【題目】請(qǐng)結(jié)合圖示實(shí)驗(yàn)裝置，回答下列問題：

(1)寫出儀器②的名稱____________

(2)用高錳酸鉀制氧氣選用的發(fā)生裝置是________(選填序號(hào))，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______

(3)若B裝置中固體為鋅粒，②中加入_______試劑可制得氫氣，要獲得干燥的氫氣，應(yīng)先將氣體通過盛有______的D裝置，再用E裝置收集，氣體應(yīng)端通入________(選填“a”或“b ”)。

(4)實(shí)驗(yàn)室可用B或C裝置制取二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為____，C相對(duì)于B裝置的優(yōu)點(diǎn)有_____

(5)若用F裝置收集二氧化碳，植物油的作用是___________

【答案】分液漏斗 A 2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑ 稀硫酸 濃硫酸 a 2HCl+CaCO3CaCl2+H2O+CO2↑ 可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止 防止二氧化碳與水接觸

【解析】

（1）儀器②的名稱為：分液漏斗；

（2）加熱高錳酸鉀制氧氣應(yīng)選用加熱固體制取氣體裝置，故選用的發(fā)生裝置是A，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑ ；

（3）實(shí)驗(yàn)室中常用鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣，故若B裝置中固體為鋅粒，②中加入稀硫酸試劑可制得氫氣；濃硫酸具有吸水性，且不與氫氣反應(yīng)，可用于干燥氫氣，故要獲得干燥的氫氣，應(yīng)先將氣體通過盛有濃硫酸的D裝置；氫氣的密度比空氣小，故用E裝置收集，應(yīng)使空氣從b端逸出，氣體從a端通入；

（4）實(shí)驗(yàn)室常用石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2HCl+CaCO3CaCl2+H2O+CO2↑；C裝置有多孔隔板，可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止；

（5）二氧化碳溶于水也能與水反應(yīng)，不能直接用排水法收集二氧化碳，用F裝置收集二氧化碳，植物油的作用是防止二氧化碳與水接觸。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】為測(cè)定某稀硫酸的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，小蘭同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案．

第②步實(shí)驗(yàn)中生成沉淀的質(zhì)量與加入NaOH溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖．

(1)分析第②步實(shí)驗(yàn)：與先加入的80g NaOH溶液反應(yīng)的物質(zhì)是_____(填化學(xué)式)，繼續(xù)加入NaOH溶液后產(chǎn)生的沉淀是_____(填名稱)

(2)計(jì)算稀硫酸的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)______________(寫出計(jì)算過程)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】(1)用化學(xué)用語表示：

①3個(gè)氧原子____________；②2個(gè)鈉離子_________；

③2個(gè)二氧化硫分子__________；④標(biāo)出氧化鋁中鋁元素的化合價(jià)________。

(2)寫出下列符號(hào)中數(shù)字“2”的含文

①SO2中“2”表示________；

②Mg2+中“2”表示_______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖為某加鈣食鹽包裝袋上的標(biāo)簽，通過下列方法檢查該食鹽中鈣元素的含量：往裝有稀鹽酸的小燒杯(總質(zhì)量為200.0g)加入30.0g該鹽樣品，充分反應(yīng)后，無固體剩余。反應(yīng)后燒杯和燒杯中剩余物的總質(zhì)量為228.9g。試計(jì)算：

(1)反應(yīng)過程中產(chǎn)生的CO2質(zhì)量為_______ｇ；

(2)通過計(jì)算說明該食鹽中碳酸鈣含量是否達(dá)標(biāo)______？(計(jì)算結(jié)果保留到0.01%)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?/span>( )

A. 實(shí)驗(yàn)一驗(yàn)證二氧化碳密度大于空氣，不支持燃燒且不具備燃燒

B. 實(shí)驗(yàn)二探究燃燒需要的條件

C. 實(shí)驗(yàn)三探究質(zhì)量守恒定律

D. 實(shí)驗(yàn)四測(cè)量空氣中氧氣所占的體積分?jǐn)?shù)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在“質(zhì)量守恒定律”的課堂教學(xué)中，老師引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行“化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)探究..他們使用的實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品如圖所示，現(xiàn)分別以A、B、C、D表示如下：

