
解答 解:(1)氣體應從長管進短管出;
故答案為:a;
(2)根據二氧化碳的特性:能夠使澄清石灰水變渾濁,并且石灰水與一氧化碳不反應.所以用石灰水來檢驗即可.氣體應從長管進短管出.
故答案為:澄清石灰水;a;
(3)用改裝后的裝置收集氣體時,如果用排空氣法收集,密度比空氣密度大的氣體,從“長”的一端進;密度比空氣密度小的氣體,從“短”的一端進.用排水法收集從“短”的一端進;
故答案為:a;b;b.
點評 此題考查了氣體的收集、凈化、檢驗,是一個綜合性比較強的題目,是考試中的一個難點.
科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
物質 | A | B | C | D |
肥皂水 | 食醋 | 牙膏 | 食鹽水 | |
pH | 10 | 3 | 9 | 7 |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
項目 | A.比較催化效果 | B.比較硬度 | C.檢驗碳酸根 | D.驗證CO2 |
實驗 | ||||
現象和 結論 | ①試管比②試管放出氣泡快--MnO2比CuO的催化效果好 | 銅片上有劃痕--黃銅硬度比銅大 | 有無色氣泡生成,石灰水變混濁--碳酸鹽能與HCl反應生成CO2 | 木條熄滅--CO2不支持燃燒 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 該反應屬于置換反應 | |
B. | “”的是化合物 | |
C. | R在該反應中的作用一定是加快反應速率 | |
D. | 該反應可表示為Y2+2Z2X$\frac{\underline{\;R\;}}{\;}$X2+2Z2 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 向少許CaCO3粉末加入NaOH溶液充分振蕩,無明顯現象 | |
B. | 向少許CaCO3粉末加入3mL蒸餾水充分振蕩,滴入酚酞試液即變紅 | |
C. | 向2顆蠶豆粒般石灰石固體加入3mL蒸餾水,滴入酚酞試液片刻內不變紅 | |
D. | 向少許CaCO3粉末加入過量稀鹽酸充分振蕩,粉末消失且有氣泡產生 |
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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題
問題與猜想 | 實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
探究一:固體M是否失效 | 取適量固體M,加入盛有水的燒杯中,用溫度計測量加入前后的溫度 | 溫度沒有明顯變化 | 固體M失效 |
探究二:固體M中是否含有氫氧化鈣 | 將上述燒杯內的液體充分攪拌、靜置,取上層清液,加入無色酚酞試液 | 溶液變紅 | 有氫氧化鈣 |
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