【題目】下圖中A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，E是銀元素在元素周期表中的信息。請回答下列問題：

(1)圖中A、B、C、D粒子共表示________種元素。

(2)D中x =_________。

(3)一個銀原子的中子數(shù)為________個。

(4)已知鋁元素的原子序數(shù)為13，氯元素的原子序數(shù)為17，請寫出A、C形成的化合物的化學(xué)式__________

【答案】 3 8 61 AlCl3

【解析】(1)核內(nèi)質(zhì)子數(shù)相同的一類原子屬于同種元素，圖中A、B、C、D粒子共表示3種元素。

(2)原子中核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，故D中x =18-2-8=8。(3)相對原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)，一個銀原子的中子數(shù)為108-47=61。(4)化合物中各元素化合價的代數(shù)和為零，故鋁元素與氯元素組成的化合物的化學(xué)式是AlCl3。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是一些常見物質(zhì)間互相轉(zhuǎn)化的關(guān)系圖（有些反應(yīng)條件未注明）

（1）加熱固體A反應(yīng)的文字表達式為：_______________________________；將固體A充分加熱至不再產(chǎn)生氣體，濾液H中所含有的物質(zhì)除了水之外還有：_______。

（2）固體B的顏色為______，它在無色液體E生成混合物乙和氣體X的反應(yīng)中所起的作用是_______。

（3）寫出固體B和無色液體E混合后化學(xué)反應(yīng)的文字表達式：_________________。

（4）金屬Z是生活中最常見的金屬單質(zhì)，它與氣體X反應(yīng)的現(xiàn)象是：劇烈燃燒，___________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是證實植物進行光合作用的實驗裝置，取一個大燒杯，裝入大半杯水，燒杯內(nèi)放入一些金魚藻，并通入一定量的氣體A．靜置一段時間后，用漏斗罩住金魚藻，然后將盛滿水的試管倒置于漏斗上。在陽光下放置一段時間，試管內(nèi)有許多氣泡產(chǎn)生，管內(nèi)液面下降。根據(jù)這一實驗，回答下列問題。

（1）寫出實驗室制取氣體A的反應(yīng)的化學(xué)式表達式________________；

（2）實驗室常用________來檢驗氣體A，有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)式表達式為________。

（3）通入氣體A的目的是________________。

（4）隨著反應(yīng)的進行試管內(nèi)氣體壓強會________（填“越來越大”或“越來越小”）；試管內(nèi)液面如圖所示時，試管內(nèi)的氣體壓強________（填“大于”、“小于”或“等于”）外界大氣壓強。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A～F是初中化學(xué)中常見的物質(zhì)，其中A、B都是由兩種相同元素組成；C、D均為氣體單質(zhì)。人和動物吸入C后，體內(nèi)的營養(yǎng)物質(zhì)會發(fā)生緩慢 氧化，E為暗紅色固體單質(zhì)，F(xiàn)是白色固體，它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（反應(yīng)條件已略）。請回答：

（1）A物質(zhì)的俗名是_____；

（2）A、B兩物質(zhì)性質(zhì)不同的原因是_____；

（3）從微觀角度看，轉(zhuǎn)化②中沒有改變的微粒是_____ （填粒子符號）；

（4）轉(zhuǎn)化③中能觀察到的實驗現(xiàn)象是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是某品牌補鐵片標簽上的部分文字說明。計算：

（1）硫酸亞鐵的相對分子質(zhì)量_____；

（2）硫酸亞鐵中各原子的個數(shù)比為_____；

（3）硫酸亞鐵中鐵、硫、氧三種元素質(zhì)量比為_____（化成最簡整數(shù)比）；

（4）硫酸亞鐵中鐵元素質(zhì)量分數(shù)為_____（保留0.1%）；

（5）該補鐵片中鐵元素的質(zhì)量分數(shù)是多少？_______（保留0.1%）（寫出計算過程，下同）

（6）按照說明書服用補鐵片時，成人每天補充鐵元素質(zhì)量為多少mg？______（保留整數(shù)）

（7）若某FeSO4和Fe2（SO4）3的混合物中氧元素的質(zhì)量分數(shù)為42%，則該混合物中鐵的質(zhì)量分數(shù)為多少？_________；