A、B、C、D四個(gè)實(shí)驗(yàn)分別由甲、乙、丙、丁四個(gè)組的同學(xué)來完成，他們都進(jìn)行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察．

(1) A實(shí)驗(yàn)：錐形瓶底放層細(xì)沙的原因是_______________________ ；小氣球的作用是______________________ ；白磷剛引燃，立即將錐形瓶放到天平上稱量，天平不平衡.結(jié)論是：質(zhì)量不守恒.待錐形瓶冷卻后，重新放到托盤天平上稱量，天平平衡.結(jié)論是：質(zhì)量守恒.你認(rèn)為結(jié)論正確的是 ______ (填“前一種”或“后一種”)，

(2)丙組同學(xué)認(rèn)為C實(shí)驗(yàn)說明了質(zhì)量守恒定律..請(qǐng)你從原子的角度說明為什么？ __________________________________________________________。乙、丁兩組同學(xué)得到的錯(cuò)誤結(jié)論是“實(shí)驗(yàn)B、D均說明質(zhì)量不守恒”.老師引導(dǎo)同學(xué)們分析了B、D兩個(gè)實(shí)驗(yàn)反應(yīng)前后天平不平衡的原因.你認(rèn)為B實(shí)驗(yàn)天平不平衡的原因是： ________________________________________________ ；D實(shí)驗(yàn)天平不平衡的原因是： ______________________________________ 。

(3)如果A裝置中只是將藥品改為少量的二氧化錳和過氧化氫，反應(yīng)前后天平仍不平衡，原因是： __________________ ；結(jié)論是：參加反應(yīng)的過氧化氫的質(zhì)量一定 __________ (填“等于”或“不等于”)生成的水和氧氣的質(zhì)量總和．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】2018年1月，南京遭遇暴雪天氣，為保障機(jī)場(chǎng)運(yùn)行順暢，工作人員使用了以乙酸鉀(CH3COOK)為主要成分的融雪劑。下列有關(guān)乙酸鉀的說法中，正確的是( )

A. 乙酸鉀屬于有機(jī)高分子化合物 B. 乙酸鉀中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大

C. 乙酸鉀中碳、氧元素的質(zhì)量比為 12:3 D. 乙酸鉀的相對(duì)分子質(zhì)量與硫酸相等

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在濃硫酸催化作用下，固體草酸（H2C2O4）受熱分解生成水和氣體．某化學(xué)課外興趣小組對(duì)所得氣體成分進(jìn)行了探究．

（1）下列可用作草酸分解制取氣體的裝置是_____________（填字母編號(hào)）

（提出問題）如何通過實(shí)驗(yàn)確定氣體成分．

（猜想）

猜想1

猜想2

猜想3

只有CO

只有______

CO、CO2都有

（設(shè)計(jì)）基于猜想3，興趣小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖裝置：

（信息提供）

①氫氧化鈉溶液能很好的吸收二氧化碳。

②濃硫酸是實(shí)驗(yàn)室里一種常用的干燥劑，能干燥某些氣體。

（探究）

（1）實(shí)驗(yàn)過程中觀察到裝置_________（填字母）中澄清石灰水變渾濁，證明有CO2氣體。其反應(yīng)方程式為 ________。

（2）實(shí)驗(yàn)過程中除了觀察E裝置中黑色粉末變成紅色外，還應(yīng)該觀察到；_____，證明有CO氣體。

（結(jié)論）通過探究證明：猜想3成立．草酸分解化學(xué)方程式是__________。

（討論）

（1）C裝置作用是 ________， D裝置作用是____________

（2）裝置末端酒精燈的作用是______________

（提升）

若反應(yīng)結(jié)束后，F(xiàn)處的澄清石灰水質(zhì)量增加了8.8克，則參加反應(yīng)的氧化銅的質(zhì)量是多少________？若F處吸收的CO2先通過下列變化：CO2→CO→CO2（每步反應(yīng)都進(jìn)行完全），再將得到的CO2通入足量的澄清石灰水，理論上會(huì)生成_______g沉淀。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】利用下列裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),不能達(dá)到相應(yīng)目的的是

A. 圖1:比較人體呼出的氣體與空氣中的CO2含量 B. 圖2:軟化硬水

C. 圖3:比較濾紙片和乒乓球片的著火點(diǎn) D. 圖4:探究生石灰與水反應(yīng)的熱量變化

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