在H2S、H2SO4、H2O等物質中，都含有（　�。�
A、氫分子B、氫氣
C、氫元素D、氫離子
考點：分子、原子、離子、元素與物質之間的關系
專題：物質的微觀構成與物質的宏觀組成
分析：根據(jù)已有的知識進行分析，物質是由元素組成的，據(jù)此解答．
解答：解：H2S、H2SO4、H2O三種物質中都含有氫元素，觀察選項，
故選：C．
點評：本題考查了物質組成的知識，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行．要注意宏觀和微觀之間的區(qū)別與聯(lián)系．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

根據(jù)某粒子的結構示意圖回答：
（1）如果該圖表示的是原子，X值為
 
，
（2）如果該圖表示的是帶三個單位正電荷的陽離子，該粒子符號是
 
．
（3）如果該圖表示的是帶兩個單位負電荷的陰離子，該離子的名稱是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某校科學課外活動小組的同學，利用塑料飲料瓶（質軟）和注射器設計如圖所示的實驗．請你根據(jù)生活經(jīng)驗及所學的知識，結合實驗回答下列問題：
（1）請你分析推測振蕩后塑料瓶將發(fā)生什么變化？
 
．
（2）發(fā)生該變化的原因是
 
．（用化學方程式說明）

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科目：初中化學 來源： 題型：

甲、乙、丙是三個實驗的示意圖，根據(jù)圖中所發(fā)生的化學反應現(xiàn)象及化學反應原理，進行總結歸納并回答下列問題：

（1）甲、丙兩實驗集氣瓶中均放少量水，甲中加入少量水的目的是
 
，丙瓶中反應的符號表達式
為
 
．
（2）小明在做“氧氣的制取和性質”的探究實驗中，他取一段紗窗網(wǎng)上的細鐵絲，與自己收集到的氧氣做“鐵絲在氧氣中燃燒”的實驗．小明實驗前將鐵絲繞成螺旋狀的目的是
 
．
結果沒有觀察到“火星四射、劇烈燃燒”的現(xiàn)象，請分析小軍同學實驗失敗的可能原因有（至少答兩點）：
 
；
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

用燃燒的方法除去密閉容器中空氣中的氧氣，又不混入其他氣體，最好選擇下列物質中的（　�。�
A、木炭B、紅磷C、鐵絲D、硫

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科目：初中化學 來源： 題型：

以下是空氣污染指數(shù)與質量級別、質量狀況的對應關系：
空污染指數(shù)0～5051～100101～200201～300＞300
空氣質量狀況優(yōu)良輕度污染中度污染重度污染
空氣質量級別ⅠⅡⅢⅣⅤ
2014年9月17日，無錫市區(qū)的空氣污染指數(shù)為58，首要污染物為：可吸入顆粒物．根據(jù)以上信息判斷無錫市區(qū)當天空氣量級別和空氣質量狀況分別是（　　）
A、Ⅰ級   優(yōu)
B、Ⅱ級  良
C、Ⅲ級  輕度污染
D、V級  重度污染

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科目：初中化學 來源： 題型：

鑒別二氧化碳和氮氣，可采用下列哪種方案（　�。�
A、分別觀察氣體的顏色
B、分別聞氣體的氣味
C、將燃著的木條分別放人盛有兩種氣體的容器中，觀察現(xiàn)象的變化
D、分別在盛有兩種氣體的容器中，加入適量的澄清石灰水

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科目：初中化學 來源： 題型：

用學過的知識，根據(jù)以下裝置回答：
（1）實驗室制取CO2的化學方程式為
 
；
制取時可選用的發(fā)生裝置為
 
，可選用的收集裝置是
 
，實驗中檢驗CO2氣體是否集滿的方法是
 
．
（2）實驗室用加熱高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為
 
，實驗室可選用的發(fā)生裝置為
 
，可選用的收集裝置為
 
．
（3）實驗室常用鋅粒（固體）和稀硫酸（液體）反應制取氫氣，又知氫氣是密度最小的氣體，且難溶于水，則實驗時可用的發(fā)生裝置有
 
，可選用的收集裝置有
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列物質在氧氣中燃燒的現(xiàn)象，正確的是（　�。�
A、硫燃燒發(fā)出淡藍色火焰，放熱，生成有刺激性氣味的氣體
B、紅磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生白霧，放出大量的熱
C、鐵絲在氧氣中燃燒火星四射，放熱，生成黑色物質
D、木炭燃燒生成二氧化碳

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同步練習冊答案