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)在實驗室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物15.5g制取氧氣，充分加熱后，剩余固體的質(zhì)量為10.7g。為將固體剩余物回收利用，該同學(xué)加入足量水，充分溶解后過濾，稱得濾液質(zhì)量為50.0g。請通過計算，為該同學(xué)完成下列問題：

(1)制得氧氣的質(zhì)量是多少？

(2)氯酸鉀和二氧化錳的混合物中氯酸鉀的質(zhì)量分數(shù)為多少？

(3)濾液中氯化鉀的質(zhì)量分數(shù)是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小明對暗紫色消毒粉A進行實驗，實驗過程如圖。請回答下列問題：

(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)符號：

B______________；E_______________；F_____________；G______________ 。

(2)寫出下列反應(yīng)的符號表達式：

①A受熱分解：_______________________________________________ ；

B→E：____________________________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】“轉(zhuǎn)化法”是科學(xué)探究的常用方法。根據(jù)以下實驗回答問題。

（1）圖A中，我們根據(jù)_______（填火焰的名稱）處的火柴炭化最明顯，來判斷各層火焰的溫度。

（2）圖B中，我們根據(jù)冷卻至室溫后，燒杯內(nèi)的水進入________（填儀器名稱）中，約占總體積的1/5，來大致確定空氣氧氣的含量。關(guān)于這個實驗說法不正確的是________（填序號）。

A.紅磷用量不足會影響實驗結(jié)論

B.只把燃燒匙內(nèi)的紅磷換成木炭同樣可以獲得正確的實驗結(jié)論 C.實驗還能證明反應(yīng)后瓶內(nèi)剩余氣體具有難溶于水，不燃燒，不支持燃燒的性質(zhì)

D.裝置不漏氣是實驗成功的重要因素之一

（3）圖C中，我們可以通過進入瓶內(nèi)水的多少來確定瓶內(nèi)氧氣的多少。小夢用該方法收集氧氣，當觀察到_____時，便開始收集。隨后小夢將盛有燃著的硫的燃燒匙伸進這瓶氧氣中，能觀察到______色火焰。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】竹子是“有節(jié)、中空、四季常綠”的植物（如圖所示）。同學(xué)們對竹子中的氣體成分展開了探究，測定其成分。

（提出猜想）猜想一：氣體成分含有_____，猜想二：氣體成分含有_____。

（1）收集竹子中的氣體。

小華提出：將一節(jié)竹子浸沒在水中，在竹子上鉆孔，用排水法收集氣體。

小剛提出：可用注射器從竹子中抽取氣體。

大家認為兩人的想法都可行，于是分為A、B兩組，在相同條件下，A組采用小華的取氣方法，B組采用小剛的取氣方法，分別完成下面的實驗。

（2）檢驗氣體中是否含有二氧化碳氣體。

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論及解釋

向所取得氣體中加入：

_____

_____

有二氧化碳

（3）測定氧氣含量。

（查閱資料）紅磷的著火點為240℃，白磷的著火點為40℃。

（設(shè)計實驗）同學(xué)們設(shè)計了如圖所示的方案一和方案二來測定氧氣含量。

（進行實驗）按上述兩個方案進行多次實驗。

（反思與評價）

a．實驗中磷的量應(yīng)為足量，原因是_____。

b．兩個方案的實驗測定結(jié)果不同，大家經(jīng)討論后一直認為方案_____（選填“一”或“二”）測定結(jié)果比較準確。原因是_____

c．經(jīng)過A、B兩組同學(xué)將收到的氣體盡管都用比較準確的方案實驗，但A的誤差較大，小剛認為可能的原因是二氧化碳與水發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式：_____。

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