下列實驗中,現(xiàn)象與結(jié)論對應(yīng)關(guān)系正確的是( 。
A. B. C. D.
圖示
現(xiàn)象 有大量氣泡產(chǎn)生,生成的氣體使澄清石灰水變渾濁 冷卻后,打開彈簧夾,水被吸入瓶內(nèi),瓶內(nèi)水面上升約 試管1中的氣體燃燒,產(chǎn)生淡藍色火焰,試管2中的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃 滴有石蕊的溶液呈藍色,加入稀鹽酸后藍色變?yōu)榧t色
結(jié)論 該粉末中一定含有碳酸鈉 氧氣約占空氣質(zhì)量的 水是由氧氣和氫氣組成的 反應(yīng)后的溶液中一定不含堿性物質(zhì)
A. A B. B C. C D. D
考點: 化學實驗方案設(shè)計與評價;空氣組成的測定;電解水實驗;中和反應(yīng)及其應(yīng)用;鹽的化學性質(zhì).
專題: 簡單實驗方案的設(shè)計與評價.
分析: A、根據(jù)碳酸根離子的鑒別方法進行分析;
B、根據(jù)氧氣含量的測定原理及結(jié)論分析;
C、根據(jù)電解水的現(xiàn)象級結(jié)論分析;
D、根據(jù)石蕊試液在酸性溶液中顯紅色,在堿性溶液中顯藍色分析.
解答: 解:A、向白色粉末中滴加稀鹽酸,有大量氣泡產(chǎn)生,生成的氣體使澄清石灰水變渾濁,說明含有碳酸根離子,但不能證明鈉離子,故錯誤;
B、燃燒紅磷,冷卻后,打開彈簧夾,水被吸入瓶內(nèi),瓶內(nèi)水面上升約,說明氧氣約占空氣體積的,而不是質(zhì)量,故錯誤;
C、電解水產(chǎn)生氫氣和氧氣,說明水中含有氫元素和氧元素,故錯誤;
D、向溶液中滴有石蕊的溶液呈藍色,說明溶液為堿性,加入稀鹽酸后藍色變?yōu)榧t色,說明堿性消失變成酸性,所以反應(yīng)后的溶液中一定不含堿性物質(zhì),故正確;
故選項為:D.
點評: 本題考查溶液中離子或物質(zhì)的存在情況、氧氣含量的測定、質(zhì)量守恒定律等,要求學生能利用實驗中的現(xiàn)象及反應(yīng)發(fā)生的條件對鹽酸以及鹽酸鹽的存在與否做出正確的判斷.
科目:初中化學 來源: 題型:
在開展呼吸作用的實驗研究之前,小雨根據(jù)生物學知識指出:“人體呼吸作用時,呼出的氣體中可能比吸入的氣體含較多的水蒸氣”.這在科學研究中屬于( )
A. 猜想或假設(shè) B. 提出問題 C. 制定計劃 D. 結(jié)論
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科目:初中化學 來源: 題型:
學習任何一門學科,首先要了解它研究的主要內(nèi)容,化學研究的主要內(nèi)容是( 。
①物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu) ②物質(zhì)的性質(zhì)和變化規(guī)律 ③物質(zhì)的運動規(guī)律 ④生物體生命活動的規(guī)律.
A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列裝置能達到對應(yīng)實驗?zāi)康氖牵ā 。?/p>
A.
比較MnO 2和Fe 2O3的催化效果
B.
制取并收集CO 2氣體
C.
確認CO 2和NaOH已發(fā)生反應(yīng)
D.
形成藍色噴泉
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列實驗方案能達到目的是( 。
A.
除去CO中的CO2
B.
探究二氧化錳對反應(yīng)速率的影響
C.
探究空氣中氧氣含量
D.
探究溶解性的影響因素
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列依據(jù)實驗?zāi)康乃O(shè)計的實驗操作中,合理的是
選項 實驗?zāi)康?實驗操作
A 除去CO2中的CO 通入澄清石灰水中
B 除去銅粉中的銀粉 滴加適量稀鹽酸
C 鑒別羊毛和滌綸 灼燒并聞氣味
D 比較鐵和銅金屬的活動性
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科目:初中化學 來源: 題型:
在實際生活中,下列物質(zhì)的用途與其物理性質(zhì)有關(guān)的是( 。
A. 氧氣用于切割金屬 B. 稀鹽酸能除去水垢
C. 鐵粉用作食品保鮮劑吸氧劑 D. 干冰用于人工降雨
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科目:初中化學 來源: 題型:
化學就在我們身邊,它與我們的生活息息相關(guān).從一氧化碳、甲烷和氯化鈉三種物質(zhì)中,選擇下列相關(guān)的物質(zhì).(1)用作調(diào)味品的物質(zhì)是 ;
天然氣中的主要成分是 ;
(3)香煙的煙氣中含有一種能與血紅蛋白結(jié)合的有毒氣體是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列措施安全的是( 。
A. 進入煤礦的礦井時用火把照明
B. 到溶洞里探險時用火把照明
C. 啟用閑置的沼氣池前先進行火把實驗
D. 用點燃木條的方法檢查液化石油氣罐是否漏氣
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